jautājums  |
atbilde |
Co to jest tytuł i jaką pełni funkcję? sākt mācīties
|
|
Słowo lub sformułowanie będące nazwą dzieła, zwykle sygnalizuje temat utworu, wyraża jego ogólny sens lub wskazuje jeden z elementów świata przedstawionego (np. bohaterów).
|
|
|
Podaj funkcję tytułu na konkretnym przykładzie: "Zemsta" i "Balladyna". sākt mācīties
|
|
"Zemsta" - tytuł określa temat utworu. "Balladyna" - temat wskazuje głównego bohatera utworu.
|
|
|
Co to jest podtytuł i jaką pełni funkcję? sākt mācīties
|
|
Jest to tekst podany tuż po tytule, uzupełnia tytuł o dodatkowe informacje o treści utworu.
|
|
|
Podaj funkcję podtytułu na konkretnym przykładzie: "Reduta Ordona. Opowiadanie adiutanta". sākt mācīties
|
|
Podtytuł informuje kim jest narrator opowiadania.
|
|
|
Co to jest motto i jaką pełni funkcję w utworze? sākt mācīties
|
|
Jest to cytat (z innego utworu) umieszczony na początku dzieła, pomaga zrozumieć treść utworu, podkreśla jego główną myśl, sygnalizuje przesłanie.
|
|
|
Co to jest dedykacja i jaką pełni funkcję w utworze? sākt mācīties
|
|
Jest to krótki, osobisty tekst poprzedzający utwór, informuje komu autor poświęca swoje dzieło.
|
|
|
Podaj funkcję dedykacji na konkretnym przykładzie: "Leonowi Werth, gdy był małym chłopcem" - Mały Książę. sākt mācīties
|
|
Pełni funkcję sygnalizacji dla kogo jest poświęcony utwór.
|
|
|
Co to jest puenta i jaką pełni funkcję w utworze? sākt mācīties
|
|
Jest to wyraziste, zwykle zaskakujące i dowcipne zakończenie utworu, wyraża główną myśl tekstu.
|
|
|
Podaj funkcję puenty na konkretnym przykładzie: puenta z utworu "Na lipę" J. Kochanowskiego. sākt mācīties
|
|
Puenta ta wyraża główną, nieoczekiwaną myśl utworu - lipa okazuje się drzewem cenniejszym niż złota jabłoń.
|
|
|
Co to jest punkt kulminacyjny i jaką pełni funkcję w utworze? sākt mācīties
|
|
Jest to moment największego napięcia w utworze, w którym ważą się losy bohaterów, zwykle następuje potem zwrot akcji, a po nim rozwiązanie.
|
|
|
Podaj punkt kulminacyjny w "Latarniku" H. Sienkiewicza. sākt mācīties
|
|
Punktem kulminacyjnym jest lektura "Pan Tadeusz", przy której Skawiński zaniedbuje swoje obowiązki.
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
Ciąg zapisanych słów tworzących pewną zamkniętą całość wyrażającą określone treści.
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
użytkowe (np. instrukcja, reklama), publicystyczne (np. artykuł, wywiad, reportaż), naukowe i popularnonaukowe, literackie.
|
|
|
Ze względu na co można klasyfikować utwory? sākt mācīties
|
|
czas powstania (spojrzenie historycznoliterackie), tematykę (spojrzenie tematyczne, problemowe), specyficzne cechy tekstu (np. jego nadawcę, budowę - jest to spojrzenie rodzajowo-gatunkowe)
|
|
|
Jakie są trzy podstawowe rodzaje literackie? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Co to jest interpretacja? sākt mācīties
|
|
Odczytanie dosłownych i ukrytych sensów tekstu.
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
To jego treść, elementy składające się na fabułę.
|
|
|
Co to jest problem literacki? sākt mācīties
|
|
To zagadnienie, którego dotyczy dany utwór, jego główna myśl.
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
Zespół odniesień niezbędnych do zrozumienia jakiegoś dzieła.
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
literacki, biograficzny, historyczny, społeczny, historycznoliteracki, filozoficzny, kulturowy
|
|
|
Na czym polega kontekst literacki? sākt mācīties
|
|
Dostrzeżenie podobieństwa do innego utworu literackiego.
|
|
|
Na czym polega kontekst biograficzny? sākt mācīties
|
|
Dostrzeżenie związku między dziełem a życiem autora.
|
|
|
Na czym polega kontekst historyczny? sākt mācīties
|
|
Dostrzeżenie związku dzieła z wydarzeniami historycznymi.
|
|
|
Na czym polega kontekst społeczny? sākt mācīties
|
|
Odniesienie do stosunków społecznych i obyczajowości konkretnej epoki.
|
|
|
Na czym polega kontekst historycznoliteracki? sākt mācīties
|
|
Odniesienie do historii literatury, prądów literackich itp.
|
|
|
Na czym polega kontekst filozoficzny? sākt mācīties
|
|
Dostrzeżenie związku między dziełem a światopoglądem epoki lub poglądami jakiegoś myśliciela.
|
|
|
Na czym polega kontekst kulturowy? sākt mācīties
|
|
Przywołanie innych dzieł np. malarskich, muzycznych, filmowych itp.
|
|
|
Jakie są cechy utworów lirycznych? sākt mācīties
|
|
1. Wyróżniają się formą graficzną. 2. Są pisane specyficznym językiem artystycznym. 3. Występuje podmiot liryczny, którego myśli, uczucia, wrażenia itp. są zapisane. 4. Występuje liryka pośrednia lub bezpośrednia.
