Moja lekcja

 0    778 speciālā zīme    aczkolwiekwiem
lejupielādēt mp3 Drukāt spēlēt pārbaudiet sevi
 
jautājums język polski atbilde język polski
1. **Kultura**
sākt mācīties
całokształt materialnego i duchowego dorobku ludności, wzbogacany i przekazywany z pokolenia na pokolenie.
2. **Globalizacja**
sākt mācīties
ujednolicanie kultur.
3. **Cywilizacja**
sākt mācīties
całokształt społeczno-kulturowego rozwoju danego społeczeństwa lub grupy społeczeństw.
4. **Sztuka**
sztukę tworzy człowiek!
sākt mācīties
jest: (wg Władysława Tatarkiewicza) - odtwarzaniem rzeczy - bądź konstruowaniem formy - bądź wyrażaniem przeżyć jeżeli wytwór tego odtwarzania, konstruowania i wyrażania jest zdolny: - zachwycać - bądź wzruszać - bądź wstrząsać WARUNEK
5. **Dzieło sztuki**
sākt mācīties
jest: - odtwarzaniem rzeczy - bądź konstrukcją formy - bądź wyrażaniem przeżyć jednakże tylko takim odtworzeniem, taką konstrukcją i takim wyrazem, które zdolne, są: - zachwycać - bądź wzruszać - bądź wstrząsać
6. **Historia sztuki**
sākt mācīties
nauka zajmująca się rozpoznaniem, opisem i klasyfikacją zjawisk w sztuce.
7. **Piękno**
sākt mācīties
coś, co się podoba człowiekowi.
8. **Estetyka**
sākt mācīties
nauka o pięknie.
9. **Styl**
sākt mācīties
zespół cech (formalnych) wspólnych dziełom opartym na tych samych zasadach kształtowania (występuje w większości dziedzin np. architektura, rzeźba i malarstwo) w określonym czasie historycznym (np. gotyk).
10. **Kierunek**
sākt mācīties
zespół cech wyróżniający dzieła w określonym czasie historycznym, ma węższy zakres niż styl, nie obejmuje wszystkich dziedzin (np. impresjonizm).
11. **Nurt**
sākt mācīties
wyróżnienie dzieł pod kątem konkretnej cechy lub zespołu cech na przestrzeni dziejów tzn. nie ograniczony czasowo (np. nurt ekspresyjny od prehistorii do współczesności).
12. **Kanon**
sākt mācīties
wzór, reguła tworzenia sztuki np. w danym okresie w odniesieniu do wszelkich form artystycznych na określonym obszarze.
13. **Kicz**
Camp, czyli konwencja stylistyczna przypisująca rzeczom wartość, tylko dlatego, że są w złym guście).
sākt mācīties
bezwartościowy wytwór sztuki (zamierzony kicz
14. **Sztuki plastyczne**
sākt mācīties
sztuki odbierane za pomocą zmysłu wzroku.
15. **Architektura sakralna**
sākt mācīties
budowle służące do celów kultowych, religijnych (architektura kościelna, cerkiewna, klasztorna).
16. **Architektura sepulkralna**
sākt mācīties
architektura grobowa.
17. **Nagrobek**
sākt mācīties
trwałe oznaczenie miejsca pochówku ciała lub prochów.
18. **Budowle użyteczności publicznej**
sākt mācīties
służące do użytku publicznego.
19. **Architektura rezydencjonalna**
sākt mācīties
siedziba o charakterze reprezentacyjnym.
20. **Pałac**
sākt mācīties
reprezentacyjna budowla mieszkalna pozbawiona cech obronnych, rezydencja władcy.
21. **Skrzydło pałacowe**
sākt mācīties
boczna, w stosunku do głównego budynku jego część.
22. **Zamek**
sākt mācīties
zespół elementów warownych i mieszkalnych, mających razem cechy obronne.
23. **Architektura prywatna / mieszkalna**
sākt mācīties
architektura służąca do mieszkania.
24. **Kolumna**
sākt mācīties
pionowa podpora architektoniczna o kolistym przekroju.
25. **Trzon**
sākt mācīties
główna pionowa część kolumny.
26. **Kapitel**
sākt mācīties
inaczej głowica, najwyższa, wieńcząca część kolumny.
27. **Półkolumna**
sākt mācīties
kolumna wystająca z powierzchni muru połową swej grubości.
28. **Filar**
sākt mācīties
pionowa podpora architektoniczna o kwadratowym przekroju.
29. **Półfilar**
sākt mācīties
filar wystający z powierzchni muru połową swej grubości.
30. **Pilaster**
sākt mācīties
płaski filar, nieznacznie wystający ze ściany, posiada strukturę filara (baza, głowica).
31. **Lizena**
sākt mācīties
płaski, pionowy występ w murze zewnętrznym.
32. **Cokół**
sākt mācīties
element budowlany służący jako podstawa, na którym umieszczane są rzeźby lub inne dzieła sztuki.
33. **Rzeźba pełna**
sākt mācīties
rzeźba opracowana ze wszystkich stron.
34. **Rzeźba niepełna**
sākt mācīties
rzeźba opracowana z kilku stron (nie ze wszystkich).
35. **Płaskorzeźba**
sākt mācīties
rzeźba opracowana od przodu o różnym stopniu głębokości.
36. **Relief**
sākt mācīties
rodzaj płaskorzeźby opracowany na jednym poziomie tylko od przodu (w zależności od sposobu opracowania wyróżnia się: relief płaski, wypukły, wklęsły).
37. **Snycerstwo**
sākt mācīties
sztuka rzeźbienia w drewnie, często o charakterze rzemiosła artystycznego.
38. **Gliptyka**
sākt mācīties
sztuka rzeźbienia w kamieniach szlachetnych i półszlachetnych.
39. **Marmur**
sākt mācīties
skała metamorficzna często stosowana do wykonywania rzeźb.
40. **Forma rzeźbiarska**
sākt mācīties
forma służąca do kształtowania lub powielania przedmiotu, (rozróżnia się formy jednorazowe i trwałe, jedno i kilkuczęściowe, odlewnicze, „na wosk tracony”).
41. **Odlew**
sākt mācīties
przedmiot wykonany za pomocą formy odlewniczej przez odtworzenie w twardym materiale, najczęściej metalu (jego płynnej konsystencji przed wystudzeniem), wcześniejszego modelu wykonanego za pomocą nietrwałej masy np. gliny, wosku.
42. **Brąz**
sākt mācīties
stop miedzi z innymi metalami (nie licząc cynku, który z miedzią tworzy mosiądz).
43. **Miedź**
sākt mācīties
półszlachetny metal, kowalny, ciągliwy, ceniony za swoje właściwości w obróbce.
44. **Stiuk**
sākt mācīties
materiał zdobniczy w postaci tynku szlachetnego, będący mieszaniną gipsu, wapienia i drobnego piasku lub pyłu marmurowego.
45. **Cegła**
sākt mācīties
materiał budowlany w kształcie prostopadłościanu, uformowany z gliny, wapna, piasku i cementu.
46. **Cement**
sākt mācīties
spoiwo hydrauliczne (twardniejące w kontakcie z wodą), otrzymywane z surowców mineralnych.
47. **Żelbet / Żelazobeton**
sākt mācīties
połączenie betonu (sztucznego kamienia będącego mieszaniną żwiru, piasku i cementu) z wkładami stalowymi, np. prętami.
48. **Żelazo**
sākt mācīties
metal znany od czasów starożytnych.
49. **Polichromia**
sākt mācīties
warstwa malarska rzeźby i budynku, obecnie tą nazwą określa się też malarstwo monumentalne na ścianie.
50. **Malarstwo monumentalne**
sākt mācīties
malarstwo związane z architekturą, ze ścianą.
51. **Witraż**
sākt mācīties
rodzaj malarstwa monumentalnego wykonanego z kawałków kolorowego szkła, osadzonych w ołowiane ramki.
52. **Mozaika**
sākt mācīties
rodzaj malarstwa monumentalnego wykonanego z kolorowych kamieni, ceramiki i fragmentów szkła na ścianie. Pełni funkcje dekoracyjną i użytkową.
53. **Fresk / alfresco / buonfresco**
sākt mācīties
rodzaj malarstwa monumentalnego wykonywanego na ścianie, polegający na malowaniu na mokrym tynku.
54. **Malarstwo sztalugowe**
sākt mācīties
rodzaj malarstwa tzw. ruchomego czyli możliwego do przeniesienia, malarstwo wykonywane na różnych podobraziach ustawionych na sztaludze.
55. **Podobrazie / podłoże malarskie**
sākt mācīties
rodzaj podłoża w malarstwie sztalugowym, po którym malarz maluje. Występują podobrazia: drewniane, płócienne, metalowe i papierowe.
56. **Malarstwo olejne**
sākt mācīties
malarstwo wykonywane z wykorzystaniem farb olejnych.
57. **Podmalówka**
sākt mācīties
wstępna, często uproszczona wersja obrazu olejnego, lub temperowego.
58. **Laserunek**
sākt mācīties
przeźroczysta lub półprzeźroczysta warstwa farby, zmieniająca ton lub barwę niższych warstw obrazu.
59. **Malarstwo akwarelowe**
sākt mācīties
technika malarstwa wodnego i jednocześnie nazwa obrazów wykonywanych tą techniką.
60. **Gwasz**
sākt mācīties
farba wodna z domieszką kredy lub bieli, oraz gumy arabskiej będącej spoiwem.
61. **Malarstwo pastelowe**
sākt mācīties
technika malarska i rysunkowa oraz nazwa kolorowych sztyftów, będących nośnikiem barwnika.
62. **Malarstwo akrylowe**
sākt mācīties
technika malarska, łącząca pigment ze spoiwem z żywic syntetycznych i wodą, umożliwiająca malowanie zbliżone do techniki olejnej lub akwarelowe.
63. **Malarstwo temperowe**
sākt mācīties
określenie farby, ale także i techniki malarskiej, której spoiwem są emulsje np. żółtka jaj z białym winem (tempera jajeczna).
64. **Malarstwo tablicowe**
sākt mācīties
malarstwo wykonywane na desce (tzw. tablicy).
65. **Krakelury**
sākt mācīties
charakterystyczna siatka spękań tworząca się na powierzchni obrazu olejnego.
66. **Iluminatorstwo**
sākt mācīties
rodzaj malarstwa wykonywanego na kartach ksiąg (malarstwo iluminacyjne).
67. **Miniatura**
sākt mācīties
dzieło iluminatorstwa, nazwa pochodzi czerwonego barwnika mini, współcześnie tą nazwą określa się też dzieło małych rozmiarów.
68. **Rysunek**
sākt mācīties
rodzaj sztuk plastycznych wykonywany za pomocą linii na płaszczyźnie.
69. **Szkic**
sākt mācīties
wstępna realizacja koncepcji artystycznej.
70. **Plener**
sākt mācīties
twórczość na świeżym powietrzu, w bezpośrednim kontakcie z naturą.
71. **Proporcja**
sākt mācīties
rozumiana jest jako współgranie poszczególnych części w całości.
72. **Linearyzm**
sākt mācīties
tendencja w malarstwie lub grafice, polegająca na akcentowaniu kształtów za pomocą konturu i linii.
73. **Grafika**
sākt mācīties
jeden z działów sztuk plastycznych obejmujący techniki pozwalające na powielanie rysunku na papierze lub tkaninie z uprzednio przygotowanej formy.
74. **Druk wypukły**
sākt mācīties
rodzaj druku polegający na żłobieniu w matrycy linii i płaszczyzn, które mają pozostać niewydrukowane.
75. **Druk wklęsły**
sākt mācīties
rodzaj druku polegający na żłobieniu w matrycy linii i płaszczyzn, które mają odbić się na papierze.
76. **Druk płaski**
sākt mācīties
rodzaj druku polegający na spreparowaniu matrycy tak, aby część mająca pozostać niewydrukowana była odporna na przyjmowanie farby drukarskiej.
77. **Drzeworyt**
sākt mācīties
technika graficzna należąca do druku wypukłego. W technice tej używana jest deska, na którą nanosi się rysunek i wycina się tło, które na odbitce pozostanie białe.
78. **Linoryt**
sākt mācīties
technika graficzna należąca do druku wypukłego. Linoryt, jest podobny do drzeworytu, z tym, że zamiast drewna tutaj do wykonania matrycy używa się linoleum.
79. **Gipsoryt**
sākt mācīties
technika graficzna druku wypukłego, w której matryca wykonana jest z gipsu. Proces technologiczny jest podobny jak w drzeworycie i linorycie.
80. **Miedzioryt / sucha igła**
sākt mācīties
technika graficzna wklęsła. Rysunek wykonywany jest rylcem na miedzianej płytce następnie pokrywanej farbą. Przed odbiciem w prasie należy usunąć nadmiar farby szmatką.
81. **Akwaforta / kwasoryt**
sākt mācīties
technika graficzna wklęsła. Miedzianą lub cynową płytkę pokrywa się nierozpuszczalnym w kwasie werniksem akwafortowym, a następnie zdrapuje się go z miejsc, gdzie ma być rysunek.
82. **Akwatinta**
sākt mācīties
technika druku wklęsłego, zbliżona do akwaforty. Zamiast werniksu w tej technice używa się kalafonii (miękkiej żywicy naturalnej).
83. **Litografia**
sākt mācīties
technika druku płaskiego, gdzie rysunek przeznaczony do powielenia wykonuje się na kamieniu litograficznym.
84. **Monotypia**
sākt mācīties
technika rysunkowa uważana za graficzną, wyróżniająca się tym, że pozwala na uzyskanie tylko jednej odbitki. „Matrycę” wykonuje się na płycie metalowej lub szklanej od razu farbą, która ma się odbić na papierze.
85. **Kolografia**
sākt mācīties
grafika strukturalna, w której na matrycy przykleja się różne fakturalne materiały (nazwa ma podkreślać podobieństwo do kolażu).
