jautājums  |
atbilde |
pierwotny produkt karboksylacji C3 sākt mācīties
|
|
|
|
|
pierwotny produkt karboksylacji C4 sākt mācīties
|
|
|
|
|
pierwotny produkt karboksylacji cam sākt mācīties
|
|
|
|
|
straty biomasy w wyniku fotooddychania C3 sākt mācīties
|
|
|
|
|
straty biomasy w wyniku fotooddychania C4 sākt mācīties
|
|
|
|
|
straty biomasy wyników oddychania cam sākt mācīties
|
|
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
polega na przyłączeniu do niego CO2 w wyniku czego powstają dwie cząsteczki PGA które w cyklu Calvina ulegają redukcji do dwóch cząsteczek pgal
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
polega na rozbiciu cząsteczki rubp za pomocą tlenu
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
występuje wyłącznie u roślin typu C3 minusem tego procesu jest używanie ATP podczas cyklu przemian, glikofanu. zmniejszenie produktywności roślin
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
udział biorą bakterie glebowe i grzyby
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
są główną przyswajalną formą azotu dla trzech roślin
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
rozpad wody pod wpływem światła na elektrony
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
rozpuszczalnik substancji hydrofilowych (środowisko reakcji biochemicznych), bierze udział w Fotosynteza jest substratem fotolizy, utrzymuje tugor komórek i tkanek, umożliwia szybki wzrost wydłużeniowy komórek
|
|
|
etapy transportu w roślinie sākt mācīties
|
|
, 2. pionowy transport wody z korzeni do liści W elementach drewna, 3. poziomy transport wody przez tkankę liścia i transpiracja
|
|
|
sposoby transportu wody w poprzek korzenia, transport apoplastyczny sākt mācīties
|
|
odbywa się wzdłuż ścian przestrzeniach między włóknami celulozy oraz w przestrzeniach międzykomórkowych
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
zachodzi przez protoplasty sąsiadujących komórek i woda przekracza błonę komórkową a dalej jest przenoszona za pomocą plazmodesm
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
odbywa się przez protoplasty sąsiadujących komórek i woda przekracza błonę komórkową wielokrotnie za każdym razem gdy przechodzi z komórki do komórki
|
|
|
potencjał wody (psi) - megapaskale (MR) sākt mācīties
|
|
to miara zdolności komórki do pobierania lub oddawania wody na drodze osmozy
|
|
|
transport wody odbywa się dzięki sākt mācīties
|
|
różnicy potencjałów wody roztworu glebowego, roztworu w tkankach rośliny i atmosfery woda przepływa z roztworu o wyższym potencjale wody do niższym
|
|
|
największą wartość ma potencjał wody w glebie, a najmniejszą w atmosferze sākt mācīties
|
|
|
|
|
Różnica potencjałów powoduje sākt mācīties
|
|
że woda stale wnika z gleby do korzeni, przepływa przez łodygi i liście a następnie się przedostaje do atmosfery w postaci pary wodnej
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
potencjał ciśnienia turgowego
|
|
|
w skład organizmu roślinnego wchodzi ponad 50 pierwiastków a ich głównym sākt mācīties
|
|
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
wchodzi w skład aminokwasów, białek i kwasów nukleinowych, fosfolipidów i eklorofilu, powoduje intensywny wzrost rośliny i prawidłowy rozwój korzeni i nasion. największe zapotrzebowanie występuje w okresie rozwoju części zielonych
|
|
|
rośliny azot pobierają z gleby w formie sākt mācīties
|
|
NO3- – i jonów azotanowych 5, NH4+ jonów anionowych
|
|
|
