dział 2 - wos klasa 1

 0    49 speciālā zīme    gizawiki
lejupielādēt mp3 Drukāt spēlēt pārbaudiet sevi
 
jautājums język polski atbilde język polski
społeczeństwo zbieracko-łowieckie
sākt mācīties
zbieranie, polowanie, mała liczebność bo żarcia mało, relacje typu pokrewieństw
nomadyczne (pasterskie)
sākt mācīties
wędrowcy, szukają pastwisk, mała liczebność, podział na obowiązki bab i chłopów
rolnicze
sākt mācīties
uprawa roślin, osiadły tryb życia, bardziej skomplikowane życie społeczne (feudalizm), podział na stany i państwa
przemysłowe
sākt mācīties
industrializacja, rozwój przemysłu, górnictwa, hutnictwa, poszukiwanie pracy, pojawiają się robotnicy, inżynierowie, usługodawcy
społeczeństwo postindustrialne
sākt mācīties
trzecia rewolucja przemysłowa, automatyzacja produkcji, rozwój telekomunikacji, potrzeba wykwalifikowanych pracowników; czwarta rewolucja przemysłowa - technologie informatyczne, internety
społeczeństwo tradycyjne
sākt mācīties
rolnictwo, zbieractwo, łowiectwo, wieś, kobiety do garów, tradycje, religia, patriarchat
społeczeństwo nowoczesne
sākt mācīties
miasto, skomplikowany podział pracy, zrożnicowane grupy, gospodarka oparta na przemyśle, otwarte, informacyjne, masowe, konsumpcyjne
kultura
sākt mācīties
rzeczy, zjawiska i zachowania uznawane za kulturalne, czyli dobre i cywilizowane
definicje wartosciujace (pojmuja kulture w sposob waski). opisane (kultura w sze
sākt mācīties
wartosciujace - waskie, bliskie potocznemu rozumieniu. opisowe - szerokie ujęcie, jako zbiór elementów kształtujących sposób życia zbiorowości
rodzaje kultury
sākt mācīties
narodowa, wysoka, masowa, ludowa
kultura narodowa
sākt mācīties
co naród uważa za własne - język, historia, symbole
kultura wysoka
sākt mācīties
dzieła sztuki i literatury, wszystko co jest uznawane za wybitne i czego zrozumienie wymaga przygotowania
kultura masowa
sākt mācīties
do szerokiego grona odbiorców, rozpowszechniona przez środki masowego przekazu
kultura ludowa
sākt mācīties
charakterystyczna dla tradycyjnych społeczności wiejskich, duża rola religii, konserwatyzm, rytuały
krąg kulturowy
sākt mācīties
obejmuje wiele kultur funkcjonujących obok siebie na określonym obszarze. pod pewnymi względami są do siebie podobne, np. łączy je wspólny język lub historia
przyczyny zmian kulturowych
sākt mācīties
dyfuzja kulturowa; kontestacja społeczna
dyfuzja kulturowa
sākt mācīties
przenikanie elementów z jednej kultury do drugiej; elementy są dostosowane
kontestacja społeczna
sākt mācīties
kwestionowanie przez dużą część społeczeństwa ważnych elementów kultury
wielokulturowość
sākt mācīties
wewnętrzna roznorodnosc jezyka, religii, systemu wartosci
indywidualizm
sākt mācīties
dobro jednostki ważniejsze od dobra grupy; słabsze więzi między jednostkami - USA, Kanada, Australia
kolektywizm
sākt mācīties
dobro grupy ważniejsze od dobra jednostki, silne i spójne grupy - Azja, Afryka, Ameryka Łacińska
społeczeństwa indywidualistyczne
sākt mācīties
jednostka podkreśla swoją niezależność; cenione jest wyrażanie wlasnego zdania; złamanie norm społecznych obciąża sprawcę; rodziny nuklearne, wybór małżonka to własna decyzja; wszyscy obywatele mają równe prawa, obowiązki i prawo do prywatności
społeczeństwo kolektywistyczne
sākt mācīties
ludzie postrzegają siebie jako członków grup; dążenie do unikania konfliktów; złamanie norm społecznych obciąża też członków danej grupy; rodziny wielopokoleniowe, małżeństwo to umowa dwóch rodzin; różne grupy mają różne prawa
zderzenie kultur
sākt mācīties