86. **Sitodruk / serigrafia**
sākt mācīties
technika druku, w której formą drukową jest szablon nałożony na drobną, tkaną siatkę. Wykonanie odbitki polega na przetłoczeniu farby przez matrycę.
87. **Passe-partout**
sākt mācīties
pojęcie, które narodziło się we Francji, określające ramkę kartonową z wycięciem, o powierzchni trochę mniejszej od powierzchni pracy.
88. **Sygnatura**
sākt mācīties
podpis artysty.
89. **Fotografia artystyczna**
sākt mācīties
fotografia o walorach artystycznych, rozumiana jako samodzielne dzieło sztuki
90. **Rzemiosło artystyczne**
sākt mācīties
przedmioty codziennego użytku o wartości artystycznej.
91. **Wzornictwo przemysłowe**
sākt mācīties
wzornictwo to działalność twórcza mająca na celu uzyskanie określonych cech przedmiotów, nadająca formę ideom tak, by stały się praktycznymi i atrakcyjnymi. Wzornictwo obejmuje projektowanie wzorów wyrobów przeznaczonych do masowej produkcji.
92. **Architektura wnętrz**
sākt mācīties
dziedzina twórczości artystycznej obejmująca kształtowanie wnętrz architektonicznych zarówno funkcjonalnych, jak i estetycznych, projektowanie wystroju i wyposażenia ruchomego z uwzględnieniem funkcji pomieszczenia.
93. **Ceramika**
sākt mācīties
wyroby otrzymywane w wyniku wypalenia uformowanej gliny.
94. **Terakota**
sākt mācīties
glina wypalona, nieszkliwiona.
95. **Szkliwo / glazura**
sākt mācīties
polewa, którą nakłada się na wyroby ceramiczne, po wypaleniu zastygająca w postaci cienkiej powłoki. W zależności od składu szkliwo może przybierać różne barwy. Nadaje wodoodporność wyrobom z gliny.
96. **Porcelana**
sākt mācīties
rodzaj ceramiki wykonanej z białej masy o wysokiej jakości, wynalezionej w Chinach w VII w.
97. **Tkanina artystyczna / dekoracyjna**
sākt mācīties
wyrob włókienniczy z włókien naturalnych, sztucznych lub syntetycznych powstający w procesie tkania przez wprowadzenie między nici osnowy nici wątku wg określonego spłotu, tkanina art. posiada wartości artystyczne i dekoracyjne.
98. **Gobelin / tapiseria**
sākt mācīties
tkanina dekoracyjna jednostronna o różnorodnej dekoracji.
99. **Kilim**
sākt mācīties
tkanina dwustronna o charakterze użytkowym, wykonana na krośnie.
100. **Tkanina nicielnicowa**
sākt mācīties
tkanina użytkowa wykonana na krośnie z nici.
101. **Krosno**
sākt mācīties
drewniana rama do tkania lub rozpięcia podobrazia malarskiego.
102. **Ornament**
sākt mācīties
motyw lub zespół motywów zdobniczych.
103. **Pigment**
sākt mācīties
kryjąca substancja barwiąca, drobno zmielona i nierozpuszczalna w spoiwie, nieprzeźroczysta. Zazwyczaj są to rozdrobnione minerały.
104. **Ikonografia**
sākt mācīties
nauka zajmująca się rozpoznaniem i klasyfikacją tematów w sztuce.
105. **Ikonologia**
sākt mācīties
zbiór tematów i ich sklasyfikowanie.
106. **Akt**
sākt mācīties
przedstawienie postaci nago.
107. **Portret**
sākt mācīties
artystyczny wizerunek konkretnej osoby lub grupy osób.
108. **Portret psychologiczny**
sākt mācīties
portret kładący nacisk na oddanie charakteru postaci.
109. **Portret reprezentacyjny**
sākt mācīties
portret godny: w oficjalnym stroju, pozie i otoczeniu.
110. **Autoportret**
sākt mācīties
portret własny artysty.
111. **Popiersie**
sākt mācīties
przedstawienie modelu w ujęciu do ramion.
112. **En face / frontalnie**
sākt mācīties
- sposób ukazania postaci na wprost widza.
113. **Profil**
sākt mācīties
sposób ukazania wizerunku postaci widzianej z boku.
114. **Karykatura**
sākt mācīties
przedstawienie osoby, które cechuje się przesadą w oddaniu charakterystycznych elementów, właściwości i cech.
115. **Pejzaż**
sākt mācīties
przedstawienie krajobrazu, widok natury lub miejskiego otoczenia.
116. **Sztafaż**
sākt mācīties
postacie ludzkie, zwierzęta lub inne elementy ożywiające kompozycję, jednak nieodciągające uwagi odbiorcy.
117. **Weduta**
sākt mācīties
krajobraz miejski przedstawiający ogólny widok miasta lub jego fragment.
118. **Marina / pejzaż marynistyczny**
sākt mācīties
krajobraz morski, np. widok portu, wybrzeża itd.
119. **Nokturn**
sākt mācīties
obraz przedstawiający scenę nocną.
120. **Martwa natura**
sākt mācīties
przedstawienie nieożywionych przedmiotów.
121. **Scena animalistyczna**
sākt mācīties
- przedstawienie zwierząt lub scen ze zwierzętami (animalistyka).
122. **Scena batalistyczna**
sākt mācīties
przedstawienie bitwy.
123. **Scena rodzajowa**
sākt mācīties
przedstawienie sceny z życia codziennego.
124. **Scena religijna**
sākt mācīties
przedstawienie postaci boskich, scen z Biblii, postaci świętych i błogosławionych, scen z ich życia, przedstawienie dostojników kościelnych i wydarzeń z życia kościoła.
125. **Plan**
sākt mācīties
rzut budynku z góry.
126. **Układ przestrzenny**
sākt mācīties
podział wnętrza budowli, układ pomieszczeń i ich wzajemne relacje, komunikacja, oświetlenie i przykrycie.
127. **Bryła**
sākt mācīties
wygląd budynku z zewnątrz (kształt, usytuowanie, kondygnacje, przykrycie, dekoracja), także określenie rzeźby pełnej.
128. **Faktura**
sākt mācīties
sposób ukształtowania powierzchni dzieła (malarskiego, graficznego, rzeźbiarskiego, rzemiosła artystycznego, muru) zależny od charakteru tworzywa, techniki, narzędzi oraz stylu. Faktura może być: szorstka, gładka, impastowa itd.
129. **Kompozycja**
sākt mācīties
(composito -złożenie) - sposób powiązania elementów formalnych dzieła tak, by tworzyły całość.
130. **Dekoracja**
sākt mācīties
ozdoba, elementy tworzące ozdobę.
131. **Schemat kompozycyjny**
sākt mācīties
stały układ poszczególnych elementów.
132. **Perspektywa**
sākt mācīties
umiejętność przedstawiania trójwymiarowej rzeczywistości na dwuwymiarowej płaszczyźnie.
133. **Perspektywa linearna /zbieżna / geometryczna**
sākt mācīties
- rodzaj perspektywy, w którym im przedmioty dalej od widza, tym wydają się być mniejsze. Są różne rodzaje tej perspektywy w zależności od ujęcia np. perspektywa z lotu ptaka (z góry), perspektywa żabia (z dołu), perspektywa boczna i ukośna.
134. **Perspektywa powietrzna**
sākt mācīties
rodzaj perspektywy, w której im przedmioty dalej od widza, tym wydają się być bardziej niebieskie.
135. **Perspektywa walorowa**
sākt mācīties
rodzaj perspektywy w której im przedmioty dalej od widza, tym wydają się być jaśniejsze.
136. **Światłocień**
sākt mācīties
gra światła i cienia w celu wydobycia efektu trójwymiarowości.
137. **Modelunek / modelowanie**
sākt mācīties
kształtowanie formy.
138. **Impast**
sākt mācīties
grube, wypukłe nałożenie farby.
139. **Barwa / Kolor**
sākt mācīties
- to doznanie zmysłu wzroku odbierającego kolory.
140. **Kolor lokalny**
sākt mācīties
barwa właściwa przedmiotom, postaciom nie zmieniona przez otoczenie.
141. **Relatywizm barwny**
sākt mācīties
zmiana barwy pod wpływem światła i barw sąsiadujących.
142. **Dominanta kolorystyczna**
sākt mācīties
plama barwna, od której w kompozycji zależą inne.
143. **Gama barwna**
sākt mācīties
zespół barw w obrazie. Rozróżnia się wąską i szeroką gamę barwną.
144. **Walor**
sākt mācīties
stopień jasności barwy.
145. **Monochromatyzm / Gama monochromatyczna**
sākt mācīties
kompozycja oparta wyłącznie na różnych odcieniach jednej barwy (i jej rodzaje to: en grisaille, camaïeu).
146. **Realistyczny / przedstawienie realistyczne**
sākt mācīties
wierne odtworzenie natury.
147. **Naturalistyczny / przedstawienie naturalistyczne**
sākt mācīties
realistyczne przedstawienie skupiające się na naturze biologicznej człowieka.
148. **Weryzm / przedstawienie werystyczne / weryzm**
sākt mācīties
realistyczne przedstawienie o mocnym wyostrzeniu mankamentów wyglądu, ukazywanie ludzkiej brzydoty.
149. **Deformacja*
sākt mācīties
- zmiana kształtu czegoś, niepożądana lub celowo zastosowana w dziele sztuki.
150. **Syntetyzm / przedstawienie syntetyczne**
sākt mācīties
przedstawienie upraszczające.
151. **Abstrakcyjny / przedstawienie abstrakcyjne**
sākt mācīties
przedstawienie oderwane od rzeczywistości.
152. **Ekspresja**
sākt mācīties
wyrażanie i wywoływanie uczuć.
153. **Ekspresyjny / przedstawienie ekspresyjne**
sākt mācīties
przedstawienie z naciskiem na emocje.
154. **Symboliczny / przedstawienie symboliczne**
sākt mācīties
przedstawienie z użyciem symboli, alegorii.
155. **Alegoria**
sākt mācīties
obrazowe przedstawienie abstrakcyjnego pojęcia.
156. **Personifikacja**
sākt mācīties
w sztukach plastycznych przedstawienie w postaci ludzkiej zaopatrzonej w atrybuty abstrakcyjnych pojęć.
157. **Idealizacja**
sākt mācīties
upiększanie.
158. **Studium**
sākt mācīties
pogłębiona obserwacja.
159. **Funkcja kompensacyjna**
sākt mācīties
funkcja rekompensująca jakiś brak.
160. **Funkcja memoryatywna**
sākt mācīties
funkcja upamiętniająca.
161. **Funkcja dydaktyczna**
sākt mācīties
funkcja nauczająca.
162. **Funkcja kultowa**
sākt mācīties
przeznaczenie do kultu, oddawania czci.
163. **Funkcja sakralna**
sākt mācīties
przeznaczenie do modlitwy, kultu religijnego.
164. **Funkcja sepulkralna**
sākt mācīties
funkcja grobowa.
165. **Funkcja dekoracyjna**
sākt mācīties
funkcja ozdobna.
166. **Funkcja estetyczna**
sākt mācīties
funkcja upiększająca.
167. **Funkcja ekspresywna**
sākt mācīties
funkcja wyrażania i wzbudzania uczuć.
168. **Funkcja użytkowa**
sākt mācīties
określa przeznaczenie do użytku.
169. **Funkcja mieszkalna**
sākt mācīties
przeznaczenie do mieszkania.
170. **Funkcja rezydencjonalna**
sākt mācīties
reprezentacyjne mieszkanie.
171. **Funkcja obronna**
sākt mācīties
funkcja służąca do obrony.
172. **Funkcja propagandowa**
sākt mācīties
funkcja służąca przekazywaniu jakiś idei, tez, poglądów.
173. **Funkcja reprezentacyjna**
sākt mācīties
- związana z reprezentowaniem kogoś lub czegoś w sposób „okazały”.
174. **Funkcja magiczna**
sākt mācīties
funkcja wyróżniona w kontekście sztuki prehistorycznej, polegająca na wierze w sprawczą moc wyobrażeń („podobne wywołuje podobne”).
175. **Zabytek**
sākt mācīties
dobro kultury posiadające wartość nie tylko artystyczną, ale i historyczną, lub naukową.
176. **Rekonstrukcja**
sākt mācīties
uzupełnienie ubytków lub odtworzenie zniszczonej rzeczy do stanu sprzed zniszczenia.
177. **Renowacja**
sākt mācīties
odświeżenie, odnowienie (dziś synonim konserwacji).
178. **Replika**
sākt mācīties
powtórzenie wykonania dzieła sztuki.
179. **Reprodukcja**
sākt mācīties
kopia oryginału wykonana w dowolnej skali metodą drukarską lub fotograficzną.
180. **Pastisz**
sākt mācīties
dzieło plastyczne świadomie naśladujące inne dzieło, inspirujące się nim, ale nie kopiujące go, często jest to dzieło uznane „przerobione” w indywidualnym stylu innego artysty.
181. **Narodowe instytucje kultury**
sākt mācīties
instytucje, których zadaniem jest, obok podstawowej działalności, dokumentowanie historii danej instytucji, przechowywanie i udostępnianie np. Filharmonia Narodowa.
182. **Muzeum**
sākt mācīties
to instytucja, której zadaniem jest naukowa analiza materialnych świadectw cywilizacji człowieka i jego otoczenia, ich pozyskiwanie, przechowywanie, konserwowanie i udostępnianie, celem badań, nauczania i rozrywki.
183. **Galeria**
sākt mācīties
większa kolekcja dzieł sztuki, zwykle malarstwa i rzeźby, istniejąca jako samodzielna instytucja lub osobny dział w muzeum. Współcześnie tą nazwą obejmuje się też pomieszczenia wystawowe połączone ze sprzedażą dzieł sztuki.
184. **Pinakoteka**
sākt mācīties
galeria obrazów.