|
|
|
Co to jest podmiot liryczny? sākt mācīties
|
|
Podmiot liryczny to osoba mówiąca w wierszu, której myśli, wrażenia, uczucia, przekonania, wyobrażenia są w nim zapisane.
|
|
|
Co to jest liryka bezpośrednia? sākt mācīties
|
|
Liryka bezpośrednia to przekazywanie myśli, wrażeń, uczuć itp. wprost od podmiotu lirycznego.
|
|
|
Co to jest liryka pośrednia? sākt mācīties
|
|
Liryka pośrednia to przekazywanie uczuć, wrażeń, myśli itp. pośrednio np. poprzez opis krajobrazu (liryka opisowa) albo opis sytuacji, zdarzenia (liryka sytuacyjna).
|
|
|
Jak określić podmiot liryczny? sākt mācīties
|
|
Aby określić podmiot liryczny zwróć uwagę na formy czasowników i zaimków (myślę, o mnie - jednostka, walczyliśmy, nas - zbiorowość) oraz pamiętaj, że nie zawsze należy utożsamiać autora z podmiotem lirycznym.
|
|
|
Wymień najważniejsze elementy budowy wiersza. sākt mācīties
|
|
1. Podział na wersy i strofy (zwrotki). 2. Rytm. 3. Rymy.
|
|
|
Co to jest rytm w wierszu? sākt mācīties
|
|
Rytm to wewnętrzna regularność, powtarzalność pewnych elementów w obrębie utworu (np. liczby sylab w wersach, akcentów, "miejsc przystankowych".
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
Wiersz wolny to wiersz o swobodnej budowie, niezgodnej ze schematami (np. w wersach występuje różna liczba sylab, strofy mają różne wielkości).
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
Wiersz biały to wiersz pozbawiony rymów.
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
Fraszka to krótki utwór wierszowany, często o charakterze żartobliwym bądź satyrycznym. Zazwyczaj zaskakuje puentą. Wyróżniamy fraszki obyczajowe, miłosne, filozoficzne, religijne. Przykładem są fraszki J. K.
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
Hymn to utwór liryczny o charakterze pochwalnym i podniosłym nastroju. Układany ku czci bóstwa, Boga, osoby, zdarzeń. Może też sławić wartości, instytucje, miejsca, narody. Przykładem jest "Mazurek Dąbrowskiego" Józefa Wybickiego.
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
Pieśń to najstarszy gatunek liryki. Cechują ją rytmiczność, podział na strofy, występowanie refrenu, częste stosowanie powtórzeń. Mogą mieć tematykę religijną, miłosną, biesiadną, filozoficzną. Przykładem są pieśni Jana Kochanowskiego.
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
Sonet to utwór poetycki składający się z czternastu wersów, zazwyczaj podzielony na dwie strofy czterowersowe (o charakterze opisowym) i dwie strofy trzywersowe (o charakterze refleksyjnym). Przykładem są "Sonety krymskie" Adama Mickiewicza.
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
Tren to wierszowany utwór liryczny, najczęściej poświęcony zmarłej osobie. Wyraża żal z powodu odejścia kogoś; zazwyczaj zawiera pochwałę tej osoby. Przykładem są "Treny" Jana Kochanowskiego.
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
Ballada to gatunek epicko-liryczny; wierszowana opowieść o niezwykłych, fantastycznych wydarzeniach. Opowiada o nich narrator obserwator. Ma nastrój tajemniczości i grozy-nieraz żartobliwy. Jej tematy pochodzą z baśni, legend, wierzeń ludowych.
|
|
|
Jak należy interpretować utwór poetycki? sākt mācīties
|
|
Interpretacja wiersza polega na zadawaniu sobie pytań i odpowiadaniu na nie: Jakie odczucia budzi w tobie utwór? Które sformułowania (miejsca) szczególnie zwracają uwagę? Jak jest zbudowany utwór? Pod koniec należy napisać wnioski z zadanych pytań.
|
|
|
Co to jest tekst informacyjny? sākt mācīties
|
|
Tekst informacyjny przekazuje wiedzę o otaczającym świecie w sposób zwarty, rzeczowy oraz jak najbliższy faktom, zjawiskom, wydarzeniom. Brak jest wypowiedzi nacechowanych emocjonalnie.
|
|
|
Co to jest tekst reklamowy? sākt mācīties
|
|
Tekst reklamowy, inaczej reklama, ma na celu zachęcenie do nabycia określonego towaru, skorzystania z usługi lub zachowania się w pożądany sposób. Formy przekazu wykorzystywane w reklamie to m.in. plakaty, banery, ogłoszenia, filmy reklamowe, umieszczanie produktów. Formy jej przekazu zawsze pełnią funkcję perswazyjną, czyli starają się wpłynąć na decyzję odbiorcy. Elementem charakterystycznym jest slogan reklamowy, czyli chwytliwe hasło, które kojarzy się z reklamowaną rzeczą.
|
|
|
Co to jest tekst publicystyczny? sākt mācīties
|
|
Tekst publicystyczny to wypowiedź na temat aktualnych zagadnień społecznych. Najczęściej ma zastosowanie w środkach masowego przekazu. Jego podstawowym zadaniem jest trafienie do jak największej liczby odbiorców.
