dupa poetycka Olędzki

 0    54 speciālā zīme    juliasterczewska
lejupielādēt mp3 Drukāt spēlēt pārbaudiet sevi
 
jautājums język polski atbilde język polski
akcent, iloczas, intonacja
sākt mācīties
prozodyjne właściwości danego języka
parodia
sākt mācīties
podobna do pastiszu. Nie zawsze rodzi się z krytycznego nastawienia wobec utworu, który jest jej przedmiotem. Stanowi żartobliwe naśladowanie, karykaturę utworu.
paronomazja
sākt mācīties
celowe zestawienie podobnie brzmiących wyrazów, niezależnie od tego, czy zachodzą między nimi inne pokrewieństwa i związki
wers
sākt mācīties
podstawowa jednostka rytmiczna
klauzula wersowa
sākt mācīties
końcowy odcinek wersu, w którym skupiają się sygnały delimitacyjne
systemy wersyfikacyjne
sākt mācīties
elementy językowe poddane stałej powtarzalności, pełnią funkcję konstant danego systemu wierszowania
tendencje wersyfikacyjne
sākt mācīties
elementy wykazujące zauważalną skłonność do występowania w rytmicznym uporządkowaniu
poezja meliczna
sākt mācīties
poezja przeznaczona do wykonywania z muzyką
intonacja
sākt mācīties
brzmieniowy odpowiednik składowej segmentacji wypowiedzi, polega na zmianach wysokości tonu głosu zależnie od budowy i znaczenia wypowiadanych zdań
antykadencja
sākt mācīties
intonacja wznosząca się
kadencja
sākt mācīties
intonacja opadająca
dystych
sākt mācīties
dwuwiersz
sylabizm
sākt mācīties
regularny system wersyfikacyjny
średniówka
sākt mācīties
stały dział wewnątrzwersowy
rymy żeńskie
sākt mācīties
rymy o ustabilizowanej przestrzeni półtorazgłoskowej
przerzutnia
sākt mācīties
przeniesienie wyrazy lub części zdania do następnego wersu lub strofy
stopy
sākt mācīties
mniejsze cząstki wiersza sylabotonicznego, powtarzające się w wersie, jednakowe pod względem układu akcentowanego zespoły sylab, z których jedna jest zawsze akcentowana, a inne nie
ZESTROJE AKCENTOWE
sākt mācīties
najmniejsze obdarzone znaczeniem cząstki, na jakie dzielimy każdą wypowiedź, zespół sylab podporządkowanych wspólnemu akcentowi głównemu
zestroje prymarne
sākt mācīties
zestroje ściągnięte lub rozdzielanie wypowiedzi na zestroje mniejsze, nie podlegające dalszemu rozkładowi
zestroje ściągnięte
sākt mācīties
powstają zależnie od dobitności i tempa mówienia oraz od układu wyrazów w zdaniu, ich znaczenia
wiersz trocheiczny
sākt mācīties
wiersz bazujący na stopie o nazwie "trochiej"
wiersz jambiczny
sākt mācīties
wiersz bazujący na stopie o nazwie "jamb"
wiersz amfibrachiczny
sākt mācīties
wiersz bazujący na stopie o nazwie "amfibrach"
cezura
sākt mācīties
koniec wyrazu wypada wewnątrz stopy
polski heksametr
sākt mācīties
opiera się na przekształconym z iloczasowego na akcentowy wzorcu antycznym
wiersz nieregularny
sākt mācīties
odwołuje się do sposobów rytmizacji wykształconych w ramach tamtych systemów
ballada
sākt mācīties
gatunek obejmujący pieśni o charakterze epicko-lirycznym, nasycona elementami dramatycznymi. Fabuła zawiera elementy tajemnicze i zagadkowe
EXODOS
sākt mācīties
podsumowanie, w którym chór poprzedza swoje wyjście
STASIMONY
sākt mācīties
występy chóru
PEAN
sākt mācīties
hymn związany z kultem Apollina
DYTYRAMB
sākt mācīties
hymn związany z kultem Dionizosa
POEMAT OPISOWY
sākt mācīties
światem przedstawionym jest przyroda, brak postaci ludzkich, przyroda jest sferą zjawisk zauważalnych i ocenianych przez określonego człowieka, który sytuuje je w swojej perspektywie
ANAPEST
sākt mācīties
stopa zawierająca 3 sylaby: dwie nieakcentowane, jedna akcentowana
DAKTYL
sākt mācīties
stopa zawierająca 3 sylaby: akcentowana i dwie nieakcentowane
dramat
sākt mācīties
utwór literacki mający najczęściej charakter fabularny, odznacza się zdecydowaną dominancją dialogu. Dzieło dramatyczne należy do literatury tylko wtedy, gdy jest tworem porównywanym z tekstami epickimi lub lirycznymi
konflikt dramatyczny
sākt mācīties
walka dwóch przeciwstawnych ze sobą światopoglądów bohaterów, rozwijająca się przez cały utwór
ekspozycja
sākt mācīties
przedstawia główny konflikt utworu, tworzy wyjściowy układ zdarzeń, z których wynikają dalsze
perypetie
sākt mācīties
nagła zmiana losów bohaterów
akt
sākt mācīties
stanowi pewien wycinek akcji zakończony zazwyczaj ważnym zdarzeniem, mającym znaczenie dla jej dalszego biegu
scena
sākt mācīties
jest całostką wydzieloną ze względu na uczestniczące w niej osoby i zmienia się, gdy ktoś przybywa lub wychodzi
monodram
sākt mācīties
gatunek dramatyczny, w którym występuje tylko jeden wypowiadający, sprawia, że utwór w całości stanowi monolog
tyrada
sākt mācīties
dalsze przemówienie bohatera w dialogu, upodabniające się często swą budową do monologu
tragedia
sākt mācīties
gatunek dramatu obejmujący utwory, w których ośrodkiem akcji jest niezwyciężony konflikt między dążeniami jednostki a siłami wyższymi, zawsze dąży do klęski
prolog
sākt mācīties
otwierał akcję
parodos
sākt mācīties
wejście chóru, pierwsza pieśń
tragizm
sākt mācīties
nierozwiązany konflikt między wartościami i koniecznościami określającymi życie bohatera pozbawionego możliwości dokonania wśród nich jakiegokolwiek pomyślnego dla siebie wyboru
komedia
sākt mācīties
gatunek dramatu, obejmujący utwory o pogodnej tematyce, żywej akcji, najczęściej zamkniętej rozwiązaniem pomyślnym dla bohaterów, często mają charakter satyryczny
farsa
sākt mācīties
utwór sceniczny o błahym konflikcie, spiętrzający przede wszystkim sytuacje komiczne, które mają maksymalnie rozśmieszyć widza
wodewil
sākt mācīties
określenie na współczesną komedię muzyczną, w której obok dialogów występują fragmenty śpiewane
komedie rybałtowskie
sākt mācīties
z dużym realizmem odtwarzają zdarzenia życia codziennego
misterium
sākt mācīties
utwór o charakterze religijnym, tematycznie związanym z Nowym Testamentem, Charakterystyczna była obecność scen komicznych
moralitet
sākt mācīties
utwory alegoryczne o treści moralistycznej
komedia larmocjante
sākt mācīties
komedia łzawa, płaczliwa
dramat romantyczny
sākt mācīties
ukształtował się w romantyzmie, zrywa z klasycznymi wyznacznikami gatunku, zasadą 3 jedności, chronologią akcji, zamkniętą kompozycją i stylistyczną jednością

Lai ievietotu komentāru, jums jāpiesakās.