jautājums                    | 
                
                    atbilde                    | 
            
        
        
      rozwój osobniczy (ontogeneza) człowieka -    sākt mācīties
 | 
 | 
      obejmuje wszelkie zmiany, które zachodzą od chwili powstania pierwszej komórki nowego osobnika aż do jego śmierci   
 | 
 | 
 | 
      etapy rozwoju osobniczego człowieka:    sākt mācīties
 | 
 | 
      rozwój prenatalny - od poczęcia do narodzin, rozwój postanatalny - od narodzin do śmierci   
 | 
 | 
 | 
      gdzie najczęściej dochodzi do zapłodnienia?    sākt mācīties
 | 
 | 
      w bańce jajowodu - rozszerzonej części jajowodu w okolicy lejka   
 | 
 | 
 | 
      kapacytacja (uzdatnianie) plemników -    sākt mācīties
 | 
 | 
      uzdatnianie plemników przez wydzieliny dróg rodnych   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      rozpoczyna się w momencie kontaktu plemnika z żeńską komórką rozrodczą, a kończy połączeniem się tych komórek   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      wnikanie do jednej komórki jajowej więcej niż jednego plemnika   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      ułatwiają plemnikom przenikanie przez wieniec promienisty i osłonkę przejrzystą   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      trwa przez pierwsze 8 tygodni ciąży i liczy się od momentu powstania zygoty do wykształcenia się zawiązków wszystkich narządów. Obejmuje bruzdkowanie, gastrulację i organogenezę   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      od 9 tygodnia do porodu, wykształcenie narządów ostatecznych, wzrost płodu, osiągnięcie stadium pozwalającego na przeżycie poza organizmem matki   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      połączenie plemnika z komórką jajową, zakończenie drugiego podziału mejotycznego komórki jajowej, powstanie zygoty   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      wielokrotne podziały blastomerów, powstanie moruli, a następnie blastuli, ok. 7 dnia rozwoju - implantacja   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      powstanie listków zarodkowych (pierwotnych tkanek): ektoderma, endoderma i mezoderma   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      wykształcenie się narządów pierwotnych   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      każda komórka potomna powstała na skutek podziałów mitotycznych zygoty podczas stadium bruzdkowania   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      skupienie 12-16 blastomerów   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      skupienie komórek znajdujących się wewnątrz pęcherzyka w jednym końcu przy trofoblaście   
 | 
 | 
 | 
      ile trwa rozwój prenatalny?    sākt mācīties
 | 
 | 
      przeciętnie 280 dni (40 tygodni)   
 | 
 | 
 | 
      około 30 godzin po zapłodnieniu    sākt mācīties
 | 
 | 
      zachodzi podział zygoty rozpoczynający bruzdkowanie. W jego efekcie powstają dwie identyczne komórki, zwane blastomerami   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      zarodek składa się z czterech komórek. Kolejne podziały odbywają się co 10-12 godz.   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      zarodek składa się z 16 blastomerów i jest nazywany morulą. Nie zmienia on wielkości, ponieważ ogranicza go osłonka przejrzysta. Z tego też względu powstające komórki są coraz mniejsze   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      liczba komórek nadal wzrasta. Między komórkami stopniowo gromadzi się płyn powodujący spłaszczenie się komórek tworzących ścianę pęcherzyka   
 | 
 | 
 | 
      około siedem dni po zapłodnieniu    sākt mācīties
 | 
 | 
      zarodek ma postać blastocysty, czyli wypełnionego płynem pęcherzyka, którego ściana nazywana jest trofoblastem. We wnętrzu blastocysty przy jednym z biegunów znajduje się skupienie komórek nazywane węzłem zarodkowym. Z niego rozwija się ciało zarodka   
 | 
 | 
 | 
      około ósmego dnia po zapłodnieniu    sākt mācīties
 | 
 | 
      blastocysta uwalnia się z osłonki przejrzystej i zagnieżdża się w błonie śluzowej macicy. Implantację umożliwiają wydzielane przez trofoblast enzymy trawiące śluzówkę macicy   
 | 
 | 
 | 
      pod koniec drugiego miesiąca ciąży    sākt mācīties
 | 
 | 
      zarodek ma ok. 3 cm długości i masę ok. 10 g. Na jego nieproporcjonalnie dużej głowie widać oczy i zarys nosa. Na kończynach można dostrzec palce rąk i stóp   
 | 
 | 
 | 
      pod koniec trzeciego miesiąca ciąży    sākt mācīties
 | 
 | 
      płód ma wykształcony układ mięśniowy i nerwowy. Reaguje na bodźce, porusza kończynami, choć ruchy te nie są jeszcze wyczuwane przez matkę. Na palcach rąk i stóp pojawiają się paznokcie. Płód ma ok. 10 cm długości i ok. 30 g   
 | 
 | 
 | 
      pod koniec szóstego miesiąca ciąży    sākt mācīties
 | 
 | 
      proporcje ciała płodu są podobne jak u noworodka. Jego szkielet kostnieje, dojrzewają narządy wewnętrzne. Płuca zaczynają wytwarzać surfaktant - substancję chroniącą pęcherzyki płucne przed zapadaniem się. Wykształcone są narządy zmysłów     płód potrafi odróżnić głos matki od innych głosów. Ma ok. 30 cm długości i waży ok 640 g.  
