metodologia badań społecznych

 0    34 speciālā zīme    walentyna
lejupielādēt mp3 Drukāt spēlēt pārbaudiet sevi
 
jautājums język polski atbilde język polski
Indukcja
sākt mācīties
zbieranie danych, na podstawie których tworzy się twierdzenia ogólne / teorie
Dedukcja
sākt mācīties
sposób wnioskowania logicznego polegający na wyprowadzaniu ze zdania lub zdań uznanych za prawdziwe ich następstwa, tj. zdania, które wynika z tamtych w sposób logiczny.
Przesłanki podejmowania badań
sākt mācīties
• Poznawcze (naukowe) • Społeczne
Dwie fazy w formułowaniu koncepcji badań
sākt mācīties
Przyjęcie ogólnych założeń badawczych (trzy pytania) a. Jaki jest cel badań? b. Jakie są / powinny być jednostki analizy, poziomy socjologicznej analizy? c. Jaki wymiar czasowy będą miały badania? 2. Opracowania
Błąd ekologizmu (ekologiczny)
sākt mācīties
to czego dowiadujemy się o jednostce zbiorowej ("ekologicznej") mówi nam coś także o pojedynczych elementach
Błąd indywidualizmu
sākt mācīties
wnioskowanie o organizacjach czy zbiorowościach bezpośrednio z danych otrzymanych dla jednostek
Błąd redukcjonizmu
sākt mācīties
nietrafne ograniczanie się do jednego poziomu analizy lub jednego typu zmiennych (np. społecznych, ekonomicznych, psychologicznych)
Jaki wymiar czasowy będą miały badania?
sākt mācīties
a. Badania przekrojowe (pytania synchroniczne) b. Badania dynamiczne (pytania diachroniczne) c. Badania pseudodynamiczne (pytania diachroniczne
Zwiad badawczy
sākt mācīties
• Zapoznanie się z literaturą przedmiotu • Obserwacja miejsca badań • Wywiady swobodne • Analiza dokumentów • Ocena dostępności i zawartości źródeł danych • Ocena stosunku interesujących nas środowisk do badań społecznych
Typologie źródeł danych:
sākt mācīties
-wywołane i zastane -utrwalone i nieutrwalone
Pytania opisowe
sākt mācīties
opisać sytuacje np. Ile jest bezrobotnych na obszarze dolnego śląska?
Pytania Eksploatacyjne
sākt mācīties
nowe zjawiska/podejścia
Pytania Wyjaśniające
sākt mācīties
dlaczego np. Dlaczego rośnie bezrobocie?
Wnioskowanie dedukcyjne
sākt mācīties
przesłanka -> wniosek twierdzenie ogólne-> hipoteza bardziej ilościowe "theory driven"
Wnioskowanie indukcyjne
sākt mācīties
obserwacji jednostkowa-> twierdzenie ogólne bardziej jakościowe "data driven"
Wyjaśnienie nomotetyczne
sākt mācīties
nie w sposób szczegółowy, na sposób ogólny a nawet uogólniony, wnioskowanie dedukcyjne np. Karol głosuje na PIS ponieważ...... jest to zgodne z jego przynależnością klasową
Wyjaśnienie idiograficzne
sākt mācīties
poszczególny przypadek np. Karol głosuje na PIS ponieważ........ Jarosław Kaczyński uścisnął jego dłoń
Badania ilościowe
sākt mācīties
podejście dedukcyjne, silna rola teorii, nomotetycznie
Badanie jakościowe
sākt mācīties
podejście indukcyjne "data driven", idiograficzne
Jednostki analizy socjologicznej:
sākt mācīties
Jednostkowe-> grupowy -> instytucjonalny -> ogólnospołecznym
Wytwory życia społecznego
sākt mācīties
gazeta, program telewizyjny, osiedla
Badanie przekrojowe i dynamiczne
sākt mācīties
dynamiczne bada w czasie (zmiana), przekrojowe- 1 punkt w czasie
Przesłanki naukowo poznawcze
sākt mācīties
mamy lukę w wiedzy albo sprzeczność w teorii i czysto naukowe motywy kierują nas do badania
Przesłanki praktyczno-społeczne
sākt mācīties
dostrzegamy problem społeczny, chcemy go rozwiązać
Pozytywne zał. Pytania
sākt mācīties
na te pytanie istnieje przynejmniej jedna odpowiedź która jednocześnie jest bezpośrednia i prawdziwa
Negatywne założenie pytania
sākt mācīties
istnieje minimum 1 odpowiedź która jest jednocześnie bezpośrednia i fałszywa
Założenie jedności
sākt mācīties
dotyczy pytań rozstrzygnięcia (tak/nie, czy...?)
Założenia istnienia
sākt mācīties
zakładamy, że badany x lub cechy x istnieją
Założenie nieistnienia
sākt mācīties
w przypadku niektórych pytań wykluczamy inne pola badań. Obszar który wykluczamy z pola zainteresowań
Założenie jednorodności
sākt mācīties
zakładamy, że dla wszystkich X z naszego zbioru możemy udzielić jednej odpowiedzi
Skala nominalna
sākt mācīties
klasyfikacja badanych obiektów ze względu na wartość względnej
Skala przedziałowa (interwałowa)
sākt mācīties
możemy określić różnicę między badanymi obiektami
Skala ilorazowa
sākt mācīties
znamy wartość, ale możemy też to mnożyć
Wskaźnik
sākt mācīties
znak obecności/nieobecności danej zmiennej

Lai ievietotu komentāru, jums jāpiesakās.