185. **BWA / Biuro Wystaw Artystycznych**
sākt mācīties
- to galeria sztuki współczesnej, która zajmuje się organizowaniem wystaw, kolekcjonowaniem sztuki współczesnej i sprzedażą dzieł artystów zrzeszonych w ZPAP (Związek Polskich Artystów Plastyków).
187. **Wernisaż**
sākt mācīties
uroczyste otwarcie wystawy.
188. **Finisaż**
sākt mācīties
uroczyste zakończenie wystawy.
189. **Mecenat**
sākt mācīties
to opieka nad nauką i sztuką sprawowana przez państwo, instytucje bądź jednostkę.
190. **Mecenas**
sākt mācīties
osoba sprawująca mecenat.
191. **Sztuka ludowa**
sākt mācīties
sztuka tworzona najczęściej przez niewykształconych profesjonalnie artystów ludowych, której formy przekazywane są z pokolenia na pokolenie, zachowując rodzime tradycje.
192. **Skansen**
sākt mācīties
muzeum na wolnym powietrzu, gromadzące zabytki kultury ludowej.
193. **Sztuka prymitywna / Naïwna**
sākt mācīties
sztuka tworzona przez niewykształconych artystów, którzy jednak dążą do artystycznego wyrazu swoich wizji.
194. **Prehistoria**
sākt mācīties
najdawniejszy okres w dziejach ludzkości, do wynalezienia pisma.
195. **Sztuka prehistoryczna**
sākt mācīties
najwcześniejsze objawy działalności artystycznej człowieka - sztuka powstała w prehistorii.
196. **Archeologia**
sākt mācīties
nauka zajmująca się badaniem dziejów ludzkości na podstawie śladów materialnych.
197. **Perspektywa skręcona**
sākt mācīties
przedstawienie zwierzęcia w dwóch różnych ujęciach: tułów z profilu, a rogi ¾, charakterystyczne dla sztuki prehistorycznej.
198. **Megality**
sākt mācīties
duże, nieobrobione kamienie stanowiące samodzielną budowlę lub element większej budowli.
199. **Architektura megalityczna**
sākt mācīties
konstrukcje architektoniczne z megalitów.
200. **Menhir**
sākt mācīties
pojedynczy blok skalny.
201. **Alignement**
sākt mācīties
aleja menhirów.
202. **Dolmen**
sākt mācīties
konstrukcja z dwóch pionowo ustawionych menhirów przykrytych od góry trzecim, węższym, prawdopodobnie o funkcji grobowca.
203. **Trylit**
sākt mācīties
konstrukcja z dwóch pionowo ustawionych menhirów przykrytych od góry menhirem o takiej samej grubości jak podpory.
204. **Kromlech**
sākt mācīties
krąg menhirów.
205. **Mezopotamia**
sākt mācīties
Międzyrzecze, starożytna kraina na Bliskim Wschodzie leżąca w dorzeczu rzek Tygrys i Eufrat.
206. **Sztuka Sumeryjska**
sākt mācīties
sztuka tworzona przez Sumerów, jeden z ludów Starożytnej Mezopotamii (4-2 tys. p.n.e.).
207. **Sztuka Asyryjska**
sākt mācīties
sztuka tworzona przez Asyryjczyków, jeden z ludów Starożytnej Mezopotamii tzw. północna Mezopotamia (2 tys. p.n. e 6 w. p.n.e.).
208. **Sztuka Babilońska**
sākt mācīties
sztuka tworzona przez Babilończyków, jeden z ludów Starożytnej Mezopotamii - na południu Mezopotamii (2 tyś. p.n.e. 6 w. p.n.e.).
209. **Politeizm**
sākt mācīties
wiara w wielu bogów.
210. **Pismo klinowe**
sākt mācīties
pismo powstałe w starożytnej Mezopotamii posługujące się symbolami, tworzonymi klinem.
211. **Ziggurat / Zikkurat**
sākt mācīties
monumentalna budowla sakralna w Starożytnej Mezopotamii na planie kwadratu w kształcie kilkukondygnacyjnej wieży, na której szczycie znajdowała się świątynia.
212. **Stela**
sākt mācīties
rodzaj pomnika nagrobnego najczęściej w kształcie pionowo ustawionej płyty.
213. **Lamassu**
sākt mācīties
asyryjski demon opiekuńczy przedstawiany jako skrzydlaty byk lub lew o ludzkiej głowie.
214. **lapis lazuli / lazuryt**
sākt mācīties
minerał w postaci zbitej, nieprzejrzysty, szklisty o niebieskiej barwie, sproszkowany służy do wyrobu farby ultramaryny.
215. **Orant / Orantka**
sākt mācīties
przedstawienie stojącej frontalnie postaci modlącej się ze wzniesionymi ku górze rękami i rozwartymi dłońmi.
216. **Inkrustacja** -
sākt mācīties
- technika dekorowania przedmiotów z drewna innymi materiałami, np. masą perłową, tapicerką.
217. **Hieroglify**
sākt mācīties
pismo obrazkowe Starożytnego Egiptu (święte znaki).
218. **Mumia**
sākt mācīties
zwłoki, które w sposób naturalny lub wskutek odpowiednich zabiegów nie uległy rozkładowi.
219. **Kartonaż**
sākt mācīties
„opakowanie mumii” - trumna zawierająca mumii, najczęściej człekokształtna.
220. **Sarkofag**
sākt mācīties
ozdobna skrzynia mieszcząca trumnę lub same zwłoki.
221. **Mastaba**
sākt mācīties
w Starożytnym Egipcie jedna z pierwszych form architektury sepulkralnej w kształcie trapezoidalnego nadziemnego nasypu obudowanego cegłami z podziemną komorą grobową.
222. **Komora**
sākt mācīties
- w starożytnym Egipcie sala sarkofagowa, komora „odrodzenia”, miejsce wiecznego pobytu zmarłego.
223. **Ślepe wrota**
sākt mācīties
wnęka udająca drzwi.
224. **Piramida**
sākt mācīties
monumentalna budowla w kształcie czworobocznego ostrosłupa o podstawie kwadratowej, w Starożytnym Egipcie pełniły funkcję grobowców.
225. **Pylony**
sākt mācīties
rodzaj monumentalnych wież, najczęściej zwężających się ku górze, osłaniających wejście do świątyni egipskiej.
226. **Dziedziniec**
sākt mācīties
nie przykryta wydzielona przestrzeń w obrębie budynku spełniająca różne funkcje. W Starożytnym Egipcie jedna z części kanonu świątyni.
227. **Hypostyl / Sala hypostylowa**
sākt mācīties
w architekturze Starożytnego Egiptu wielka sala wsparta na równomiernie rozstawionych kolumnach w świątyni.
228. **Przedsionek / Pronaos**
sākt mācīties
pomieszczenie przejściowe, w Starożytnym Egipcie jedna z części kanonu świątyni.
229. **Sanktuarium / Cella / Naos**
sākt mācīties
główna część starożytnej świątyni mieszcząca posąg bóstwa.
230. **Kolumna hatorycka**
sākt mācīties
kolumna z głową bogini Hator.
231. **Kolumna palmowa**
sākt mācīties
kolumna w architekturze Starożytnego Egiptu w kształcie pnia palmy z kapitelem w formie rozłożonych liści palmy.
232. **Kolumna papirusowa**
sākt mācīties
- kolumna w architekturze Starożytnego Egiptu zwężająca się ku górze z głowicą w kształcie kwiatu papirusu (pąku lub kielicha), często cała pokryta dekoracją.
233. **Kolumna lotosowa**
sākt mācīties
- kolumna w architekturze Starożytnego Egiptu z głowicą w kształcie kwiatu lotosu, najczęściej bez płaskiej podstawy.
234. **Obelisk**
sākt mācīties
wysoki słup, przeważnie czworoboczny zwężający się ku górze, ścięty na szczycie, o charakterze upamiętniającym.
235. **Sfinks**
sākt mācīties
w sztuce Starożytnego Egiptu wyobrażenie leżącego lwa z ludzką twarzą, będący symbolem władcy.
236. **Nemes**
sākt mācīties
chusta wiązana, charakterystyczna dla Starożytnego Egiptu, najczęściej w przedstawieniach faraona.
237. **Styl blokowy**
sākt mācīties
styl rzeźby wykonanej z jednego bloku skalnego, charakterystyczny dla sztuki Starożytnego Egiptu.
238. **Frontalizm**
sākt mācīties
cecha rzeźby opracowanej i przeznaczonej do oglądania z przodu.
239. **Hieratyzm** -
sākt mācīties
tendencja do uwypuklania w dziele sztuki dostojeństwa postaci.
240. **Uszebti**
sākt mācīties
figurki w kształcie mumii, które symbolizowały służących faraona w jego grobowcu.
241. **Perspektywa rzędowa**
sākt mācīties
rodzaj perspektywy w Starożytnym Egipcie, w której im coś jest dalej w rzeczywistości, tym jest wyżej na malowidle.
242. **Perspektywa kulisowa**
sākt mācīties
rodzaj perspektywy w Starożytnej Mezopotamii, w której coś, co jest bliżej, zasłania to, co jest dalej.
243. **Perspektywa odrzutowana**
sākt mācīties
rodzaj perspektywy w Starożytnej Mezopotamii będący rzutem przedmiotu z kilku punktów, w skrócie wygląda jak płaski przekrój. Stosowana do przedstawiania przedmiotów.
244. **Al secco**
sākt mācīties
technika malowania na suchym tynku (w przeciwieństwie do fresku, w którym farbę kładzie się na wilgotny tynk).
245. **Megaron**
sākt mācīties
sala audiencyjna w centralnej części pałacu w kulturze Morza Egejskiego, na planie prostokąta z czterema kolumnami pośrodku podtrzymującymi strop i okrągłym paleniskiem między nimi.
246. **Idol**
sākt mācīties
figurka kultowa o uproszczonym kształcie, najczęściej kobiety, charakterystyczna dla kultury Morza Egejskiego.
247. **Akropol**
sākt mācīties
wzgórze w Atenach, gdzie znajduje się największy kompleks świątyń ze Starożytnej Grecji.
248. **Teatr**
sākt mācīties
w starożytności odpowiednio zabudowana przestrzeń, później specjalny budynek przeznaczony do wystawiania widowisk. W Starożytnej Grecji teatr składał się z wykutej w zboczu wzgórza widowni i okrągłej sceny.
249. **Orchestra**
sākt mācīties
okrągła scena w teatrze w Starożytnej Grecji.
250. **Porządki architektoniczne**
sākt mācīties
systemy konstrukcyjno-kompozycyjne kolumn.
251. **Baza**
sākt mācīties
dolna część, podstawa kolumny.
252. **Kanelury / Kanele**
sākt mācīties
płytkie, wklęsłe, pionowe wyżłobienia rozciągające się na całej długości trzonu kolumny.
253. **Echinus**
sākt mācīties
dolna część głowicy doryckiej i toskańskiej w kształcie spłaszczonej poduszki.
254. **Abakus**
sākt mācīties
najwyższa część głowicy w kształcie prostokątnej płyty.
255. **Woluty / Ślimacznice**
sākt mācīties
element architektoniczny i dekoracyjny w formie zwoju, występuje w porządku jońskim.
256. **Belkowanie**
sākt mācīties
element konstrukcyjny, poziomy, wsparty na podporach (kolumnadzie), złożony z trzech części: architraw, fryz, gzyms.
257. **Gzyms**
sākt mācīties
element architektoniczny w postaci poziomej, zwykle profilowanej listwy wystającej znad powierzchni fryzu, ściany. Chroni elewacje budynku przed ściekającą wodą deszczową.
258. **Fryz**
sākt mācīties
środkowy, poziomy człon belkowania z reguły leżący między architrawem (poniżej), a gzymsem (powyżej).
259. **Architraw**
sākt mācīties
najniższy człon belkowania antycznego spoczywający na kolumnach.
260. **Tryglif**
sākt mācīties
element dzielący fryz w porządku doryckim w postaci trzech pionowych żłobień, występuje na krawędzi, na osi kolumn i pomiędzy kolumnami.
261. **Metopa**
sākt mācīties
pole na dekorację rzeźbiarską we fryzie w porządku doryckim.
262. **Fronton / Przyczółek**
sākt mācīties
trójkątny szczyt w architekturze klasycznej, górna część świątyni antycznej z wewnętrznym polem przeznaczonym na dekorację tympanonem.
263. **Tympanon**
sākt mācīties
pole wewnętrzne frontonu przeznaczone na dekorację.
264. **Stylobat**
sākt mācīties
najwyższy stopień schodów, czyli tzw. krepid
271. **Prostylos**
sākt mācīties
rodzaj świątyni z antami, w której dodatkowe kolumny są umieszczone od frontu.
272. **Amfiprostylos**
sākt mācīties
rodzaj świątyni z antami, w której dodatkowe kolumny są umieszczone od frontu i od tyłu.
273. **Tolos / Monopteros / Monopter**
sākt mācīties
świątynia na planie koła otoczona kolumnadą.
274. **Kariatyda / Kanefora**
sākt mācīties
posąg kobiecy stanowiący podporę architektoniczną, kanefora ma dodatkowo na głowie kosz.
275. **Atlant / Atlas**
tytana dźwigającego z rozkazu Zeusa sklepienie nieba).
sākt mācīties
posąg mężczyzny służący za podporę architektoniczną, wspierający głową, barkami lub rękami konstrukcję (nazwa od mitycznego Atlanta
276. **Herma**
sākt mācīties
element architektoniczny w formie czworokątnego słupa zwężającego się ku dołowi, zwieńczony głową lub popiersiem, w starożytności o charakterze pomnikowym, a w czasach późniejszych jako element architektoniczny przyścienny dekoracyjny.
277. **Kontrapost**
sākt mācīties
kompozycja statyczna, którą wprowadził Poliklet, oddająca naturalny układ ciała. Ciężar ciała opiera się na jednej z nóg, a dla równowagi optycznej obciążona jest ręka po przekątnej (np. uniesiona).
