egzmain jezyk

 0    60 speciālā zīme    izamarkowska
lejupielādēt mp3 Drukāt spēlēt pārbaudiet sevi
 
jautājums język polski atbilde język polski
komunikacja jezykowa a pozajezykowa
sākt mācīties
1. oposywanie relacji przestrzennych 2. opisywanie emocji 3. pojecia abstrakcyjne
jednostkowe zderzenie komunikacji to
sākt mācīties
akt komunikacji
istotne skladniki komunikacji to
sākt mācīties
sytuacja komunikacyjna
skladniki sytuacji komunikacyjnej
sākt mācīties
nadawca-kod jezykowy-odbiorca-kontakt
typy kontekstów
sākt mācīties
1. sytuacyjny(pragmatyczno-spoleczny): czas, miejsce wypowiedzi, pozostali uczestnicy 2. jezykowo-tekstowy: to co zostalo powiedziane wczesniej 3. kulturowo-poznawczy: odniesienie wypowiedzi do wspolnego swiata pojec i wartosci
na komunikat i komunikacje wplywaja
sākt mācīties
role spoleczne uczestnikow i relacja miedzy nimi
relacja oficjalna
sākt mācīties
1. uczestnicy porozumiewaja sie ze wzgledu na pelnione role spoleczne 2. kontakt jest okazjonalny 3. uczestnicy malo o sobie wiedzą
nastepstwa zlozonosci sytuacji medialnej
sākt mācīties
-formy powitan, pozegnan -dialog przenika sie z monologiem -nastawienie na realizacje
funkcje jezyka
sākt mācīties
generatywna(nowe wypowiedzi) i poznawcza (myslenie, poznawanie)
funkcja wypowiedzi a intencja
sākt mācīties
funkcja-ogolna, kilka, zwiazana z wypowiedzia. intencja-szczegolowa, nieskonczenie wiele, zwiazana z nadawca
funkcja perswazyjna
sākt mācīties
zwiazana z odbiorca, przekonywanie kogos
funkcja ekspresywna
sākt mācīties
zwiazana z nadawca zwana emotywną, ujawnia emocje
funkcja poetycka
sākt mācīties
zwiazana z komunikatem zwana artustyczna lub kreatywna
funkcja fatyczna
sākt mācīties
zwiazana z kontaktem, umozliwia kontakt powitania pozegnania
funkcja komunikatywna
sākt mācīties
zwiazana z kontekstem zwana intormacyjna
funkcja sprawcza
sākt mācīties
nie miesci sie w schemacie
zmienianie rzeczywistosci
sākt mācīties
na mocy konwencji spolecznej i na mocy wiary(religia i magia)
autoprezentacja jezt
sākt mācīties
jawna i ukryta
1. porozumiewanie sie za pomoca dzwiekow
sākt mācīties
wiele gatunkow
semantycznosc
sākt mācīties
koczkodany
umownosc(arbitralnosc)
sākt mācīties
mewy
autonomicznosc
sākt mācīties
pszczoly
dialogowosc
sākt mācīties
ptaki spiewajace
przeksztalcanie i kreacyjnosc
sākt mācīties
malpy uczone jezyka
podsystem fonologiczny w dol morfologiczny leksykalny skladniowy tekstowy
sākt mācīties
gramatyka
element systemu
sākt mācīties
fonem
realizacja elementu
sākt mācīties
głoska
co jest NIEISTOTNE dla polskich fonemow
sākt mācīties
czas trwania, sila glosu, ton
kazdy z jezykow korzysta zaledwie z ułamka mozliwosci
sākt mācīties
ludzkiego aparatu artykuacyjnego
w roznych jezykach swiata mozna napotkac ogromna roznorodnosc dzwiekowa np mlaskanie, mruczenie
sākt mācīties
.
podobienstwo mowy ludzkiej jest podobne do
sākt mācīties
ptakow spiewajacych
liczba slow w jezykach zwierzat jest bardzo
sākt mācīties
ograniczona i slaba
rodzaje akcentu
sākt mācīties
-dynamiczny(sila glosu wysokosc tonu) -staly pada na ta sama sylabe -ruchomy zmienia sie w zaleznosci od roznych form tego sameho wyrazu -swobodny pada na rozne sylaby w roznych wyrazach
melodia mowy to
sākt mācīties
prozodia
jezyki prozodyczne
sākt mācīties
hopi czeski i wietnamski
akcent w polszczysnie zazwyczaj pada na
sākt mācīties
2 sylabe od konca (paroksytoniczny)
podsystem morfologiczny odpowiada za
sākt mācīties
1 tworzenie nowych slow odmiane slow i budowe slow
morfem (najmniejsza jednostka znaczaca)
sākt mācīties
1. leksykalny -informuje o znaczeniu 2. fleksyjny-forma gramtycNa i odmiana 3. slowotworczy-tworza nowe slowa
kategorie gramtyczne
sākt mācīties
1. fleksyjne i klasyfikujace
kategoria rodzaju rzeczownikow
sākt mācīties
1. meskozywotny np. pies 2. meskooosobowy-osoba 3. meskorzeczowy-pilot
odmiana
sākt mācīties
fleksja: dom-u niekoniecznie musza byc na poczatku np j. walijski
jednostka leksykalna
sākt mācīties
element systemu jezykowego, potencjal gotowy do uzycia
wyraz-
sākt mācīties
obiekt fizyczny
jednostki leksykalne
sākt mācīties
leksemy i frazeologizmy
jak mozna dzielic wyrazy w polszczyznie
sākt mācīties
1. odmiennie i nieodmienne 2. realno-znaczeniowie i funkcyjne
nazwy pospolite
sākt mācīties
apelatywy
nazwy wlasne
sākt mācīties
onimy
hiponimia
sākt mācīties
tresc leksemu jest bogatsza
hiperonimia
sākt mācīties
tresc leksemu jest ubozsza
synonimia(bliskoznacznosc)
sākt mācīties
1. zeszyt-kajet ta sama tresc, roznica w nacechowaniu
synonimia cz 2
sākt mācīties
atmosfera-nastroj, niewielka roznica w tresci
antonimia (przeciwstawnosc)
sākt mācīties
maly-duzy
komplementarnosc
sākt mācīties
relacja sprzecznosci miedzy niestopniowalnymi wyrazeniami np. zywy-martwy
konwersywnosc (konwersja)
sākt mācīties
zamiana miejscami np. kupic-sprzedawac
jezykowy obraz swiata
sākt mācīties
niepowtarzalny sposob widzenia swiata i jego oceniania
glowne cechy myslenia i jezyka potocznego
sākt mācīties
1. uniwersalnosc 2. antropocentryzm 3. konkretnosc(empiryzm) 4. aksjologizacja 5. sterotypizacja 6. prelogicznosc
uniwerbizacja
sākt mācīties
przekszatalcanie konstrukcji dwuwyrazowych na jednowyrazowe np. magisteka, kablowka, cesarka
socjolekty
sākt mācīties
odmiana jezyka ze wzgledu na wykonywany zawod, dane srodowisko f. tozsamosciowa
socjolekty
sākt mācīties
1.j. zawodowy 2. slang 3.żargon-gwara więzienna
kryteria wyrozniania jezyka odmian jezyka
sākt mācīties
1. ktyterium zasiegu 2. kryterium substancjalne 3. kryterium terytorialne 4. kryterium celu

Lai ievietotu komentāru, jums jāpiesakās.