|
|
|
Co to jest tekst naukowy? sākt mācīties
|
|
Tekst naukowy to publikacja przekazująca wiedzę. Najczęściej jest to wypowiedź o charakterze rozprawy lub pracy naukowej służąca popularyzacji osiągnięć nauki. Cechy charakterystyczne: obiektywizm i precyzja w przedstawieniu zagadnienia, logiczny układ, występowanie fachowej terminologii, stosowanie wypowiedzeń wielokrotnie złożonych, brak słownictwa nacechowanego emocjonalnie.
|
|
|
Co to jest tekst popularnonaukowy? sākt mācīties
|
|
Tekst popularnonaukowy to napisany w przystępny sposób tekst naukowy, przygotowany dla czytelnika niemającego fachowego przygotowania w danej dziedzinie. Celem piśmiennictwa popularnonaukowego jest upowszechnianie wiedzy z różnych dziedzin i przedstawianie najnowszych osiągnięć nauki.
|
|
|
Co to jest tekst literacki? sākt mācīties
|
|
Tekst literacki to utwór o charakterze artystycznym pisany prozą lub wierszem. "Literatura piękna" wskazuje na funkcję estetyczną utworów, czyli dostarczanie odbiorcy wrażeń, przeżyć, przemyśleń, przyjemności.
|
|
|
Co to jest rodzaj literacki? sākt mācīties
|
|
Rodzaj literacki to zespół cech, które pozwalają zaklasyfikować utwór literacki, biorąc pod uwagę jego formę wypowiedzi i budowę. Wyróżniamy trzy główne rodzaje literackie: lirykę, epikę i dramat.
|
|
|
Co to jest gatunek literacki? sākt mācīties
|
|
Gatunek literacki to forma utworu literackiego, charakteryzująca się określoną budową oraz stylistyką.
|
|
|
Podaj 5 gatunków lirycznych i ich przykłady. sākt mācīties
|
|
hymn I. Krasicki "Hymn do miłości ojczyzny", pieśń J. Kochanowski "Czego chcesz od nas, Panie", fraszka J. Kochanowski "Na lipę", tren J. Kochanowski "Treny", sonet A. Mickiewicz "Burza"
|
|
|
Wymień 12 gatunków epickich i ich przykłady. sākt mācīties
|
|
epos „Iliada” Homera, epopeja „Pan Tadeusz” A. Mickiewicz, powieść „Quo vadis” H. Sienkiewicz, nowela „Latarnik” H. Sienkiewicz, baśń „Złota gęś” J. W. Grimm, bajka Ignacy Krasicki „Lew i zwierzęta”, mit „Dedal i Ikar”, opowiadanie „Opowieść wigilijna” legenda "Legenda o Smoku Wawelskim", przypowieść "O miłosiernym samarytaninie", dziennik Stefan Żeromski "Dziennik", pamiętnik M. Białoszewski "Pamiętnik z powstania warszawskiego"
|
|
|
Podaj dwa gatunki dramatyczne i ich przykłady. sākt mācīties
|
|
tragedia J. Słowacki "Balladyna", komedia A. Fredro "Zemsta"
|
|
|
Podaj trzy gatunki mieszane (synkretyczne) i ich przykłady. sākt mācīties
|
|
ballada A. Mickiewicz "Świtezianka", satyra I. Krasicki "Żona modna", dramat romantyczny A. Mickiewicz "Dziady" cz. II
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
Liryka to jeden z trzech rodzajów literackich. Należą do niej utwory wyrażające uczucia, doznania, refleksje i przeżycia podmiotu lirycznego przekazywane w formie monologu lirycznego.
|
|
|
Co to jest liryka inwokacyjna? sākt mācīties
|
|
Jest to rodzaj liryki, w której podmiot liryczny zwraca się do adresata wypowiedzi.
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
Wiersz to utwór poetycki mówiący o uczuciach, przeżyciach, doznaniach podmiotu lirycznego. Charakteryzuje się obecnością środków stylistycznych oraz określoną budową.
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
wiersz rymowany, wiersz nierymowany (biały), wiersz regularny, wiersz wolny.
|
|
|
Co to jest wiersz regularny? sākt mācīties
|
|
Wiersz regularny to wiersz, który jest zgodny ze schematami. Charakteryzuje się uporządkowaną budową, rytmem, obecnością rymów i środków poetyckich.
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
Epika to rodzaj literacki, do którego należą utwory najczęściej pisane prozą. Podstawową formą wypowiedzi jest w nich narracja. rzadziej występują utwory wierszowane np. epopeja, bajka
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
Narracja to wypowiedź narratora. Może mieć formę opisu lub opowiadania.
|
|
|
Co to jest narracja pierwszoosobowa? sākt mācīties
|
|
Narracja pierwszoosobowa może być jednym z bohaterów, który dysponuje wówczas ograniczoną wiedzą o świecie przedstawionym i wypowiada się w pierwszej osobie. Taki rodzaj narracji najczęściej występuje w pamiętniku lub dzienniku.
|
|
|
Co to jest narracja trzecioosobowa? sākt mācīties
|
|
Narracja trzecioosobowa to narrator, który stoi poza światem przedstawionym, jest wszechwiedzący, a jego narracja ma formę trzeciej osoby. Wszechwiedza narratora może ujawniać się w tym, że zna on wydarzenia przeszłe lub przyszłe, a także przedstawia myśli i przeżycia bohaterów.
|
|
|
Co to jest świat przedstawiony? sākt mācīties
|
|
Świat przedstawiony to świat opisany w dziele literackim. Jego elementami są czas, miejsce, zdarzenia i bohaterowie.