 | 
 | 
 | 
      w dziewiątym miesiącu ciąży    sākt mācīties
 | 
 | 
      płód jest zdolny do podjęcia czynności życiowych poza organizmem matki. W większości wypadków znajduje się już w pozycji odpowiedniej do porodu, czyli głową skierowaną w dół. Ma ok. 50 cm długości i masę ok. 3500 g.   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      wspólny narząd organizmu matki i płodu, umożliwia wymianę substancji między organizmem płodu a organizmem matki. Składa się z dwóch części: płodowej i matczynej   
 | 
 | 
 | 
      jak łożysko łączy się z płodem?    sākt mācīties
 | 
 | 
      za pomocą sznura pępowinowego, wewnątrz którego znajdują się trzy naczynia krwionośne: dwie tętnice pępkowe i żyła pępkowa - zanurzone w swoistej tkance o konsystencji galarety co zapobiega załamywaniu się w czasie ruchów płodu   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      cienka warstwa tkanki, która oddziela układ krążenia matki i płodu. Ta droga odbywa się wymiana gazów, substancji odżywczych, wody, soli mineralnych i ppm   
 | 
 | 
 | 
      hormony wydzielane przez łożysko:    sākt mācīties
 | 
 | 
      gonadotropina kosmówkowa (hCG), somatotropina kosmówkowa (hCS), progesteron, estrogeny, relaksyna   
 | 
 | 
 | 
      gonadotropina kosmówkowa (hCG) -    sākt mācīties
 | 
 | 
      do czwartego miesiąca ciąży utrzymuje ciałko żółte wydzielające progesteron, u płodów męskich pobudza wydzielanie testosteronu przez jądra, zwiększa wydzielanie hormonów tarczycy, tłumi reakcję immunologiczną i zapobiega odrzuceniu płodu przez org. matki   
 | 
 | 
 | 
      somatotropina kosmówkowa (hCS) -    sākt mācīties
 | 
 | 
      zapewnia dostateczną ilość składników odżywczych dla płodu przez wzmożony rozkład tłuszczów, ograniczenie zużycia glukozy przez matkę, zatrzymywanie azotu, wapnia i potasu. Wraz z prolaktyną przygotowuje gruczoły mlekowe do laktacji (wydzielania mleka)   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      niezbędny do utrzymania ciąży, od czwartego miesiąca ciąży wydzielany przez łożysko, utrzymuje błonę śluzową macicy w stanie fizjologicznej aktywności, hamuje samoistne skurcze macicy, wstrzymując poród, pobudza gruczoły mlekowe     tłumi reakcję immunologiczną i zapobiega odrzuceniu płodu przez organizm matki  
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      utrzymują błonę śluzową macicy w stanie fizjologicznej aktywności, regulują syntezę progesteronu przez dostępność cholesterolu, zwiększają wrażliwość macicy na oksytocynę   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      zmniejsza kurczliwość macicy, rozluźnia więzadło łonowe   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      owodnia, kosmówka, omocznia, pęcherzyk żółtkowy   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      ochrona zarodka, a następnie płodu przed wpływem środowiska zewnętrznego oraz pośredniczenie w wymianie substancji między organizmem matki a zarodkiem, a następnie płodem   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      cienka błona otaczająca cały zarodek, wypełniona płynem owodniowym; amortyzuje i utrzymuje odpowiednią temperaturę płodu   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      posiada liczne palczyste wyrostki (kosmki); wymiana substancji między matką a płodem, tworzenie łożyska   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      początkowo ślepo zakończony uchyłek, później zrasta się z kosmówką; tworzenie naczyń krwionośnych łączących płód z łożyskiem   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      niewielka struktura zbudowana z ok. 100 komórek; wytwarzanie elementów