jautājums |
atbilde |
co jest charakterystyczną cechą glaukocystofitów? sākt mācīties
|
|
Szczególna budowa chloroplastów
|
|
|
dlaczego plechy krasnorostów zwykle przybierają czerwony kolor? sākt mācīties
|
|
ponieważ w ich chloroplastach oprócz chlorofilów i karotenoidów znajdują się także fikobiliny
|
|
|
jakie rodzaje chlorofilu występują u zielenic sākt mācīties
|
|
|
|
|
jaki materiał zapasowy posiadają zielenice? sākt mācīties
|
|
|
|
|
czym jest przemiana faz jądrowych połączona z przemianą pokoleń? sākt mācīties
|
|
jest to zjawisko polegające na regularnym zastępowaniu po sobie pokolenia rozmnażającego się płciowo za pomocą gamet - gametofitu i pokolenia rozmnażającego się bezpłciowo za pomocą zarodników - sporofitu
|
|
|
jaka mejozą prowadzi do powstania zarodników? sākt mācīties
|
|
|
|
|
jaką przemianą pokoleń charakteryzuje się ulwa sałatowa? sākt mācīties
|
|
izomorficzną przemianą pokoleń
|
|
|
jak nazywały się pierwsze rośliny, które pojawiły się na ziemii w erze paleozoicznej? sākt mācīties
|
|
|
|
|
co było przodkiem roślin lądowych? sākt mācīties
|
|
|
|
|
jaka przemiana pokoleń występuje u wszystkich współczesnych roślin lądowych? sākt mācīties
|
|
heteromorficzna przemiana pokoleń
|
|
|
jak nazywają się rośliny o sporoficie zróżnicowanym na organy? sākt mācīties
|
|
|
|
|
jak nazywamy rośliny wodne? sākt mācīties
|
|
|
|
|
jak nazywamy rośliny stanowisk wilgotnych? sākt mācīties
|
|
|
|
|
jak nazywamy rośliny stanowisk umiarkowanie wilgotnych? sākt mācīties
|
|
|
|
|
jak nazywamy rośliny stanowisk suchych? sākt mācīties
|
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
jest to zespół komórek o tym samym pochodzeniu, podobnej budowie, które pełnią tą samą funkcję
|
|
|
jak inaczej nazywamy tkanki twórcze? sākt mācīties
|
|
tkanki merystematyczne/ merystemy
|
|
|
jaki rodzaj wzrostu zachodzi w liściach, kwiatach i owocach? sākt mācīties
|
|
wzrost dyfuzyjny ograniczony
|
|
|
jaki rodzaj wzrostu zachodzi w łodygach i korzeniach? sākt mācīties
|
|
wzrost zlokalizowany nieograniczony
|
|
|
co zapewniają merystemy wstawowe u niektórych roślin? sākt mācīties
|
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
|
|
|
inna nazwa miazgi korkotwórczej sākt mācīties
|
|
|
|
|
inna nazwa tkanki przyrannej sākt mācīties
|
|
|
|
|
inna nazwa tkanki zarodnikotwórczej sākt mācīties
|
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
jest to hydrofobowa substancją o charakterze lipidowym
|
|
|
sākt mācīties
|
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
|
|
|
jaka jest charakterystyczny cecha komórek kolenchymy? sākt mācīties
|
|
bardzo duża zawartość wody w komórkach (75%)
|
|
|
sākt mācīties
|
|
wodę z solami mineralnymi
|
|
|
sākt mācīties
|
|
związki organiczne, głównie produkty fotosyntezy
|
|
|
z czego są zbudowane wiązki przewodzące proste? sākt mācīties
|
|
tylko z drewna lub tylko z łyka
|
|
|
z czego zdublowane są wizami przewodzące złożone? sākt mācīties
|
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
jest to młody, niedojrzały organizm rośliny, który odżywia się substancjami odżywczymi dostarczanymi przez roślinę macierzystą
|
|
|
z czego prawie w całości jest zbudowany zarodek? sākt mācīties
|
|
z tkanki merystematycznej
|
|
|
czym jest zawiązek korzenia? sākt mācīties
|
|
jest to stożek wzrostu korzenia, z którego rozwija się korzeń główny dojrzałej rośliny
|
|
|
czym jest otoczony zarodek? sākt mācīties
|
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
zgrubiałe części łodygi, z których wyrastają liście
|
|
|
sākt mācīties
|
|
odcinki łodygi znajdujące się miedzy węzłami
|
|
|
jakie wiązki przewodzące występują u paproci? sākt mācīties
|
|
|
|
|
jakie wiązki występują u roślin jednoliściennych? sākt mācīties
|
|
wiązki naprzeciwlegle zamknięte
|
|
|
jakie wiązki występują u roślin dwuliściennych? sākt mācīties
|
|
wiązki naprzeciwległe otwarte
|
|
|
które pokolenie dominuje u mszaków? sākt mācīties
|
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
komórki przewodzące asymilaty
|
|
|
jaki charakter maja mejospory? sākt mācīties
|
|
charakter przetrwalnikowy
|
|
|
inna nazwa męskich organów rozrodczych sākt mācīties
|
|
inna nazwa męskich organów mikrosporofile/ pręciki
|
|
|
inna nazwa żeńskich organów rozrodczych sākt mācīties
|
|
makrosporofile/owocolistki
|
|
|
mechanizm ochrony przez samozapłodnieniem, nie prowadzi do powstania nasion sākt mācīties
|
|
|
|
|
mechanizm ochrony parze samozapyleniem, słupki i pręciki nie dojrzewają w tym samym czasie sākt mācīties
|
|
zróżnicowanie czasu dojrzewanie słupków i pręcików
|
|
|
mechanizm ochrony przez samozapyleniem, powstają dwa rodzaje słupków sākt mācīties
|
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
|
|
|
co powstaje ze ściany zalążni? sākt mācīties
|
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
są to owoce, w których wytworzeniu uczestniczyły inne części kwiatu oprócz zalążka i ściany zalążni
|
|
|
jest sposób rozprzestrzeniania owoców za pomocą mechanizmów własnych rośliny macierzystej sākt mācīties
|
|
|
|
|
jest to sposób rozprzestrzeniania owoców za pomocą czynników zewnętrznych np zwierząt sākt mācīties
|
|
|
|
|
jak zarodek występuje u roślin dwuliściennych? sākt mācīties
|
|
|
|
|