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
Akcja utworu to wyraźnie zarysowany ciąg wydarzeń przedstawionych w utworze, które stanowią spójną całość i zmierzają ku pewnemu celowi. W konstrukcji akcji wyodrębniamy jej rozpoczęcie (zawiązanie akcji), rozwinięcie (rozwój akcji) i zakończenie (rozwiązanie akcji). Niekiedy zostaje podkreślony punkt kulminacyjny.
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
Czas akcji to czas, w którym rozgrywają się wydarzenia przedstawione w utworze.
|
|
|
Co to jest miejsce akcji? sākt mācīties
|
|
Miejsce akcji to miejsce lub miejsca, gdzie rozgrywają się wydarzenia przedstawione w utworze.
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
Fabuła to układ wszystkich motywów i wątków przedstawionych w utworze.
|
|
|
Co to jest wątek? Jakie mogą być? sākt mācīties
|
|
Wątek to ciąg zdarzeń w obrębie fabuły utworu, które dotyczą jednego bohatera lub grupy postaci. W utworach może wystąpić wątek główny i wątki poboczne. np. wątkiem głównym w "Syzyfowych pracach" S. Żeromskiego jest problem rusyfikacji polskiej młodzieży, a wątkiem pobocznym miłość Borowicz do "Biruty".
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
Wydarzenie to pojedyncza sytuacja opisana w utworze.
|
|
|
Kto to jest bohater utworu? sākt mācīties
|
|
Bohater utworu to występująca w nim fikcyjna postać. Bohaterem może być postać historyczna (która istniała w rzeczywistości i zostaje umieszczona w świecie przedstawionym utworu) lub fikcyjna (wymyślona przez twórcę dzieła). Postać fikcyjna może być prawdopodobna (mogłyby żyć w realnym świecie) lub fantastyczna.
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
1. tytułowy, główny, drugoplanowy, epizodyczny 2. jednostkowy, zbiorowy 3. pozytywny, negatywny 4. statyczny (charakter nie ulega przemianie), dynamiczny (ulega przemianie wewnętrznej pod wpływem zdarzeń)
|
|
|
Co to jest fikcja literacka? sākt mācīties
|
|
Fikcja literacka (artystyczna) to świat wymyślony przez autora dzieła. Może on być realistyczny lub fantastyczny.
|
|
|
Co to jest świat realistyczny? sākt mācīties
|
|
Świat realistyczny to wydarzenia, miejsca, postacie, które są prawdopodobne i mogą istnieć w rzeczywistości. np. fikcja literacka Henryka Sienkiewicza "W pustyni i w puszczy" mogłaby się wydarzyć naprawdę.
|
|
|
Co to jest świat fantastyczny? sākt mācīties
|
|
Świat fantastyczny to wydarzenia, miejsca, postacie, które są nieprawdopodobne i nie mogą istnieć w rzeczywistości. np. "Hobbit, czyli tam i z powrotem" Tolkiena.
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
Epos to obszerny, wielowątkowy utwór epicki pisany wierszem, wywodzący się z antyku i nawiązujący tematycznie do wydarzeń historyczno-mitologicznych. Bogowie ingerują w losy bohaterów. "Iliada" i "Odyseja" Homera Akcja rozgrywa się w momencie przełomowym dla przedstawianych wydarzeń. Występuje wszechwiedzący narrator. Utwór zawiera liczne opisy i bogactwo środków stylistycznych.
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
Epopeja to wierszowany utwór epicki o wielowątkowej fabule ukazujący życie narodu na tle ważnych wydarzeń historycznych. Występuje bohater zbiorowy i jednostkowy. Adam Mickiewicz "Pan Tadeusz" Epopeja i epos można stosować zamiennie: jedyną różnicą pomiędzy nimi jest to, że w epopei nie występuje ingerencja bogów w losy bohaterów.
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
Powieść to dłuższy utwór o różnorodnej tematyce i swobodnej kompozycji, pisany prozą, przedstawiający wielowątkową fabułę, obejmującą dzieje wielu bohaterów.
|
|
|
Podziel powieści ze względu na czas akcji. sākt mācīties
|
|
powieść współczesna, powieść historyczna, powieść fantastycznonaukowa
|
|
|
Podziel powieści ze względu na tematykę. (8) sākt mācīties
|
|
powieść społeczno-obyczajowa, powieść podróżnicza, powieść fantasy, powieść sensacyjna, powieść detektywistyczna (kryminalna), powieść biograficzna, powieść autobiograficzna, powieść psychologiczna
|
|
|
Co to jest powieść współczesna? sākt mācīties
|
|
Autor umieszcza jej akcję w czasach, w których żyje i które zna z własnych obserwacji i doświadczeń. Henryk Sienkiewicz "W pustyni i w puszczy"
|
|
|
Co to jest powieść historyczna? sākt mācīties
|
|
Autor opisuje czasy wcześniejsze niż te, w których żyje. Wiedzę czerpie z dokumentów historycznych. Prawda historyczna splata się z fikcją literacką. Bohaterowie znani z historii współistnieją na równi z wymyślonymi przez pisarza. Henryk Sienkiewicz "Quo vadis" Oprócz wydarzeń prawdziwych są również wydarzenia fikcyjne przedstawiane w prawdopodobny sposób.