278. **Chryzelefantyna**
sākt mācīties
dekoracyjna technika rzeźbiarska polegająca na stosowaniu złota i kości słoniowej jako okładziny posągów drewnianych.
279. **Marmury Elgina** -
sākt mācīties
- starożytne marmury partenońskie, wywiezione z Aten do Londynu przez lorda Elgina (Thomasa Bruce'a).
280. **Patos**
sākt mācīties
wzniosłość, stosowanie środków formalnych w celu przekazania wzniosłych treści, wzbudzenia podniosłego nastroju.
281. **Układy piramidalne**
sākt mācīties
kompozycja spiętrzona do góry, którą można wpisać w trójkąt.
282. **Meander**
sākt mācīties
ornament inspirowany grecką rzeką, w kształcie linii załamujących się pod kątem prostym.
283. **Bukranion**
sākt mācīties
ornament z elementem dekoracyjnym w kształcie czaszki byka.
284. **Ornament palmetowy**
sākt mācīties
ornament inspirowany liśćmi ułożonymi ciągle i symetrycznie.
285. **Astragal**
sākt mācīties
ornament ciągły w formie pasa z „perełek” ułożonych na zmianę pionowo i poziomo, inaczej jajownik lub perełkowanie; występuje też między trzonem kolumny a głowicą.
286. **Kimation**
sākt mācīties
ornament joński, ciągły, gdzie występują liście pionowe i gałązki między nimi.
287. **Łezki / Gutty**
sākt mācīties
element dekoracyjny w porządku doryckim w kształcie „kropel” jako przedłużenie tryglifu poniżej krawędzi fryzu.
288. **Centaur**
pół koń (głowa i tułów do pasa ludzkie, od pasa w dół końskie).
sākt mācīties
mityczna istota pół człowiek
289. **Chimera**
sākt mācīties
potwór, który ma ciało lwa, głowę kozy na grzbiecie i węża zamiast ogona. Z czasem pojęcie to ewoluowało i w XIX wieku tym pojęciem określano stwory zwierzęce o torsie kobiety.
290. **Heros**
sākt mācīties
to w mitologii człowiek lub pół-bóg, odznaczający się zaletami duszy lub ciała, ale śmiertelny.
291. **Mimesis**
sākt mācīties
greckie imitacja, podobieństwo - to zasada twórczego naśladowania.
292. **Hydria**
sākt mācīties
dzban na wodę.
293. **Kyliks**
sākt mācīties
waza do picia.
294. **Krater**
sākt mācīties
waza do mieszania wina z wodą.
295. **Amfora**
sākt mācīties
naczynie do przechowywania płynów.
296. **Firnis**
sākt mācīties
materiał angobowy do utrwalenia dekoracji, będący swego rodzaju „lakierem bezbarwnym”, umożliwiał utrzymanie wody w naczyniu oraz zachowanie naturalnego koloru gliny w wazie.
297. **Etruskowie**
sākt mācīties
starożytny lud zamieszkujący Półwysep Apeniński między IX a I w. p.n.e., współtworzący kulturę starożytnego Rzymu.
298. **Tumulus**
sākt mācīties
kopiec o stożkowej formie, naturalny lub sztuczny, przykryty fałszywą kopułą, o charakterze sepulkralnym.
299. **Akroterion / Naszczytnik**
sākt mācīties
to element architektoniczny o charakterze dekoracyjnym, mający na celu optyczne obciążenie dachu. Charakterystyczny dla Starożytnych Etrusków.
300. **Toreutyka**
sākt mācīties
starożytna technika odlewania brązu.
301. **Impasto**
sākt mācīties
nieoczyszczona glina zmieszana z piaskiem do formowania naczyń.
302. **Bucchero nero**
sākt mācīties
ceramika etruska o czarnym kolorze, wypalana z impasto w wysokiej temperaturze.
303. **Urbanistyka**
sākt mācīties
nauka zajmująca się badaniem, zakładaniem i rozwijaniem miast.
304. **Zaprawa**
sākt mācīties
mieszanina różnego rodzaju spoiw z piaskiem i wodą, tworząca masę do spajania materiałów budowlanych.
305. **Traktat**
sākt mācīties
rozprawa naukowa.
306. **Castrum Romanum**
sākt mācīties
starożytny rzymski obóz wojskowy, stały lub przejściowy, najczęściej z ulicami przecinającymi się pod kątem prostym.
307. **Forum**
sākt mācīties
główny plac.
308. **Amfiteatr**
sākt mācīties
w Starożytnym Rzymie kilkukondygnacyjna budowla służąca do wystawiania walk.
309. **Circus / Cyrk Rzymski**
sākt mācīties
budowla w Starożytnym Rzymie przeznaczona na wyścigi wozów dwukołowych (rydwanów) w kształcie wydłużonego prostokąta o jednym boku zamkniętym półkoliście.
310. **Kwadryga / Rydwan**
sākt mācīties
dwukołowiec zaprzężony 4 końmi w szeregu przeznaczony do triumfalnych przejazdów.
311. **Termy**
sākt mācīties
publiczne łaźnie, spełniające funkcje spotkań towarzyskich.
312. **Akwedukt**
sākt mācīties
wodociąg, w Starożytnym Rzymie monumentalna konstrukcja kilkukondygnacyjna na arkadach, służąca do transportowania wody.
313. **Bazylika starorzymska**
sākt mācīties
budynek prostokątny o charakterze użyteczności publicznej, w którym odbywał się handel i miał swoje miejsce urząd sędziego.
314. **Panteon**
sākt mācīties
świątynia wszystkich bogów.
315. **Kopuła**
sākt mācīties
sklepienie oparte na łuku półkolistym w kształcie czaszy, służące do przykrycia pomieszczeń na planie koła albo wielobocznym.
316. **Kasetony**
sākt mācīties
wieloboczne, najczęściej kwadratowe zagłębienia w stropie, sklepieniu bądź kopule (w późniejszej sztuce także płyty) o charakterze dekoracyjnym.
317. **Oculus**
sākt mācīties
okrągły otwór w ścianie lub sklepieniu, najczęściej w szczycie kopuły doświetlający wnętrze.
318. **Łuk półkolisty**
sākt mācīties
element architektoniczny i dekoracyjny, zakrzywiony i podparty, oparty na wycinku koła.
319. **Portyk**
sākt mācīties
zewnętrzna część budynku z jednym lub kilkoma rzędami kolumn, osłaniająca najczęściej główne wejście, zwieńczona trójkątnym frontonem.
320. **Nisza**
sākt mācīties
prostokątne lub półkoliste wgłębienie w ścianie o charakterze dekoracyjnym, często przeznaczone do ustawienia rzeźb.
321. **Wnęka**
sākt mācīties
wgłębienie w grubości muru, proste lub ujęte w dekoracyjne ramy - nisza.
322. **Arkada**
sākt mācīties
element architektoniczny składający się z dwóch podpór (filarów bądź kolumn) zwieńczonych u góry ze sobą łukiem.
323. **Perystyl**
sākt mācīties
(od peristylumotoczony kolumnami) - wewnętrzny dziedziniec lub ogród otoczony portykiem, występujący w świątyniach egipskich oraz w domach patrycjuszy rzymskich.
324. **Atrium**
sākt mācīties
prostokątne, centralne i reprezentacyjne pomieszczenie w starożytnym rzymskim domu, z compluvium i impluvium.
325. **Impluvium**
sākt mācīties
zbiornik w kształcie basenu pośrodku atrium, zbierający deszczówkę.
326. **Compluvium**
sākt mācīties
otwór w środku dachu atrium, przez który wpadało światło i deszcz.
327. **Kolumna toskańska**
sākt mācīties
kolumna powstała w Starożytnym Rzymie, będąca odmianą porządku doryckiego: z bazą i gładkim trzonem.
328. **Kolumna kompozytowa**
sākt mācīties
kolumna powstała w Starożytnym Rzymie o głowicy łączącej woluty jońskie z liśćmi akantu z porządku korynckiego.
329. **Styl kontynuacyjnej narracji**
sākt mācīties
styl dekoracji „opowiadający” historię bez przerw i podziałów kompozycji na odrębne sceny.
330. **Mały porządek**
sākt mācīties
podpory występujące oddzielnie dla każdej kondygnacji, w obrębie jednej kondygnacji.
331. **Spiętrzenie porządków**
sākt mācīties
każda kondygnacja posiada podpory w innym porządku, zwykle wzwyż od doryckiego do korynckiego.
332. **Pomnik / Monument**
sākt mācīties
dzieło sztuki o charakterze upamiętniającym, najczęściej rzeźbiarskie lub architektoniczno-rzeźbiarskie.
333. **Łuk triumfalny**
sākt mācīties
monumentalny pomnik w formie wolnostojącej bramy, najczęściej dla uczczenia zwycięstwa. Przejście pod łukiem bramy było punktem kulminacyjnym pochodu triumfalnego.
334. **Postument / Piedestał**
sākt mācīties
podstawa służąca do umieszczenia rzeźby.
335. **Statua togata**
sākt mācīties
figura rzeźbiarska przedstawiona w todze.
336. **Toga**
sākt mācīties
długa, udrapowana biała szata.
337. **Statua lorica**
sākt mācīties
figura rzeźbiarska przedstawiona w zbroi.
338. **Gemma**
sākt mācīties
dzieło gliptyki, wyrób rzeźbiarski wykonany w kamieniu szlachetnym lub półszlachetnym.
339. **Intaglio**
sākt mācīties
gemma o wklęsłej dekoracji.
340. **Kamea**
sākt mācīties
gemma o wypukłej dekoracji.
341. **Feston**
sākt mācīties
element dekoracyjny w formie podwieszonego po bokach i przewiązanego wstęgami półwieńca z liści, kwiatów i owoców.
342. **Malarstwo pompejańskie**
sākt mācīties
rzymskie malowidła ścienne odkryte w miastach Imperium Romanum (np. Herculanum, Pompeje i Stabiae), zasypane przez wybuch Wezuwiusza w 79 r. n.e.
343. **Enkaustyka**
sākt mācīties
antyczna technika malarska, której spoiwem był wosk pszczeli, a pigmenty wymieszane z ciepłym woskiem nakładano pędzlami lub ogrzewanymi szpachlami.
344. **Sztuka wczesnochrześcijańska**
sākt mācīties
sztuka jaką tworzyli i otaczali się pierwsi chrześcijanie żyjący w Basenie Morza Śródziemnego w okresie od II/III wVI w.
345. **Katakumby**
sākt mācīties
podziemne cmentarze w formie korytarzy z wydrążonymi w skale grobowcami.
346. **Symbol / Emblemat**
sākt mācīties
w sztukach plastycznych, znak umowny będący ekwiwalentem, czyli odpowiednikiem określonej treści pojęciowej.
347. **Symbolika**
sākt mācīties
zasób symboli w danej epoce.
348. **Bazylika konstantyńska / chrześcijańska**
sākt mācīties
kościół przeznaczony do odprawiania liturgii. Powstał na bazie bazyliki rzymskiej, ale został zmodyfikowany do nowej funkcji. Typowa bazylika wczesnochrześcijańska jest na planie krzyża łacińskiego a nawa główna jest wyższa od naw bocznych.
349. **Ołtarz**
sākt mācīties
miejsce składania ofiar kultowych, w religii chrześcijańskiej ołtarz jest miejscem modlitwy kapłana i ofiary mszy.
350. **Typ bazylikowy**
sākt mācīties
typ kościoła, w którym nawa główna jest wyższa od naw bocznych.
351. **Krzyż łaciński**
sākt mācīties
symbol chrześcijan, rodzaj planu kościoła, ma pionową belkę dłuższą od poziomej.
352. **Krzyż grecki**
sākt mācīties
odmian krzyża i plan centralny budowli, jest to krzyż równoramienny.
353. **Plan centralny / Budowla centralna**
sākt mācīties
budowla oparta na zasadzie symetrii, w rzucie poziomym względem dwu przecinających się osi. Są to plany koła, kwadratu, krzyża greckiego oraz plany wieloboczne oparte na kole bądź kwadracie.
354. **Memorium**
sākt mācīties
budynek upamiętniający postać bądź wydarzenie.
355. **Mauzoleum**
sākt mācīties
budynek upamiętniający osobę zmarłą, monumentalny grobowiec.
356. **Martyrium**
sākt mācīties
budynek upamiętniający męczeńską śmierć.
357. **Baptysterium**
sākt mācīties
budowla przeznaczona do obrzędu chrztu.
358. **Nawa**
sākt mācīties
część kościoła przeznaczona dla wiernych.
359. **Korpus nawowy**
sākt mācīties
część kościoła z nawami, poniżej transeptu o ile on występuje, jeśli go nie ma, to jest to część nawowa poniżej prezbiterium.
360. **Transept**
sākt mācīties
jest to nawa poprzeczna, między prezbiterium a korpusem nawowym, nadająca planowi kształt krzyża.
361. **Prezbiterium / Chór**
sākt mācīties
miejsce przeznaczone na ołtarz w kościele i miejsce dla duchowieństwa.
362. **Tabernakulum**
sākt mācīties
mała zamykana szafka w kościele katolickim przeznaczona do przechowywania hostii i komunikantów.
363. **Apsyda**
sākt mācīties
ściana zamykająca prezbiterium, bądź kaplice i nawy, będąca najczęściej półkolista lub wieloboczna.
364. **Zakrystia / Pastoforia**
sākt mācīties
boczne pomieszczenie sakralne występujące w świątyniach chrześcijańskich, służące do przechowywania naczyń i szat liturgicznych. Pastoforia to dwudzielna zakrystia złożona z dwóch pomieszczeń po obu bokach apsydy.
365. **Narteks**
sākt mācīties
zabudowany przedsionek w kościołach wczesnochrześcijańskich, bizantyńskich i wczesnośredniowiecznych.
366. **Liturgia**
sākt mācīties
msza święta.
