|
jautājums |
atbilde |
|
sākt mācīties
|
|
|
|
|
Du beschạ̈ftigst dich sicher auch gerne mit Politik, oder? sākt mācīties
|
|
Lubisz także politykę, prawda? / Zajmuje cię polityka, prawda?
|
|
|
Weil alle Politiker so viel lügen. sākt mācīties
|
|
Ponieważ wszyscy politycy tyle kłamią
|
|
|
versprechen, verspricht, versprach, hat versprochen sākt mācīties
|
|
|
|
|
beibringen, bringt bei, brachte bei, hat beigebracht sākt mācīties
|
|
|
|
|
wehtun, tat weh, hat wehgetan Ich möchte meinem Freund nicht wehtun. sākt mācīties
|
|
Nie chcę zaranić mojego przyjaciela.
|
|
|
vertrauen, vertraute, hat vertraut sākt mācīties
|
|
|
|
|
bluten (blutet, blutete, hat geblutet) sākt mācīties
|
|
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
|
|
|
fremdgehen (geht fremd, ging fremd, ist fremdgegangen) Ich vertraue meinem Mann nicht mehr. Er ist mir zu oft fremdgegangen. sākt mācīties
|
|
Nie ufam już mojemu facetowi. On za często mnie zdradza.
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
|
|
|
das Geheimnis, die Geheimnisse sākt mācīties
|
|
|
|
|
Wie kannst du mir so wehtun? sākt mācīties
|
|
Jak możesz mnie tak zranić?
|
|
|
klettern (klettert, kletterte, ist geklettert) sākt mācīties
|
|
|
|
|
Der Mann mag alles, was mit seinem Motorrad zu tun hat. sākt mācīties
|
|
Ten człowiek lubi wszystko, co ma związek ze jego motocyklem.
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
|
|
|
die Biografie, die Biografien sākt mācīties
|
|
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
|
|
|
zeichnen, zeichnete, hat gezeichnet sākt mācīties
|
|
|
|
|
faulenzen, faulenzte, hat gefaulenzt sākt mācīties
|
|
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
|
|
|
zuhören, hörte zu, zugehört sākt mācīties
|
|
słuchać kogoś (być posłusznym)
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
|
|
|
Wir versprechen ihr, dass wir sie nicht mehr ärgern. sākt mācīties
|
|
Obiecujemy jej, że nie będziemy jej już denerwować.
|
|
|
Nicht jetz, danke. Gerne ein anderes Mal. sākt mācīties
|
|
Nie teraz, dzięki. Chętnie innym razem.
|
|
|
Es tut mir leid, aber ich sehe das anderes. sākt mācīties
|
|
Przykro mi, ale widzę to inaczej.
|
|
|