|
|
|
Co to jest powieść fantastycznonaukowa? sākt mācīties
|
|
Autor umieszcza świat przedstawiony w bliżej nieokreślonej przyszłości. Fabuła najczęściej przedstawia zmagania człowieka ze stworzonymi przez niego maszynami lub relacje człowiek-mieszkańcy innych planet. Stanisław Lem "Kongres futurologiczny"
|
|
|
Co to jest powieść społeczno-obyczajowa? sākt mācīties
|
|
Przedstawia życie codzienne bohaterów, obraz jakiegoś środowiska społecznego i jego wpływ na bohaterów. Fabuła jest wyraźnie uporządkowana, a narrator zazwyczaj wszechwiedzący. Stefan Żeromski "Syzyfowe prace"
|
|
|
Co to jest powieść podróżnicza? sākt mācīties
|
|
Powieść, w której bohaterowie przeżywają różne przygody podczas podróży najczęściej po jakimś egzotycznym miejscu. Henryk Sienkiewicz "W pustyni i w puszczy"
|
|
|
Co to jest powieść fantasy? sākt mācīties
|
|
Powieść nawiązująca do mitologii i baśni różnych narodów. Akcja odgrywa się w odległych, bliżej niesprecyzowanych czasach. Fabuła zawiera elementy fantastyczne, które przeplatają się z realistycznymi. J. R. R. Tolkien "Hobbit, czyli tam i z powrotem" Bohaterowie są obdarzeni nadprzyrodzoną mocą i potrafią posługiwać się magicznymi przedmiotami.
|
|
|
Co to jest powieść sensacyjna? sākt mācīties
|
|
Powieść, w której są opisane niebezpieczne, ryzykowne wydarzenia, a rozwiązaniem akcji jest wyjaśnienie skomplikowanej zagadki czy tajemnicy. Zbigniew Nienacki "Pan Samochodzik i templariusze"
|
|
|
Co to jest powieść kryminalna? sākt mācīties
|
|
Powieść, której główną cechą jest dynamiczna, wyraźnie zarysowana akcja zmierzająca zazwyczaj do ustalenia sprawcy przestępstwa. Agatha Christie "Morderstwo w Orient Expressie"
|
|
|
Co to jest powieść biograficzna? sākt mācīties
|
|
Powieść przedstawiająca życie wybitnego człowieka. Zbigniew Sudolski "Mickiewicz"
|
|
|
Co to jest powieść autobiograficzna? sākt mācīties
|
|
Odmiana powieści biograficznej, w której autor przedstawia w sposób często sfabularyzowany własne wspomnienia dotyczące czasów, ludzi, z którymi żył. Melchior Wańkowicz "Ziele na kraterze"
|
|
|
Co to jest powieść psychologiczna? sākt mācīties
|
|
Powieść, której głównym celem jest przedstawienie życia wewnętrznego postaci, jej przeżyć, motywów postępowania. Éric-Emmanuel Schmitt "Oskar i pani Róża"
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
Niewielki utwór epicki o prostej budowie, zwykle jednowątkowej fabule bez wyraźnie zarysowanego punktu kulminacyjnego. Występuje niewielu bohaterów, a pozycja narratora jest wyraźnie podkreślona. Często występuje retrospekcja. Charles Dickens „Opowieść wigilijna”
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
Krótki, jednowątkowy utwór narracyjny pisany prozą. Posiada ściśle określoną kompozycję z wyraźnie zarysowaną akcją zmierzającą do punktu kulminacyjnego, a następnie do puenty. Henryk Sienkiewicz "Latarnik" Brak jest długich opisów i charakterystyki bohaterów. Różni się od opowiadania zwartą kompozycją, wyraźnie zaznaczonym punktem kulminacyjnym, z którego często płynie przesłanie utworu.
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
Fantastyczna opowieść dotycząca bardzo odległych czasów. Przedstawiają poglądy na pochodzenie bogów i ludzi. Opisują wierzenia starożytnych Greków i Rzymian. mit o Demeter i Korze Wyjaśniają zjawiska w przyrodzie oraz tłumaczą sens zwyczajów i wierzeń w starożytności. Mitologia to zbiór mitów.
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
Gatunek epicki zawierający elementy fantastyki, cudowności, magii. Istnieje podział na dobro (zostaje nagrodzone) i zło (zostaje ukarane). Płynie z niej przesłanie, czyli główna myśl, sens utworu. Hans Christian Andersen "Brzydkie kaczątko", bracia Grimm "Królewna Śnieżka", Charles Perrault "Kot w butach" Przesłanie odnosi się często do takich wartości jak dobro, potrzeba pomocy innym czy pracowitość. W baśni występują osoby o nadzwyczajnych umiejętnościach, cudowne wydarzenia, magiczne przedmioty.
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
Krótki utwór, przeważnie wierszowany, o charakterze żartobliwym i jednocześnie pouczającym. Bohaterami są zazwyczaj zwierzęta, które uosabiają ludzkie wady i zalety. Z bajki płynie morał, a postacie mają charakter symboliczny oraz alegoryczny. Ignacy Krasicki "Czapla", Adam Mickiewicz "Przyjaciele", Jan Brzechwa "Pająk i muchy"
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
Morał to wniosek, nauka, pouczenie wynikające z jakiejś sytuacji.