367. **Kolory liturgiczne**
sākt mācīties
to 5 kolorów symbolicznych stosowanych w szatach kościelnych na odpowiednie uroczystości: biały, czerwony, zielony, fioletowy i czarny.
368. **Ornat**
sākt mācīties
wierzchnia szata liturgiczna, przeznaczona do mszy.
369. **Paliusz**
sākt mācīties
element stroju liturgicznego, wełniana biała taśma noszona na ramionach ozdobiona wyhaftowanymi 6 czarnymi krzyżykami.
370. **Stuła**
sākt mācīties
szeroka wstęga, lekko rozszerzana na końcach zakładana na szyję.
371. **Pastorał**
sākt mācīties
długa, zdobiona laska zakończona spiralą zwaną krzywaśnią lub łac. kurwaturą, pierwotnie służąca do podpierania się. Atrybut biskupów.
372. **Mitra**
sākt mācīties
uroczyste nakrycie głowy wyższego duchowieństwa, w obrządku wschodnim w kształcie korony zwieńczonej krzyżem, w kościele rzymskokatolickim inaczej infuła w kształcie dwóch trójkątów połączonych opaską z dwiema wiszącymi z tyłu taśmami.
373. **Tiara**
sākt mācīties
uroczyste nakrycie głowy papieża ozdobione trzema koronami symbolizującymi potrójną władzę (arcykapłana, króla, proroka).
374. **Bizancjum**
sākt mācīties
Wschodnie Cesarstwo Rzymskie założone po podziale Imperium Romanum na dwa cesarstwa w 395 r., najświetniejszy okres rozwoju przypada na okres panowania cesarza Justyniana (527-565), historię Bizancjum kończy podbój przez Turków w 1453 r.
375. **Sztuka bizantyńska**
sākt mācīties
sztuka powstająca w ramach Cesarstwa Bizantyńskiego, chrześcijańska, kontynuująca tradycje sztuki antycznej.
376. **Eksedra**
sākt mācīties
półkolista nisza/wnęka przypominająca apsydę.
377. **Empory**
sākt mācīties
druga kondygnacja naw bocznych, ew. obejścia.
378. **Pendentywy / Żagielki**
sākt mācīties
narożne sferyczne wycinki sklepienia umożliwiające oparcie kopuły na planie czworoboku.
379. **Trompy**
sākt mācīties
narożne wysklepki o kształcie wycinka stożka, składające się z jednego lub kilku łuków konstrukcyjnych zmniejszających się ku dołowi. Trompy umożliwiają przejście z wielobocznego planu do kopuły.
380. **Ikona**
sākt mācīties
obraz kultowy, przeznaczony do modlitwy, wyobrażający osoby święte, sceny biblijne i religijno-symboliczne.
381. **Ikonoklazm**
sākt mācīties
okres w historii Bizancjum, w którym dążono do zniesienia kultu świętych obrazów.
382. **Izokefalizm**
sākt mācīties
zasada kompozycji wielofigurowej, którą cechuje ustawienie głów na tej samej wysokości.
383. **Cerkiew**
sākt mācīties
świątynia obrządku wschodniego prawosławnego i grekokatolickiego.
384. **Sobór**
sākt mācīties
główna cerkiew miasta, kościół katedralny - biskupi.
385. **Ikonostas**
sākt mācīties
w cerkwi przegroda oddzielająca prezbiterium od nawy głównej, z zawieszonymi lub namalowanymi ikonami.
386. **Koncha apsydy**
sākt mācīties
wewnętrzna ściana apsydy.
387. **Mistyczny materializm**
sākt mācīties
nurt filozoficzno-religijny, który wierzy w to, że kontemplacja piękna ziemskiego prowadzi duszę do Boga.
388. **Pantokrator**
sākt mācīties
typ ikonograficzny przedstawienia Jezusa Chrystusa jako władcy siedzącego na tronie z uniesioną prawą ręką w geście błogosławieństwa i Księgą Ewangelii.
389. **Maiestas Domini**
sākt mācīties
przedstawienie Chrystusa jako boskiego władcy, tronującego na kuli świata bądź tęczy, w mandorli.
390. **Aureola / Nimba**
sākt mācīties
świetlisty otok wokół postaci, lub samej głowy, symbolizujący boskość postaci.
391. **Mandorla**
sākt mācīties
(od mandorle -migdał) - rodzaj aureoli otaczającej postać tronujących Jezusa lub Maryi w kształcie owalu o ostrych zakończeniach.
392. **Anastasis**
sākt mācīties
scena ukazująca Zmartwychwstanie Jezusa.
393. **Veraikon**
sākt mācīties
obraz z przedstawieniem twarzy Chrystusa, uważany za powstały w sposób nadnaturalny, najbardziej popularny to tzw. Mandylion czyli twarz odbita na chuście św. Weroniki, o długich włosach z brodą.
394. **Trójca Święta**
sākt mācīties
w sztuce przedstawienie Boga równocześnie w trzech postaciach: Bóg Ojciec, Syn Boży i Duch Święty w postaci gołębicy.
395. **Eleusa**
sākt mācīties
(Umilenie; MB Czuła) typ ikonograficzny przedstawienia Matki Boskiej z Dzieciątkiem ukazujący czułość między Matką a Synem przytulającym policzek do Jej twarzy.
396. **Hodegetria**
sākt mācīties
typ ikonograficzny przedstawienia Matki Boskiej, w którym Matka Boska wskazuje na Chrystusa trzymanego na lewym ramieniu, w sztuce bizantyńskiej czasem trzyma, prezentuje Dzieciątko przed sobą.
397. **Deesis**
sākt mācīties
typ ikonograficzny przedstawienia Chrystusa w środku a po Jego bokach Maryję oraz Jana Chrzciciela.
398. **Sacra Conversazione**
sākt mācīties
(Święta Rozmowa) typ ikonograficzny w którym Matka Boska zajmuje centralne miejsce, a po jej bokach symetrycznie ustawieni są święci.
399. **Psałterz**
sākt mācīties
zbiór psalmów używany jako modlitewnik bądź śpiewnik.
400. **Islam**
sākt mācīties
najmłodsza z religii monoteistycznych wyznająca wiarę w jednego Boga, która rozwineła się wśród mieszkańców Półwyspu Arabskiego.
401. **Koran**
sākt mācīties
święta księga Islamu, która składa się ze 114 sur, czyli rozdziałów. Porusza sprawy wielkie i międzyludzkie.
402. **Muzułmanin**
sākt mācīties
wyznawca Islamu, „uległy” wobec Boga.
403. **Meczet**
sākt mācīties
miejsce modlitwy, gdzie pada się na twarz. Sala modłów jest głównym pomieszczeniem, nie ma ołtarza i nie wolno używać pojęcia „kościół”.
404. **Minaret**
sākt mācīties
smukła wieża przy meczecie, z której wierni przez muezzina wzywani są 5 razy dziennie do modlitwy.
405. **Mihrab**
sākt mācīties
nisza w ścianie w sali modłów w meczecie, zwieńczona łukiem, zwrócona w kierunku Mekki, symbolizująca drzwi do Raju.
406. **Łuk podkowiasty**
sākt mācīties
łuk typowy dla islamu, przypominający kształtem grecką Ω.
407. **Mudejar**
sākt mācīties
styl w hiszpańskiej architekturze i sztuce, połączenia elementów islamskich i chrześcijańskich, rozwijający się między VIII a XVII w. Charakteryzuje go bogactwo dekoracji ornamentalnej wywodzącej się ze sztuki Islamu, połączone ze swobodą kompozycji
408. **Mukarnas**
sākt mācīties
motyw konstrukcyjno-dekoracyjny charakterystyczny dla architektury muzułmańskiej, złożony ze spiętrzonych elementów komórkowych, przypominających razem naturalne stalaktyty. Spełniają zwykle rolę tromp lub pendentywów.
409. **Kaligrafia**
sākt mācīties
sztuka pięknego pisania.
410. **Arabeska**
sākt mācīties
ornament roślinny ze stylizowanej wici roślinnej, zakomponowany symetrycznie o geometrycznej ścisłości.
411. **Wici roślinna**
sākt mācīties
ornament roślinny w formie wijącej się lub spiralnie skręcanej łodygi z liśćmi, czasami z kwiatami.
412. **Maureska / Moreska**
sākt mācīties
symetryczny ornament stworzony z mocno przestylizowanej wici roślinnej, która wypełnia całą płaszczyznę.
413. **Horror vacui**
sākt mācīties
dosłownie “lęk przed pustką”, to cecha określająca nadmierną de
414. **Amor vacui**
sākt mācīties
dosłownie „umiłowanie pustki”, to cecha określająca oszczędną dekorację, z dużymi pustymi powierzchniami.
415. **Średniowiecze**
sākt mācīties
okres w historii w kręgu kultury eu obejmujący czasy między upadkiem cesarstwa rzymskiego a przemianami zachodzącymi w Eu w dobie Odrodzenia (V w. XV w.). Nazwa miała podkreślać „pustkę” między Starożytnością a jej „odrodzeniem” w renesansie.
416. **Sztuka przedromańska**
sākt mācīties
sztuka rozwijająca się we wczesnym średniowieczu od przełomu VIII i IX w.
417. **Sztuka karolińska**
sākt mācīties
1 okres sztuki przedromańskiej w okresie panowania cesarza Karola Wielkiego (771-814) w obrębie tzw. w renesansu karolińskiego.
418. **Renesans karoliński**
sākt mācīties
pierwszy okres rozwoju sztuki po upadku Imperium Romanum za panowania Karola Wielkiego, który chciał odrodzić wielkość Cesarstwa, także za pomocą sztuki.
419. **Sztuka ottońska**
sākt mācīties
2 okres sztuki przedromańskiej rozwijający się za panowania cesarzy z dynastii Ottonów (X w.).
420. **Kościół**
sākt mācīties
świątynia chrześcijańska do sprawowania publicznego kultu religijnego.
421. **Kościół orientowany**
sākt mācīties
kościół, którego prezbiterium jest umieszczone na wschodzie i wierni modlący się są zwróceni na wschódw stronę miejsc związanych z dziejami Chrystusa (Betlejem, Jerozolima), oraz symbolicznie w stronę wschodu słońcaświatła (Bóg = światło).
422. **Kolegiata**
sākt mācīties
kościół przy którym jest zakon.
423. **Katedra**
sākt mācīties
główny kościół biskupa diecezjalnego, arcybiskupa bądź patriarchy.
424. **Kościół Bazylika**
sākt mācīties
status kościoła o specjalnych przywilejach papieskich, w tym wyróżnia się Bazylikę Mniejszą i Bazylikę Większą (z ołtarzem papieskim).
425. **Kościół parafialny**
sākt mācīties
główny kościół gminy kościelnej.
426. **Kościół farny / Fara** - dawna nazwa głównego kościoła miejskiego pod opieką cechu.
sākt mācīties
- dawna nazwa głównego kościoła miejskiego pod opieką cechu.
427. **Kaplica**
sākt mācīties
mała budowla kultowa wolnostojąca lub połączona z kościołem.
428. **Charakter addycyjny**
sākt mācīties
cecha architektury romańskiej określająca prostotę budowli złożonej z podstawowych brył geometrycznych.
429. **Ambit**
sākt mācīties
obejście wokół prezbiterium, powstałe z przedłużenia naw bocznych, charakterystyczne zwłaszcza dla kościołów pielgrzymkowych.
430. **Westwerk**
sākt mācīties
rozbudowana zachodnia część bazyliki, charakterystyczna dla architektury przedromańskiej, zawierająca empory.
431. **Alternacja**
sākt mācīties
układ elementów dekoracyjnych, bądź architektonicznych, występujących na przemian.
432. **Kościół salowy**
sākt mācīties
kościół jednonawowy, w którym prezbiterium i nawa mają tę samą szerokość, wysokość i przykrycie.
433. **Klasztor**
sākt mācīties
zamknięty zespół budynków, lub pomieszczeń, zamieszkania zakonników lub zakonnic.
434. **Kapitularz**
sākt mācīties
sala w klasztorze przeznaczona do zebrań zakonników, przeważnie o charakterze reprezentacyjnym, miejsce narad.
435. **Skryptorium**
sākt mācīties
pracownia mnichów przepisujących i dekorujących księgi.
436. **Refektarz**
sākt mācīties
jadalnia w klasztorze.
437. **Wirydarz**
sākt mācīties
kwadratowy lub prostokątny ogród umieszczony wewnątrz murów klasztornych.
438. **Krużganki**
sākt mācīties
zewnętrzny ciąg komunikacyjny wzdłuż ściany budynku, najczęściej od strony dziedzińca, ogrodu.
439. **Dormitorium**
sākt mācīties
sala sypialna zakonników w klasztorze.
440. **Lavatorium**
sākt mācīties
umywalnia zakonników w klasztorze.
441. **Insygnia**
sākt mācīties
- zewnętrzne oznaki władzy, godności, stanu.
442. **Regalia**
sākt mācīties
insygnia władzy królewskiej: korona, berło, jabłko.
443. **Ewangeliarz**
sākt mācīties
ozdobna księga liturgiczna zawierająca teksty 4 Ewangelii.
444. **Plecionka**
sākt mācīties
ciągły ornament złożony z linii, pasów, taśm, listew, wici roślinnych itd.
445. **Ornament zoomorficzny**
sākt mācīties
ornament oparty na motywach zaczerpniętych z realnego bądź fantastycznego świata zwierząt.
446. **Styl romański**
sākt mācīties
styl w sztukach plastycznych rozwijający się od XI do XIII w. w epoce średniowiecza; nazwa podkreśla inspiracje sztuką antyczną, w tym starożytną rzymską.
447. **Teocentryzm**
sākt mācīties
„Bóg w centrum” - prąd umysłowy skupiony na Bogu i podporządkowujący Mu życie człowieka.
448. **Monastycyzm**
sākt mācīties
ruch zakonny, rozwój życia zakonnego.