stan konfrontacji, który niekiedy przeradza się w konflikt zbrojny lub rewolucję
wymiana międzykulturowa
sākt mācīties
gdy duże społeczności nawiążą ze sobą kontakt; polega na zapożyczaniu elementów kultury
integracja
sākt mācīties
jeśli relacje między grupami są intensywne i trwałe, budowanie wspólnej tożsamości
separacja
sākt mācīties
skłonność do izolacji wykazują kultury o charakterze kolektywistycznym, gdzie nie ma się zbytnio kontaktów z ludźmi z innych grupy
szok kulturowy
sākt mācīties
stres spowodowany znalezieniem się w odmiennym otoczeniu kulturowym
etnocentryzm
sākt mācīties
postawa lub przekonanie o wyjątkowości własnej grupy etnicznej, ocenianie innych kultur w oparciu o własną grupę
kultura masowa
sākt mācīties
dla szerokiego grona z całego świata; rozpowszechniona za pomocą telewizji; nastawiona na zaspokajanie pptrzeb rozrywki; komercyjne przeznaczenie
homogenizacja
sākt mācīties
polega na ujednoliceniu form kultury o początkowo zróżnicowanym charakterze, np. przez łączenie kultury wysokiej z masową
plusy kultury masowej
sākt mācīties
integruje, uświadamia istnieje wspólnych problemów, rozpowszechnia kulturę wyższą i wiedzę z różnych dziedzin
minusy kultury masowej
sākt mācīties
wykorzystywana do manipulacji; wytwarza sztuczne potrzeby; pokazuje zniekształcony obraz rzeczywistości
religia
sākt mācīties
zespół wierzeń dotyczących m. in istnienia bóstw lub jednostkowego Boga oraz ich roli w świecie, historii i życiu człowieka
kult religijny
sākt mācīties
zachowania, obrzędy i rytuały, przez które wierni oddają cześć siłom wyższym
religijność
sākt mācīties
spoleczny aspekt religii, czyli jakie formy przybiera ona w życiu codziennym; obejmuje formy kultu (modlitwy); stosunek wierzących do religii i zaangażowanie
wiara
sākt mācīties
indywidualna cecha każdego człowieka; wewnętrzne przekonanie
organizacje religijne
sākt mācīties
- duże, sformalizowane kościoły; mniejsze związki wyznaniowe; ekskluzywne (sekty)
sekularyzacja
sākt mācīties
polega na stopniowym zmniejszaniu się znaczenie religii w społeczeństwie
prywatyzacja religii
sākt mācīties
indywidualizacja wiary; skupienie się na doświadczeniach i przekonaniach jednostki
konstytucja gwarantuje
sākt mācīties
wolność sumienia i wyznania
obrzędy
sākt mācīties
przejścia i doroczne
subkultura
sākt mācīties
względnie spójna grupa społeczna funkcjonująca na obrzeżach kultury dominującej, poza jej głównym nurtem. przedstawiciele wyrażają swoją odrębność przez negowanie akceptowanych wzorów
rodzaje subkultur
sākt mācīties
buntu społeczno-obyczajowego; izolacji i ryzyka; kreatywne; religijno-terapeutyczne; ekologiczno-pacyfistyczne
czemu młodzi wstępują do subkultur?
sākt mācīties
problemy z komunikacją; kryzys wartości; medialny obraz subkultur; problemy w rodzinie; utrudniony rozwój
uczestnicy sporów światopoglądowych
sākt mācīties
organy władzy państwowej; partie; organizacje porządkowe i instytucje religijne
instytucje eksperckie
sākt mācīties
panują nad prowadzeniem dyskusji nad kwestiami światopoglądowymi w sposób rzetelny i obiektywny. CBOS, ośrodki akademickie, watch dogs
think thanki
sākt mācīties
organizacje popularyzujące określony sposób myślenia, poglądy polityczne i społeczne; doradzają politykom w podejmowaniu decyzji i prowadzeniu programów wyborczych
watch dogs
sākt mācīties
organizacje monitorujące działania instytucji państwowych i alarmujące opinię publiczną, jeśli rządzący podejmują działania niezgodne z dobrem obywateli

Lai ievietotu komentāru, jums jāpiesakās.