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
Stosowany w sztuce motyw zastępujący jakieś pojęcie, przedmiot, zjawisko który wywołuje określone skojarzenia i reakcje. Symbolem może być postać (np. Herakles jest symbolem męstwa i siły), zwierzę (pies symbolizuje wierność), przedmiot (jajko symbol życia i płodności) lub inne motywy (ogród symbol natury, przyrody oraz raju, szczęścia, piękna.
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
Motyw w literaturze i sztuce, która poza znaczeniem dosłownym ma sens ukryty (alegoryczny). W bajkach wielu zwierzętom są przypisane określone cechy, np. lew jest alegorią władzy. W przeciwieństwie do symbolu, sens alegorii jest jednoznaczny, a jej odczytywanie jest związane z tradycją.
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
Opowieść ludowa związana z historycznymi postaciami, zdarzeniami i miejscami. Elementy fantastyki i niezwykłości przeplatają się z wydarzeniami realistycznymi lub historycznymi. "Smok Wawelski", "Wars i Sawa", "Lech, Czech i Rus", "Piast Kołodziej" Najczęściej wyjaśnia powstanie państw, miast, rzek, jezior i zjawisk przyrody. Mogą być w nich opisane żywoty świętych, męczenników oraz bohaterów narodowych.
|
|
|
Co to jest przypowieść (parabola)? sākt mācīties
|
|
Krótki utwór epicki o prostej fabule służący zilustrowaniu pewnych prawd. Ma znaczenie dosłowne i metaforyczne. Często posługuje się alegorią w przedstawieniu prawd wiary. Źródłem przypowieści jest biblia. "O siewcy", "O talentach", "O pannach mądrych i głupich", "O miłosiernym Samarytaninie", "O synu marnotrawnym"
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
Utwór w postaci relacji ze zdarzeń prowadzonych na bieżąco. Występuje narracja pierwszoosobowa dotycząca zdarzeń, przeżyć osobistych, poglądów narratora. Stefan Żeromski "Dziennik"
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
Dłuższa wypowiedź o charakterze osobistym. Opisywane przez autora zdarzenia często przedstawiane są z pewnego dystansu czasowego, a ich układ zależy od subiektywnego wyboru autora. Miron Białoszewski "Pamiętnik z powstania warszawskiego"
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
Rodzaj literacki obejmujący utwory pisane z myślą o wystawieniu na scenie. Utwór jest podzielony na akty i sceny. Główne gatunki to komedia i tragedia.
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
Gatunek dramatu, w którym występują zabawne postacie i sytuacje, a akcja - nieskomplikowana i nasycona komizmem - kończy się szczęśliwie. Aleksander Fredro "Zemsta"
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
Cecha zjawisk przedstawionych w utworze budzącym w odbiorcy wesołość i śmiech. Ma charakter dydaktyczny i wykorzystywany jest do krytyki zjawisk i zachowań ludzi. Wyróżnia się komizm sytuacyjny (sytuacji), postaci (charakterologiczny), słowny (językowy)
|
|
|
Na czym polega komizm sytuacyjny? sākt mācīties
|
|
Spiętrzenie niesamowitych zbiegów okoliczności, zaskakujących zdarzeń, zbudowaniu zabawnych sytuacji.
|
|
|
Na czym polega komizm postaci (charakterologiczny)? sākt mācīties
|
|
Stworzenie typów bohaterów i uwypuklenie ich cech wyglądu i zachowań, które, przedstawione w sposób przerysowany, bawią odbiorcę.
|
|
|
Na czym polega komizm słowny (językowy)? sākt mācīties
|
|
Zabawne dialogi bohaterów, żartobliwe powiedzonka, zestawienia słów, które wywołują wesołość.
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
Gatunek dramatu, którego treść dotyczy poważnego tematu, a rozwój akcji oparty jest na istnieniu sprzecznych racji, spośród których nie można dokonać jednego słusznego wyboru. Zmagania bohatera prowadzą do klęski (często do śmierci). Juliusz Słowacki "Balladyna", William Szekspir "Romeo i Julia" Istotnym elementem w konflikcie jest ingerencja sił wyższych (bogów, losu, praw natury).
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
Konflikt równorzędnych wartości moralnych, wśród których nie ma możliwości wyboru - każda decyzja prowadzi do klęski. Bohaterem jest zwykle jednostka działająca świadomie w imię wielkiego i szlachetnego celu. Ponosi klęskę, ponieważ zmaga się z siłami wyższymi (bogowie, władcy, siły natury, fatum, racje moralne).
|
|
|
Z czego składa się akcja dramatu? sākt mācīties
|
|
Akcja dramatu tworzona jest poprzez dialogi i monologi bohaterów (tekst główny). Uzupełnieniem są didaskalia (tekst poboczny).
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
Część utworu dramatycznego, wydzielona ze względu na zamknięty odcinek akcji. Zwykle kończy się zdarzeniem istotnym dla dalszego jej przebiegu.
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
Część aktu, wyodrębniona ze względu na liczbę biorących w niej udział postaci. Pojawienie się lub odejście postaci jest granicą między scenami.
|
|
|
Co to jest tekst poboczny (didaskalia)? sākt mācīties
|
|
Komentarze i wskazówki autora dotyczące czasu i miejsca akcji, gry aktorów, kostiumów, rekwizytów, dekoracji.
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
Rozmowa dwóch lub więcej osób.
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
Wypowiedzi bohaterów w utworze dramatycznym.