449. **Sklepienie**
sākt mācīties
konstrukcja budowlana o przekroju krzywoliniowym, służąca do przykrycia odpowiedniej przestrzeni budynku.
450. **Sklepienie kolebkowe**
sākt mācīties
sklepienie oparte na łuku półkolistym, w kształcie połowy leżącego walca.
451. **Gurty**
sākt mācīties
wewnętrzne łuki wzmacniające sklepienie.
452. **Sklepienie krzyżowe**
sākt mācīties
sklepienie powstałe z dwóch krzyżujących się kolebek.
453. **Więźba dachowa**
sākt mācīties
drewniany szkielet, konstrukcja dachu.
454. **Przęsło**
sākt mācīties
powtarzający się element konstrukcyjny, zawarty pomiędzy sąsiadującymi podporami.
455. **System wiązany**
sākt mācīties
system kompozycyjny i konstrukcyjny sklepienia krzyżowego, w którym jednemu przęsłu nawy głównej odpowiadają dwa przęsła nawy bocznych.
456. **Biforium**
sākt mācīties
dwudzielne arkadowe okno o charakterze dekoracyjnym.
457. **Triforium**
sākt mācīties
trójdzielne arkadowe okno o charakterze dekoracyjnym.
458. **Fryz arkadkowy**
sākt mācīties
dekoracyjny pas złożony z arkadek przy gzymsie wieńczącym lub dzielącym ściany, typowy dla architektury przedromańskiej i romańskiej
472. Tetrakonchos
sākt mācīties
budowla centralna o czterech absydach (plan „czwórliscia).
473. Blenda -
sākt mācīties
„ślepy otwór” - płytka wnęka w murze o charakterze dekoracyjnym.
474. Krypta
sākt mācīties
podziemne ciemne pomieszczenie w kościołach pod prezbiterium, mieszczące relikwie lub grób świętego.
475. Kruchta
sākt mācīties
przedsionek kościelny poprzedzający główne wejście.
476. Sygnaturka
sākt mācīties
mała wieżyczka kościelna z niewielkim dzwonem.
477. Tympanon fundacyjny
sākt mācīties
tympanon z przedstawieniem fundatora z modelem budowli.
478. Patena
sākt mācīties
naczynie liturgiczne w kształcie płaskiego talerza służące podczas komunii, aby Hostia nie upadła.
479. Kielich
sākt mācīties
naczynie do picia składające się z czary, trzonu i stopy.
480. Emalia
sākt mācīties
technika zdobnicza w złotnictwie polegająca na stopieniu sproszkowanego szkła i nałożeniu na podłoże metalowe.
481. Niello
sākt mācīties
technika zdobnicza w złotnictwie polegająca na wypełnieniu dekoracji rytej w metalu ciemną pastą, złożoną z siarczków srebra, miedzi i ołowiu, a następnie wypolerowaniu powierzchni.
482. Repusowanie / Trybowanie
sākt mācīties
technika kształtowania wyrobów z blachy polegająca na kuciu, bez użycia modelu, blachy na zimno, puncami lub młotkami.
483. Puncowanie
sākt mācīties
technika złotnicza wykańczania przedmiotów metalowych w celu uzyskania wyrazistości dekoracji.
484. Cyzelowanie
sākt mācīties
ostateczne wykończenie powierzchni przedmiotu metalowego.
485. Filigran
sākt mācīties
technika zdobnicza w złotnictwie polegająca na wykonaniu ornamentu lub całego elementu z bardzo cienkich drucików w połączeniu z granulacją.
486. Granulacja
sākt mācīties
technika zdobnicza w złotnictwie polegająca na wykonywaniu ornamentu z drobnych metalowych kuleczek.
487. Monstrancja
sākt mācīties
naczynie liturgiczne służące do kultowego ukazywania i przenoszenia Hostii, składa się ze stopy trzonu (często z nodusem wydatnym zgrubieniem) i glorii ze szklaną puszką w środku zawierającą tzw. melchizedech -metalowy półksiężyc podtrzymujące hostię
488. Antaby
sākt mācīties
metalowe uchwyty do drzwi spełniające funkcje klamki, z obręczą za którą ciągnie się drzwi.
489. Kołatka
sākt mācīties
przedmiot służący do stukania w drzwi, bramę, najczęściej metalowy przyczepiony do muru, o jednej części ruchomej.
490. Gotyk
sākt mācīties
styl epoki średniowiecza, który rozwijał się między XII a XV wiekiem. Giorgio Vasariego, który określił tę sztukę jako gocką czyli barbarzyńską, złą. Główne cechy stylu: łuk ostry sklepienie krzyżowo-żebrowe system przyporowy wertykalizm, ekspresja.
491. Mistycyzm
sākt mācīties
prąd umysłowy dążący do bezpośredniego kontaktu z Bogiem.
492. Łuk ostry
sākt mācīties
łuk złożony z dwóch odcinków prostej stykających się pod ostrym kątem, typowy dla konstrukcji stylu gotyckiego.
493. Sklepienie krzyżowo-żebrowe
sākt mācīties
charakterystyczne dla stylu gotyckiego sklepienie oparte na łuku ostrym, składające się z dwóch skrzyżowanych łuków ostrych i od wewnątrz wzmocnione na linach przecinania się kolebek dodatkowymi żebrami.
494. Sklepienie gwiaździste
sākt mācīties
odmiana sklepienia krzyżowo-żebrowego o dodatkowych podziałach tworzących układ gwiazdy.
495. Sklepienie wachlarzowe
sākt mācīties
zbudowane jest na żebrach promieniście rozchodzących się z przyściennych punktów podparcia, tworzących układ przypominający wachlarze.
496. Sklepienie sieciowe
sākt mācīties
rodzaj sklepienia popularnego pod koniec gotyku, najczęściej kolebkowego, w którym wprowadzono krzyżujące się żebra tworzące siatkę rombów, co nadaje mu kształt sieci.
497. Sklepienie kryształowe
sākt mācīties
sklepienie stosowane w późnym gotyku, w którym zrezygnowano z żeber, a wysklepki sklepienne mają ostre krawędzie. Uzyskiwano w ten sposób powierzchnie złożone z licznych, małych wysklepek, uwypuklanych grą światłocieniową.
498. Sklepienie piastowskie - odmiana sklepienia krzyżowo-żebrowego, w której zastosowano dodatkowy punkt podparcia na jednym z boków
sākt mācīties
wyprowadzane z niego żebra dzielą sklepienie na trzy duże pola, z których każde dodatkowo podzielone jest jeszcze na trzy części, co w efekcie tworzy układ dziewięciu trójkątów.
499. Służki
sākt mācīties
pionowe cienkie elementy kamienne o przekroju wałka zespolone z filarem, przenoszące na niego ciężar sklepienia.
500. Zwornik / klucz sklepienia
sākt mācīties
środkowy szczytowy kliniec łuku lub sklepienia, wyróżniający się kształtem i dekoracyjnym charakterem.
501. Wspornik
sākt mācīties
element architektoniczny mający na celu podtrzymanie np. sklepienia, osadzony w ścianie i wysunięty przed jej lico, często dekorowany.
502. Wertykalizm
sākt mācīties
zasada kompozycji polegająca na podkreśleniu i wydobyciu pionowych osi dzieła, kierunków pionowych (przeciwieństwo horyzontalizmu).
503. Laskowanie
sākt mācīties
profilowane elementy pionowe podkreślające wertykalizm.
504. Przypora / skarpa
sākt mācīties
pionowy element konstrukcyjny, architektoniczny w formie prostego filara przyściennego, wzmacniający konstrukcję, np. przenosi ciężar sklepienia na fundament.
505. Łuk przyporowy
sākt mācīties
element gotyckiego systemu konstrukcyjnego mający za zadanie przerzucanie ciężaru sklepienia nad nawami bocznymi na zewnętrzne przypory.
506. System szkieletowy / przyporowy
sākt mācīties
system konstrukcyjny char. dla stylu gotyckiego, um. przesklepienie dużych wysokich przestrzeni, w którym ciężar sklepienia krzyżowo-żebrowego jest przenoszony cz. za pośrednictwem służek na filary, cz. przez zewnętrzne łuki przyporowe na przypory.
507. Rozeta
sākt mācīties
duże okrągłe okno wypełnione kamienną dekoracją o charakterze stylizowanej róży, mieszczące witraż.
508. Maswerk
sākt mācīties
dekoracja architektoniczna stylizowana na kształt koniczyny, najczęściej wypełniająca szczyt łuku ostrego.
509. Pinakiel / Fiala
sākt mācīties
rodzaj zwieńczenia w formie małej wieżyczki, np. na zakończeniu przypory.
510. Sterczyna
sākt mācīties
mały pionowy element wieńczący np. pinakiel, mały obelisk.
511. Wimperga
sākt mācīties
charakterystyczne dla stylu gotyckiego zwieńczenie w formie trójkąta, np. nad łukiem ostrym okien, portalu.
512. Rzygacz / Gargulec
sākt mācīties
ozdobne zakończenie rynny dachowej odprowadzającej wodę z dala od lica muru.
513. Maszkaron
sākt mācīties
motyw dekoracyjny w formie stylizowanej i zdeformowanej głowy ludzkiej lub zwierzęcej.
515. Kwiaton
sākt mācīties
architektoniczny element dekoracyjny w formie pęku kwiatów występujący jako zwieńczenie np. pinakli.
517. Flamboyant / Gotyk płomienisty
sākt mācīties
ostatnia faza sztuki późnego gotyku we Francji o bogatej dekoracji i ornamentach zbliżonych kształtem do płomienia lub rybiego pęcherza.
519. Pietà
sākt mācīties
typ ikonograficzny dogmatyczny będący przedstawieniem opłakującej Matki Boskiej trzymającej ciało zdjętego z krzyża Chrystusa.
520. Krucyfiks
sākt mācīties
krzyż z przedstawieniem Chrystusa.
521. Pasja
sākt mācīties
historia męki Chrystusa.
522. Arma Christi
sākt mācīties
narzędzia męki Chrystusa ukazywane jako symbole Jego cierpienia np. korona cierniowa, gwoździe.
523. Perizonium
sākt mācīties
szata okrywająca łono Jezusa.
524. Draperia
sākt mācīties
tkanina ułożona w dekoracyjne fałdy.
525. Chrystus Frasobliwy
sākt mācīties
typ ikonograficzny będący przedstawieniem siedzącego Chrystusa, zamyślonego z podpartą na dłoni głową.
526. Nurt dolorystyczny
sākt mācīties
nurt koncentrujący się na Męce Chrystusa, narzędziach Męki i przedstawieniu cierpienia Chrystusa i Maryi Mater Dolora czyli Matka Cierpiąca.
527. Vir Dolorum / Mąż Boleści / Chrystus Boleściwy
sākt mācīties
przedstawienie Chrystusa z atrybutami męki i pokazującego rany.
528. Devotio moderna
sākt mācīties
„nowa pobożność” - nurt pobożności rozwijający się w XIV i XV w. w Niderlandach i Nadrenii propagujący ubóstwo i pobożność.
529. Dewocja -
sākt mācīties
prywatna modlitwa, kontemplacja i pobudzanie wewnętrznych religijnych przeżyć.
530. Poliptyk
sākt mācīties
wieloskrzydłowy ołtarz szafiasty charakterystyczny dla gotyku.
531. Tryptyk
sākt mācīties
poliptyk składający się z trzech części: środkowej nieruchomej i dwóch ruchomych skrzydeł po bokach.
532. Pentaptyk
sākt mācīties
poliptyk składający się z pięciu części: dwóch skrzydeł nieruchomych i dwóch ruchomych, zamykających część środkową.
533. Predella / Nadmensa
sākt mācīties
najniższa część poliptyku, jego podstawa spoczywająca na mensie (dawniej kapłan stał tyłem do wiernych a przodem do ołtarza).
534. Drzewo Jessego
sākt mācīties
motyw ikonograficzny przedstawiający rodowód Chrystusa.
535. Mensa
sākt mācīties
stół ołtarzowy, na którym sprawowana jest ofiara mszy.
536. Retabulum / Nastawa ołtarzowa
sākt mācīties
główna środkowa część ołtarza szafiastego.
537. Tumba
sākt mācīties
zasadnicza część nagrobków gotyckich i renesansowych o kształcie skrzyni zamkniętej od góry płytą z rzeźbioną postacią zmarłego.
538. Epitafium
sākt mācīties
ozdobna tablica upamiętniająca zmarłego wmurowywana w ściany kościoła (różni się od zwykłej tablicy nagrobnej, która jest pozbawiona ozdób).
539. Hagiografia
sākt mācīties
żywoty świętych będące inspiracją do przedstawiania świętych z nimbami i atrybutami.
540. Atrybut
sākt mācīties
przedmiot lub symbol pozwalający zidentyfikować przedstawioną postać, dodany jako jej znak rozpoznawczy.
541. Relikwiarz
sākt mācīties
sprzęt kultowy służący do przechowywania relikwii, przybierający różne kształty.
542. Apokryfy
sākt mācīties
księgi i fragmenty ksiąg, w tym pisma żydowskie lub wczesnochrześcijańskie, które nie zostały uznane przez Kościół za kanoniczne i nie zostały włączone do kanonu Biblii.
544. Styl międzynarodowy w średniowieczu
sākt mācīties
późna faza stylu gotyckiego (1390-1430/50) rozróżniana w nastrojowym malarstwie i rzeźbie, cechująca się liryzmem i pewną wytwornością.
545. Szkoła artystyczna -
sākt mācīties
- krąg artystów tworzących w podobnym stylu w danym miejscu i czasie np. małopolska szkoła malarstwa tablicowego.
546. Typ halowy / Hala
sākt mācīties
typ kościoła, w którym wszystkie nawy są tej samej wysokości.
547. Barbakan / Rondel
sākt mācīties
dzieło obronne wysunięte przed linię murów, najczęściej w formie baszty cylindrycznej z bramą.