morfotycznych krwi, powstawanie gonocytów   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      szkodliwy czynnik środowiska zewnętrznego prowadzący do powstania anomalii rozwojowych w trakcie rozwoju osobniczego   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      wysoka temperatura, promieniowanie jonizujące, ultrafioletowe i rentgenowskie   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      substancje spożywane lub w inny sposób przyswajane przez matkę, np. niektóre leki, alkohol, dym tytoniowy   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      wirusy oraz mikroorganizmy chorobotwórcze (bakterie, protisty pasożytnicze)   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      ultrasonografia (USG), amniopunkcja   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      umożliwia rozpoznanie większości wad strukturalnych zarodka i płodu, wykorzystuje się ultradźwięki   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      polega na nakłuciu owodni i pobraniu niewielkiej ilości płynu owodniowego, w którym znajdują się złuszczone komórki płodu   
 | 
 | 
 | 
      wyróżnia się trzy fazy porodu:    sākt mācīties
 | 
 | 
      faza pierwsza - od rozpoczęcia akcji porodu do pełnego rozwarcia szyjki macicy. Stopniowo nasilające się skurcze powodują przemieszczanie się płodu w kierunku rozszerzającej się szyjki macicy    faza druga (poród właściwy) - następuje pęknięcie owodni i odejście wód płodowych. Intensywne skurcze przesuwają dziecko przez szyjkę macicy i przez pochwę, po wydostaniu się na zewnątrz główki rodzi się reszta ciała dziecka   faza trzecia - od przecięcia pępowiny do wydalenia łożyska i błon płodowych  
 | 
 | 
 | 
      ocena stanu zdrowia noworodka -    sākt mācīties
 | 
 | 
      według skali Apgar, 5 badań (tętno, oddech, napięcie mięśniowe, pobudliwość, barwa skóry), za każde noworodek możne dostać 0-2p. ogólnie 10p. Wynik poniżej 3 - dziecko wymaga szczególnej opieki, 4-6 - średni wynik, 7< dobry wynik   
 | 
 | 
 | 
      okresy w rozwoju postnatalnym:    sākt mācīties
 | 
 | 
      okres noworodkowy, niemowlęcy, poniemowlęcy, dzieciństwa, dojrzewania, dorosłości, przekwitania, starości   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      do ok. 4 tyg. życia; zmiany w budowie narządów wewnętrznych przystosowujące organizm do samodzielnego życia   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      do ok. 1 roku życia; szybki wzrost ciała, przyrost jego masy, wzrost sprawności ruchowej, początek nauki mówienia   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      do ok. 3 roku życia; wykształcenie pionowej postawy ciała, rozwój zdolności koncentracji i kojarzenia   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      od ok. 3 roku życia; rozwój zdolności intelektualnych, myślenia abstrakcyjnego, nauka zachowań społecznych   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      u dziewcząt od ok. 9 roku życia, u chłopców od ok. 11 roku życia; rozpoczęcie funkcjonowania gruczołów płciowych, rozwój cech fizycznych typowych dla płci   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      od ok. 25 roku życia; pełna dojrzałość fizyczna, psychiczna, emocjonalna i społeczna   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      u kobiet - po 45-55 roku życia, u mężczyzn - po 55 roku życia; zmniejszenie stężenia hormonów płciowych, ustanie miesiączkowania u kobiet, obniżenie zdolności rozrodczych u mężczyzn   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      po okresie przekwitania; osłabienie sprawności narządów wewnętrznych, zmniejszenie odporności organizmu   
 | 
 | 
 |