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
Dłuższa wypowiedź jednej osoby, stanowiąca całość znaczeniową.
|
|
|
Co to jest gatunek synkretyczny (mieszany)? sākt mācīties
|
|
Utwór literacki łączący w sobie cechy różnych rodzajów literackich.
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
Gatunek mieszany - literacki lub publicystyczny. Ośmiesza i piętnuje ludzkie wady i zachowania. Krytykuje stosunki społeczne, obyczaje, politykę. Często występuje sarkazm, szyderstwo, ironia, parodia, karykatura. Ignacy Krasicki "Żona modna" Ukazuje rzeczywistość w komiczny przerysowany sposób. Ma charakter dydaktyczny skłaniający odbiorcę do refleksji i zmian w postępowaniu.
|
|
|
Co to jest dramat romantyczny? sākt mācīties
|
|
Gatunek dramatu z okresu romantyzmu charakteryzujący się luźną budową. Zaburzona jest zasada trzech jedności: akcja rozgrywa się w różnych miejscach i brak jest ograniczenia czasowego. Adam Mickiewicz "Dziady" cz. II Łączone są elementy liryki (długie monologi, środki poetyckie) z narracją epicką. Świat realny miesza się z fantastycznym, tragizm miesza się z komizmem, a patos z groteską. Często występują elementy ludowe oraz nawiązania do Biblii, historii, mitologii.
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
Historyjka obrazkowa z tekstem ograniczonym do wypowiedzi bohaterów, umieszczonym w tzw. dymkach.
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
Jednakowe lub podobne brzmienie zakończeń co najmniej dwóch wyrazów; występuje na końcu wersów.
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
Rym oparty na zgodności brzmienia wyrazów jednosylabowych. Np. wieś - nieś. Akcent pada wówczas na cały wyraz
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
Rym oparty na zgodności brzmienia wyrazów wielosylabowych, w których rymuje się półtorej sylaby od końca wyrazu. Np. kopia - utopia. Akcent pada wówczas na przedostatnią sylabę.
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
Rymy znajdujące się w wersach sąsiadujących ze sobą (aabb) np. płaczę - zobaczę OGLĄDAM - ŻĄDAM
|
|
|
Co to są rymy krzyżowe (przeplatane)? sākt mācīties
|
|
Rymy rozmieszczone w co drugim wersie (abab). np. zdrojów PIŁO powojów BYŁO
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
Układ rymów w zwrotce czterowersowej, w której rymuje się wers pierwszy z czwartym, a drugi z trzecim (abba). np. tułaczem MAMY WOŁAMY płaczem
|
|
|
Co to jest epitet i jakie pełni funkcje? sākt mācīties
|
|
Wyraz określający rzeczownik. Jest on najczęściej przymiotnikiem (np. daleka droga), rzadziej rzeczownikiem (np. kolory lata). Mogą być one dosłowne (kamienny most) lub niedosłowne (sufit gwiazd). dobre jabłko, zły pies Funkcje: wskazują na cechy postaci, przedmiotu, zjawiska, podkreślają plastyczność obrazu, oddziałują na wyobraźnię, wpływają na nastrój w utworze.
|
|
|
Co to jest porównanie i jakie pełni funkcje? sākt mācīties
|
|
Zestawienie podobnych cech osoby, przedmiotu lub zjawiska. Elementem łączącym dwa słowa porównania są m.in. słowa: jak, jako, jak gdyby itp. Snuć miłość, jak jedwabnik nić wnętrzem swym snuje. Funkcje: wskazują podobieństwa między porównanymi obiektami, wpływają na obrazowość opisu, zaskakują nieoczekiwanymi podobieństwami, ułatwiają zrozumienie trudnych zjawisk, oddziałują na wyobraźnię odbiorcy.
|
|
|
Co to jest porównanie homeryckie? sākt mācīties
|
|
Porównanie, którego jeden człon jest rozbudowanym opisem ludzkich czynów zestawionych z zachowaniem zwierząt lub ze zjawiskami przyrody.
|
|
|
Co to jest przenośnia (metafora) i jakie pełni funkcje? sākt mācīties
|
|
Wyrażenie lub zwrot, w którym połączone wyrazy występują w nowym znaczeniu, niewynikającym ze znaczenia dosłownego tworzących je wyrazów. Niech snu anioł modrymi skrzydły cię otoczy. Funkcje: zaskakują, oczarowują, skłaniają do refleksji czytelnika, wskazują na niezwykłość zjawiska, odkrywają różne znaczenia, oddziałują na wyobraźnię.
|
|
|
Co to jest ożywienie (animizacja)? sākt mācīties
|
|
Rodzaj przenośni polegający na nadaniu przedmiotom, zjawiskom przyrody i pojęciom cech istot żywych. np. wycie wiatru, płyną słowa
|
|
|
Co to jest uosobienie (personifikacja)? sākt mācīties
|
|
Rodzaj przenośni polegający na przypisaniu cech ludzkich przedmiotom, zwierzętom, zjawiskom i pojęciom. np. gwiazdy mi mówią, wiatr tańczył, niebo płacze, słońce wstaje
|
|
|
Co to jest wyraz dźwiękonaśladowczy (onomatopeja) i jakie pełni funkcje? sākt mācīties
|
|
Środek poetycki polegający na stosowaniu wyrazu lub ciągu wyrazów, które naśladują dźwięki. Może też to być nagromadzenie i zastosowanie odpowiedniego układu głosek oraz układ rytmiczny tekstu. stukać, trzaskać, syk, świergot, pac, bum, hau, sypie, skacze, odgłosy deszczu Funkcje: oddanie dźwięków towarzyszących danej sytuacji, wpływają na kojarzenie brzmień z określonymi treściami, tworzą nastrój w utworze, wywołują różne stany emocjonalne.
|
|
|
Co to jest apostrofa i jakie pełni funkcje? sākt mācīties
|
|
Bezpośredni, uroczysty zwrot do adresata, najczęściej utrzymany w tonie podniosłym. Funkcje: wywołuje określone wrażenie, wprowadza odpowiedni nastrój, personifikuje przedmioty i zjawiska, do których się zwraca.