548. Baszta
sākt mācīties
wieża warowna fortyfikacji średniowiecznych częściowo wysunięta przed lico murów.
549. Bastion
sākt mācīties
element umocnień obronnych w postaci wysuniętych narożników w kształcie pięcioboku.
550. Krenelaż / Blanki
sākt mācīties
ząbkowanie/zęby wieńczące mur obronny w średniowieczu z regularnymi prześwitami umożliwiającymi strzelanie przez łuczników.
551. Rynek
sākt mācīties
główny wielofunkcyjny plac miasta przeznaczony na handel i siedzibę władz.
552. Ratusz
sākt mācīties
siedziba władz miejskich.
553. Cech
sākt mācīties
zrzeszenie rzemieślników jednego zawodu.
554. Gmerk
sākt mācīties
znak kamieniarski jako sygnatura czyli podpis strzechy, cechu, mistrza.
555. Wzornik
sākt mācīties
zbiór rysunków, najczęściej sztychowanych (czyli powielonych w druku wklęsłym), zawierający wzory elementów architektonicznych, ornamentów, kształtów przedmiotów.
556. Strzecha budowlana
sākt mācīties
średniowieczne zrzeszenie architektów i kamieniarzy dla zrealizowania wielkich przedsięwzięć budowlanych.
557. System filarowo-skarpowy
sākt mācīties
odmiana gotyckiego systemu konstrukcyjnego, występująca w kościołach krakowskich, w którym konstrukcję wspierają skarpy (przypory) dobudowane do filarów międzynawowych, od strony nawy bocznej.
558. En grisaille / Grisaille
sākt mācīties
malowidło monochromatyczne naśladujące płaskorzeźbę lub rzeźbę wykonane kolorem szarym.
559. Protorenesans
sākt mācīties
okres w sztuce późnego średniowiecza na terenie Włoch, Niemiec, Niderlandów i południowej Francji będący zapowiedzią renesansu.
561. Prekursor
sākt mācīties
(łac. poprzednik) - artysta wprowadzający nowe elementy w swojej twórczości, wpływający bezpośrednio na rozwój kolejnego zjawiska.
562. Maesta
sākt mācīties
przedstawienie Matki Boskiej na tronie w otoczeniu aniołów.
563. Nowożytność
sākt mācīties
epoka w historii wyróżniona po średniowieczu, symbolicznie datowana od XV w. (1453 upadek Konstantynopola, 1492 odkrycie Ameryki), do XVIII w. i rozwoju oświecenia (niektórzy historycy datują nowożytność do początku XIX w.).
564. Renesans / Odrodzenie
sākt mācīties
styl w sztuce początku XV w rozwijający się do końca XVI w, którego gł. cechą była insp. k. antyczną. Gł. cechy to insp. formami szt.st., ład i harmonia dążenie do idealnego piękna w malarstwie doskonały rysunek studium perspektywy i proporcji ciała
565. Quattrocento
sākt mācīties
termin używany na oznaczenie sztuki włoskiej XV w., dosłownie „czternaście setek” czyli 1400.
566. Cinquecento
sākt mācīties
termin używany na oznaczenie sztuki włoskiej XVI w., dosłownie „piętnaście setek” czyli 1500.
567. Antropocentryzm
sākt mācīties
„człowiek w centrum” - prąd umysłowy uważający człowieka za centrum wszechświata i skoncentrowany na człowieku i sprawach ludzkich.
568. Neoplatonizm
sākt mācīties
prąd filozoficzny czerpiący z dorobku Platona, rozwinął się w starożytności, odrodzony w okresie renesansu tzw. platonizm/neoplatonizm renesansowy, łączący idee starożytne z chrześcijańskimi, przyznawał człowiekowi wolność w tworzeniu dobra i zła.
569. Humanizm
sākt mācīties
prąd umysłowy i kulturowy epoki odrodzenia zainteresowany człowiekiem i jego otoczeniem (antropocentryzm), w znaczeniu szerszym jest to postawa zakładająca, że człowiek jest najwyższą wartością i źródłem innych wartości.
570. Człowiek renesansu
sākt mācīties
osoba posiadająca rozległą wiedzę i umiejętności (talent) w różnych dziedzinach.
571. Złoty podział / Złote cięcie
sākt mācīties
podział odcinka na takie dwie części, iż cały odcinek ma się tak do części większej, jak część większa do części mniejszej. Ze złotym podziałem w renesansie łączono własności estetyczne i stosowano np. w architekturze do podziału planu, elewacji.
572. Miasto idealne
sākt mācīties
wywodzące się ze starożytnego Castrum Romanum, zaprojektowane na planie centralnym, symetryczne, z budowlami nawiązującymi do antyku.
573. Tambur / Bęben kopuły
sākt mācīties
podstawa kopuły na planie koła, elipsy lub wieloboku.
574. Latarnia
sākt mācīties
w architekturze nadbudówka w formie małej wieżyczki nad dachem, kopułą zwieńczenie kopuły, hełmu wieży, z oknami, zwieńczona własnym hełmem, oświetlająca wnętrze.
575. Hełm wieży
sākt mācīties
zwieńczenie wieży, często o ozdobnym kształcie, wykonane z drewna, kamienia, cegły i pokryte blachą.
576. Loggia
sākt mācīties
pomieszczenie otwarte na zewnątrz usytuowane w elewacji budynku, nie mające funkcji komunikacyjnej.
577. Boniowanie
sākt mācīties
ogólna nazwa dekoracyjnego opracowania lica muru kamiennego, oraz nazwa jednej z odmian polegającej na imitacji w tynku płyt kamiennych o ściętych krawędziach.
578. Rustyka
sākt mācīties
jeden z rodzajów boniowania (czyli dekoracyjnego opracowania muru), polegająca na obróbce lica ciosów kamiennych na wzór łomu kamiennego otoczonego gładką krawędzią lub sfazowaną czyli ściętą.
579. Sgraffito
sākt mācīties
technika dekoracyjna malarstwa ściennego polegająca na pokryciu muru kilkoma, najczęściej dwoma, warstwami barwnego tynku i na częściowym zeskrobywaniu wilgotnych warstw odsłaniając inne kolory, tworząc wielobarwny ornament.
580. Wielki porządek (kolosalny)
sākt mācīties
podpory (kolumny, pilastry) przechodzą przez więcej niż jedną kondygnację.
581. Fasada
sākt mācīties
elewacja budynku zawierająca przeważnie wejście, wyróżniona dekoracyjnym opracowaniem, wieżami. W średniowieczu była to ściana zachodnia, w sztuce nowożytnej dodatkowa dekoracyjna ściana dobudowana do bryły budynku.
582. Splywy wolutowe / Woluty
a niższą i szerszą
sākt mācīties
element arch. w formie esownicy czyli cienkiej ścianki ukształtowanej esowato wypełniającej przestrzeń narożną między wysoką i węższą kondygnacją wyższą - nawą główną
naw bocznych.
583. Luneta
sākt mācīties
odcinek sklepienia, głównie kolebkowego, poprzeczny do głównego sklepienia, mieszczący przeważnie okno w zamykającej lunetę ściance pionowej.
584. Sklepienie z lunetami
sākt mācīties
sklepienie kolebkowe z dodatkowymi wciętymi po bokach odcinkami mniejszych kolebek, często mieszczących okna.
585. Palazzo (in forteca)
sākt mācīties
„pałac w fortecy” - typ pałacu otoczonego fortyfikacjami, we Włoszech typ pałacu na planie prostokąta z wewnętrznym dziedzińcem.
586. Piano nobile
sākt mācīties
kondygnacja, najczęściej pierwsze piętro budynku, mieszcząca pomieszczenia reprezentacyjne, do przyjmowania gości.
587. Gzyms dzielący
sākt mācīties
gzyms dzielący ścianę np. na kondygnacje.
588. Gzyms wieńczący
sākt mācīties
gzyms zwieńczający ścianę budowli.
589. Serliana
sākt mācīties
inaczej okno weneckie, określane czasami jako palladiański motyw, element architektoniczny w postaci zwieńczonego łukiem otworu okiennego oflankowanego dwoma mniejszymi prostokątnymi otworami.
590. Tempietto
sākt mācīties
mała świątynia na planie koła.
591. Figura serpentinata
sākt mācīties
„figura wężowa” - układ postaci charakteryzujący się silnym skręceniem ciała.
592. Non finito
sākt mācīties
technika umyślnego nie wykańczania rzeźby w całości lub we fragmentach, u Michała Anioła wynikała z filozofii, u innych artystów głównie liczył się efekt artystyczny.
593. Terribilita
sākt mācīties
- włoska nazwa używana na określenie siły wyrazu w dziełach Michała Anioła.
594. Venusta
sākt mācīties
piękno, wdzięk
595. Tondo
sākt mācīties
obraz, lub płaskorzeźba w kole.
596. Plafon
sākt mācīties
duże pole dekoracyjne w centrum sklepienia, sufitu, oraz malowidło w tym miejscu wykonane technikami malarstwa ściennego.
597. Iluzjonizm
sākt mācīties
w malarstwie i rzeźbie dążenie do możliwie wiernego oddania złudzenia rzeczywistości
598. Malarstwo iluzjonistyczne
sākt mācīties
monumentalne malarstwo ścienne, które przez mistrzowskie opracowanie różnych rodzajów perspektywy i skrótów stara się powierzchnię ściany i sklepienia przedstawić jako przestrzeń otwartą w głąb.
599. Da sotto in su
sākt mācīties
dosłownie „z dołu do góry”, ukazanie na sklepienie postaci w skrócie perspektywicznym, widzianych z dołu.
600. Disegno
sākt mācīties
rysunek, szkic, projekt.
601. Anamorfoza
sākt mācīties
(od gr. przekształcenie) celowa deformacja obrazu, który poprawnie widoczny jest np. w odbiciu w wypukłym lustrze, poprzez ciągnięcie lub rozciągnięcie przedstawienia lub oglądany pod odpowiednim kątem.
602. Putto
sākt mācīties
motyw dekoracyjny przedstawiający małego nagiego chłopca ze skrzydłami, będący zarówno przedstawieniem antycznego amorka, jak i postaci aniołków w sztuce religijnej.
603. Awers
sākt mācīties
strona przednia, termin stosowany głównie do medali i monet, używa się także do dwustronnych przedmiotów liturgicznych oraz wewnętrznej strony dwustronnie dekorowanych skrzydeł ołtarzowych.
604. Rewers
sākt mācīties
strona tylnia, odwrotna.
605. Sfumato
sākt mācīties
miękki modelunek malarsko-światłocieniowy zacierający kontury, po raz pierwszy zastosowany przez Leonarda da Vinci.
606. Stanze
sākt mācīties
reprezentacyjne apartamenty papieskie w północnym skrzydle Pałacu Watykańskiego, dekorowane freskami przez Rafaela Santi.
607. Bella maniera
sākt mācīties
dosłownie piękny styl, określenie twórczości Rafaela Santi.
608. Koloryzm
sākt mācīties
- tendencja w malarstwie polegająca na akcentowaniu znaczenia koloru w obrazie.
609. Koloryści weneccy
sākt mācīties
malarze przełomu XV i XVI w Wenecji, którzy studiowali kolor, skupiając się na wartościach kolorystycznych w swoich kompozycjach.
610. Maniera
sākt mācīties
w sztukach plastycznych sposób tworzenia, indywidualny styl.
611. Manieryzm
sākt mācīties
zjawisko w sztuce rozwijające się ok. 15201600 r., wraz z późnym renesansem, charakteryzujące się kunsztem, wyrafinowaniem i świadomą sztucznością form. Artyści dążyli do zaskakiwania widza.
612. Manierystyczny
sākt mācīties
reprezentujący manieryzm, w znaczeniu ogólnym sztuczny, przesadzony.
613. Szkoła Fontainebleau
sākt mācīties
termin używany na określenie manierystycznej twórczości artystów skupionych wokół zamku w Fontainbleau w XVI w.
Ściana parawanowa
sākt mācīties
ściana imitująca skrzydło pałacu/zamku, będąca płaską ścianą nie mieszczącą pomieszczeń.
615. Attyka
sākt mācīties
ścianka wieńcząca budowlę zasłaniająca dach, o charakterze dekoracyjnym. W Polsce wykształciła się attyka rozbudowana, czasem dwukondygnacyjna, która oprócz charakteru dekoracyjnego miała także zastosowanie przeciwpożarowe.
616. Ornament groteskowy
dziwaczny).
sākt mācīties
ornament składający się z wici roślinnej, w którą wplecione są motywy figuralne (ludzie i zwierzęta), owoce, kwiaty, panoplia, fragmenty architektury (groteskowy
617. Panoplia
sākt mācīties
motyw dekoracyjny w postaci wiązki krzyżujących się elementów uzbrojenia, także sztandarów.
618. Kartusz
sākt mācīties
ozdobne obramienie tarczy herbowej, tablicy. Od 2 poł. XVI w. typowy kartusz ma kształt zbliżony do prostokąta z charakterystyczną dekoracją zwijaną i ornamentem okuciowym na krawędziach.
619. Ornament kartuszowy / Rollwerk / Ornament zwijany
sākt mācīties
ornament zbudowany z taśmy, jakby wyciętej z blachy o zakończeniach zwijających się, który rozwinął się w manieryzmie.
620. Ornament okuciowy
sākt mācīties
ornament składający się z motywów naśladujących płaskie żelazne okucia i listwy z imitacją gwoździ, rozwinął się w manieryzmie.
621. Ornament chrząstkowo-małżowinowy
sākt mācīties
- opiera się na motywie miękkiej chrząstki „porastającej” brzegi dekorowanego elementu, składa się elementów przypominających małżowinę uszną i chrząstki.
622. Renesans lubelski
sākt mācīties
odmiana polskiego renesansu na terenie województwa lubelskiego, charakteryzująca się dekoracją stiukową na sklepieniu tzw. sklepieniem piernikowym.