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
Rozwinięta apostrofa umieszczona na początku utworu. Zawarta jest w niej uroczysta prośba o natchnienie skierowana do muzy lub bóstwa. Najczęściej występuje w eposie (epopei).
|
|
|
Co to jest pytanie retoryczne i jakie pełni funkcje? sākt mācīties
|
|
Pytanie, na które nie oczekuje się odpowiedzi, ponieważ jest już ona w pewien sposób w nim zawarta. Funkcje: zwrócenie uwagi odbiorcy na treść wypowiedzi, wywarcie pożądanego wrażenia.
|
|
|
Co to jest anafora i jakie pełni funkcje? sākt mācīties
|
|
Dwukrotne lub wielokrotne użycie tego samego wyrazu, zwrotu lub zdania na początku kolejnych wersów lub zwrotek utworu. Funkcje: podkreślenie danej myśli, zwiększenie ekspresji.
|
|
|
Co to jest powtórzenie i jakie pełni funkcje? sākt mācīties
|
|
Powtarzający się w utworze ten sam element językowy (sylaba, cząstka wyrazowa, wyraz, wyrażenie lub konstrukcja składniowa). Funkcje: podkreślenie znaczenia słów, zwiększenie ekspresji, wzmocnienie rytmu wiersza.
|
|
|
Co to jest oksymoron i jakie pełni funkcje? sākt mācīties
|
|
Zestawienie słów, pojęć zawierających sprzeczność. Pojęcia te mają najczęściej silne zabarwienie emocjonalne. kształcisz kalectwo, chwalebne blizny Funkcje: podkreślenie emocjonalności wypowiedzi, zaskoczenie, zszokowanie odbiorcy, stworzenie nowego sensu wypowiedzi, podkreślenie złożoności jakiejś sytuacji czy emocji.
|
|
|
Co to jest przerzutnia i jakie pełni funkcje? sākt mācīties
|
|
Zabieg poetycki polegający na przeniesieniu części zdania z jednego wersu do następnego. Funkcje: zwrócenie uwagi na przeniesione słowa, wprowadzenie wieloznaczności w wypowiedzi.
|
|
|
Co to jest wykrzyknienie i jakie pełni funkcje? sākt mācīties
|
|
Wyraz, grupa wyrazów lub zdanie wykrzyknikowe, często urwane, wtrącone w wypowiedź. Funkcje: podkreślenie ekspresji wypowiedzi, uwydatnienie nastroju utworu, przekazanie emocji osoby mówiącej.
|
|
|
Co to jest neologizm poetycki i jakie pełni funkcje? sākt mācīties
|
|
Zabieg stylistyczny polegający na tworzeniu wyrazów dla potrzeb język literackiego w celu wyrażenia odczuć twórcy lub nowego określenia pewnych rzeczy, zdarzeń, sytuacji. Występują one jednorazowo w dziełach, w których ich użyto. Funkcje: wyrażenie emocji podmiotu lirycznego, podkreślenie nastroju utworu, skłonienie odbiorcy do poszukiwania znaczeń.
|
|
|
Co to jest archaizm i jakie pełni funkcje? sākt mācīties
|
|
Wyraz lub wyrażenie, które jest przestarzałe, wyszło z użycia, zmieniło formę lub znaczenie. Świadczy o pochodzeniu utworu z dawnej epoki lub zastosowaniu stylizacji językowej. Funkcje: nadają utworom styl dawnej epoki, są elementem stylizacji językowej, współtworzą nastrój utworu.
|
|
|
Co to jest zdrobnienie i jakie pełni funkcje? sākt mācīties
|
|
Wyraz nacechowany emocjonalnie w celu wzbudzenia w odbiorcy pozytywnych skojarzeń. Funkcje: wyrażają ekspresję osoby mówiącej, wpływają na odbiór utworu, wskazują na zastosowanie ironii lub drwiny.
|
|
|
Co to jest zgrubienie i jakie pełni funkcje? sākt mācīties
|
|
Wyraz, który poprzez zastosowanie odpowiedniego formantu oznacza rzecz lub osobę większą od nazwanej wyrazem podstawowym. Może również oznaczać pogardliwy stosunek do przedstawianego obiektu. Funkcje: wyrażają ekspresję osoby mówiącej, wpływają na odbiór utworu, wskazują na zastosowanie ironii lub drwiny.
|
|
|
Co to jest eufemizm i jakie pełni funkcje w utworze? sākt mācīties
|
|
Wyraz lub zwrot zastosowany, aby złagodzić lub też zastąpić treść o brzmieniu dosłownym, często obraźliwym albo zbyt dosadnym. Funkcje: złagodzenie wypowiedzi, podkreślenie emocjonalnego zaangażowania osoby mówiącej, odzwierciedlenie zjawisk kulturowych i społecznych.
|
|
|