623. Sztukateria
sākt mācīties
dekoracja wykonana ze stiuku.
624. Arsenał
sākt mācīties
budynek lub zespół budynków do wytwórzania i przechowywania broni i sprzętu wojennego (zbrojownia).
625. Poza sansovinowska
sākt mācīties
poza char. dla rzeźby sepulkralnej, przedstawiająca zmarłego leżącego na boku z głową podpartą na dłoni i ugiętą nogą w kolanie. Nazwa wywodzi się od włoskiego rzeźbiarza Sansovino, który pierwszy wprowadził takie przedstawienie.
626. Kodeks
sākt mācīties
książka złożona ze „składek” połączonych ze sobą grzbietem, tym pojęciem najczęściej określa się zabytkowe książki. Współcześnie tą nazwą określa się zbiór praw, zasad.
627. Arrasy
sākt mācīties
tkaniny dekoracyjne wykonane techniką gobelinową, nazwa wywodzi się od francuskiego miasta Arras, które w XIV-XV w. było ośrodkiem wykonywania tego typu tkanin.
629. Reformacja
tylko Chrystus.
Luteranów
sākt mācīties
ruch religijno-kościelny zainicjowany przez Marcina Lutra, który 31 października 1517 r. ogłosił 95 tez wzywających do reformy kościoła, mając na celu odnowę chrześcijaństwa. Podstawą reformy zwolenników Lutra
były trzy zasady: tylko Pismo, tylko wiara, tylko łaska, osadzone na podstawie
630. Kontrreformacja
sākt mācīties
odpowiedź kościoła katolickiego na Reformację Lutra, polegająca na wprowadzeniu reform w kościele po Soborze Trydenckim, mających na celu „przyciąganie” wiernych do kościoła katolickiego.
631. Barok
sākt mācīties
styl w sztuce rozwijający się od końca XVI w. przez cały wiek XVII, rozwinięty pod wpływem Kontrreformacji i absolutyzmu monarszego, char. się bogatą dekoracją, przepychem, dynamiką form i silną ekspresją.
632. Barok potrydencki
sākt mācīties
sztuka barokowa realizująca założenia Soboru Trydenckiego.
633. Ambona
sākt mācīties
kazalnica, rodzaj trybuny, balkonu służącej do odczytywania tekstów liturgicznych i wygłaszania kazań, przeważnie przy pierwszym od prezbiterium lub środkowym lewym filarze nawy głównej.
Chór muzyczny –
sākt mācīties
chór śpiewaczy- pomieszczenie, miejsce w kościele na ins. muzyczne i dla chóru, najczęściej na podwyższeniu w formie empory w nawie gł. nad wejściem. W ren. rozpowszechniona też była tzw czantoria czyli balkon dla śpiewających w ścianie prezbiterium.
635. Prospekt organowy
sākt mācīties
frontowa część organów, często bogato dekorowana.
636. Falująca fasada
sākt mācīties
charakterystyczna dla baroku fasada o linii wklęsło-wypukłej.
637. Konfesja
sākt mācīties
przedsionek grobu męczennika znajdującego się pod ołtarzem do którego prowadzą schody.
638. Baldachim
sākt mācīties
w kościele chrześcijańskim osłona przedmiotów i miejsc kultu, przenośna lub stała np. nad ołtarzem, wsparta na 4 podporach.
639. Lambrekin
sākt mācīties
element dekoracyjny w formie pasa tkaniny wyciętego w zęby zdobionego np. frędzlami, oraz ornament w tym kształcie zwany ornamentem lambrekinowym.
640. Tron -
sākt mācīties
miejsce zasiadania osoby posiadającej władzę w czasie oficjalnych ceremonii.
641. Gloria promienista
sākt mācīties
rodzaj aureoli ze światłem rozproszonym w formie odchodzących promieni, częsta w monstrancjach.
642. Luminizm -
sākt mācīties
studium światła w malarstwie i sposób kształtowania obrazu za pomocą światłocienia, ze szczególnym naciskiem na studiowanie efektów świetlnych.
643. Chiaroscuro
sākt mācīties
malarstwo światłocieniowe.
644. Tenebryzm / Maniera tenebrosa
sākt mācīties
sposób ujęcia obrazu polegający na użyciu ciemnej tonacji barwnej i wydobyciu przedmiotów i postaci za pomocą światła z ciemnego tła.
645. Caravaggionizm
sākt mācīties
pogłębiony tenebryzm polegający na ostrym kontraście między częściami oświetlonymi a ciemnymi, bez łagodnego przejścia, wywodzący się z twórczości włoskiego malarza Caravaggia i reprezentowany przez jego naśladowców.
646. Odsakralizowanie
sākt mācīties
zeświecczenie sztuki religijnej, polegające na rodzajowym, bardziej świeckim, bez należnej czci, ujęciu scen religijnych.
647. Kompozycja diagonalna
sākt mācīties
- kompozycja po przekątnej, skośna.
648. Trompe l’oeil
sākt mācīties
franc. nazwa malarstwa iluzjonistycznego, używana zwłaszcza do określenia iluzjonistycznie namalowanych małych przedmiotów i martwych natur.
649. Churrigueryzm
sākt mācīties
hiszpańska odmiana baroku charakteryzująca się obfitą i dynamiczną dekoracją architektoniczną, bogatą ornamentyką i przepychem form rzeźbiarskich, nazwa pochodzi od rodziny architektów stosujących taką dekorację.
650. Immaculata
sākt mācīties
Niepokalana - typ ikonograficzny wizerunku Matki Boskiej ukazujący młodzieńczą Marię bez Dzieciątka z księżycem u stóp, otoczoną przez wieniec z gwiazd jako Niewiasty Apokaliptycznej, opisanej przez św. Jana.
651. Bodegones
sākt mācīties
typ martwej natury przedstawiającej naczynia i żywność, często będące elementem sceny figuralnej, malowane z mistrzostwem, sensualistycznie i przyciągające wzrok.
652. Sensualizm
sākt mācīties
prąd filozoficzny opierający wszelką wiedzę na poznaniu zmysłowym, w sztukach plastycznych to oddanie wrażenia odczuć zmysłowych.
653. Styl Ludwika XIV
sākt mācīties
sztuka francuskiego baroku za panowania króla Ludwika XIV króla słońce, termin używany w kontekście rzemiosła artystycznego, zwłaszcza mebli o char. linii wklęsło-wypukłej.
Barok klasycyzujący –
sākt mācīties
odmiana stylu barokowego, w której występuje połączenie czytelnych, prostych, harmonijnych form z barokowym nagromadzeniem, jest to odmiana baroku występująca we Francji, na północy Europy i w Polsce.
655. Entre cour et jardin
sākt mācīties
dosłownie „między dziedzińcem a ogrodem”, typ pałacu francuskiego usytuowanego na osi między dziedzińcem honorowym a ogrodem, znajdującym się na tyłach pałacu.
656. Ogród francuski
sākt mācīties
typ ogrodu ukształtowany we Francji, charakteryzujący się geometryczną kompozycją podporządkowaną głównej osi, z rozległymi tarasami i kanałami wodnymi na osi.
657. Ogród angielski
sākt mācīties
typ ogrodu ukształtowany w Anglii, nawiązujący do układu naturalnego krajobrazu, zarzucający linię prostą i regularność.
658. Pejzaż idealny
mitycznej krainy szczęśliwości, inspirowany rzeczywistymi miejscami i budowlami, ale zestawionymi dowolnie przez twórcę.
sākt mācīties
pejzaż skomponowany przez artystę jako ucieleśnienie Arkadii
659. Portret zbiorowy
sākt mācīties
portret grupowy, kilkupostaciowy przedstawiający krąg osób np. rodzinę, lub członków jednego cechu, grupy.
660. Gesamtkunstwerk
sākt mācīties
zespolenie różnych sztuk tworzących jednolite stylistycznie dzieło, barokowa synteza sztuk, dzieło totalne, inaczej: „barokowe kompleksowe dzieło sztuki”.
661. Kalwaria
czaszka, nazwa wzgórza pod Jerozolimą).
sākt mācīties
nazwa miejsca poświęconego kultowi Męki Pańskiej, najczęściej z kaplicami będącymi stacjami pasyjnymi (od. łac. calvaria czaszka, nazwa wzgórza pod Jerozolimą).
662. Patyna
sākt mācīties
grynszpan szlachetny, śniedź cienka warstwa najczęściej niebiesko-zielona pokrywająca powierzchnię wyrobów z miedzi i jej stopów, powstająca pod wpływem wilgotnego powietrza, chroniąca głębsze warstwy metalu przed korozją; dziś uzyskiwana też sztucznie.
663. Supraporta
sākt mācīties
dekoracyjna tablica umieszczona nad drzwiami (Supraporta nad drzwiami).
665. Portret sarmacki
sākt mācīties
gatunek malarstwa portretowego charakterystyczny dla sztuki polskiego baroku przedstawiający szlachcica/szlachciankę w całej postaci w stroju reprezentacyjnym.
666. Żupan
sākt mācīties
długa suknia męska z obszernymi rękawami, zapinana od szyi do pasa, a od pasa w dół rozpięta luźno, element polskiego stroju szlacheckiego.
667. Kontusz
sākt mācīties
wierzchni strój męski noszony na żupanie, rozcięty z przodu na całej długości z rozciętymi rękawami tzw. wylotami, zarzucanymi na plecy.
668. Pas kontuszowy
sākt mācīties
długi pas od 3 do 4,5 m, szeroki na 40 cm, wykonany z jedwabiu będący ozdobą kontusza, dekorowany dwustronnie.
669. Kontrafałda
sākt mācīties
fałda powstała z dwóch założonych obok siebie fałd, zwróconych do siebie kantami.
670. Podwika / Podwójka
sākt mācīties
duża chusta płócienna, najczęściej biała, zasłaniająca szyję i boki twarzy kobiety, noszona pod drugą chustą lub czepcem przez kobiety zamężne.
671. Portret trumienny
sākt mācīties
występujący wyłącznie w szt pl char. dla kultury sarmackiej był to portret malowany farbami olejnymi na blasze o kształcie wieloboku owalu i umieszczany w trakcie pogrzebu na wezgłowiu trumny przedstawiający postać zmarłego w popiersiu w ujęcie ¾.
672. Motyw vanitas
sākt mācīties
- motyw w sztukach pla. podkreślający przemijanie i bliskość śmierci: czaszki, klepsydry, zegary, zepsuta gnijąca żywność, mające przypominać o tymczasowości doczesnego życia i zadbania o życie przyszłe wieczne; motyw wywodzi się z Księgi Koheleta.
Taniec śmierci
sākt mācīties
– alegoryczny taniec przedstawiający ludzi różnych stanów z kościotrupem/kościotrupami, pokazujący równość wszystkich ludzi w obliczu śmierci
675. Dwór staropolski
sypialniami na poddaszu. Stał się inspiracją dla tzw. stylu dworkowego w architekturze.
sākt mācīties
niewielka rezydencja ziemiańska, szlachecka. Był to budynek zbudowany osiowo, często z sienią otwartą na obie strony, z zaakcentowanym wejściem przez kolumnowy ganek, ze spadzistym dachem, najczęściej jednokondygnacyjny lub z alkierzami
676. Lukarna
sākt mācīties
okno, okienko w połaci dachowej, często owalne, okrągłe.
677. Facjatka / Mansarda
sākt mācīties
pomieszczenie mieszkalne na strychu/poddaszu, którego okna ujęte są we własne odrębne ścianki (okno jest pionowo ustawione) i nakryte własnym daszkiem (także dach mansardowy).
678. Wykusze
sākt mācīties
nadwieszony na zewnętrznej ścianie budowli wielokątny lub czworokątny występ w kształcie dobudówki z dużymi oknami, przykryty osobnym dachem, poszerzający wnętrze, do którego przylega.
679. Ryzalit
sākt mācīties
występująca z lica elewacji część budynku tworząca z nim organiczną całość, najczęściej równej wysokości co budynek. W zależności od umiejscowienia rozróżnia się ryzality: środkowy, boczny, narożny.
680. Rokoko
sākt mācīties
z. w sztuce, odrębnym sty. od równoległych f. p. baroku i klasycyzmu. Char. tematami malarstwa rozrywek na tle natury. Gł cechy rokoka to występowanie orn. rocaille, orn. wiatowego, asymetria, dekoracyjność, jasne pastelowe kolory.
681. Styl Ludwika XV
sākt mācīties
nazwa francuskiego rokoka stosowana w kontekście rzemiosła art., zwłaszcza mebli o linii wklęsło-wypukłej z kwiatową tapicerką, o bogatej dekoracji wykonanej w różnych technikach.
682. Rocaille
sākt mācīties
franc. muszla, - ornament charakterystyczny dla rokoka o asymetrycznej nieregularnej formie i strzępiastych konturach, przypominających kształty małżowiny muszli.
683. Koguci grzebień
sākt mācīties
ornament samodzielny lub występujący w połączeniu z rocaillem, lub jako element ramy, inspirowany kształtem grzebienia koguta o falującej asymetrycznej linii połączonej z półkolistą.
684. Panneux
sākt mācīties
dekoracyjna prostokątna płycina ścienna ujęta w ramy, czasem wypełniona malowidłem lub płaskorzeźbą, mająca za zadanie „odmaterializować”, rozczłonkować ścianę.
685. Tapeta
sākt mācīties
dekoracyjne obicie ściany wykonane z papieru.
686. Tapiseria
sākt mācīties
dekoracyjne obicie ściany i mebli wykonane z wielobarwnej tkaniny z przedstawieniami figuralnymi, pejzażowymi bądź kwiatowymi.
687. Kurdyban
sākt mācīties
dekoracyjne obicie ściany wykonane z garbowanej i barwionej skóry.
688. Buduar
sākt mācīties
prywatny pokój kobiecy między salonem a sypialnią, wytwornie umeblowany.
689. Intarsja
sākt mācīties
technika dekorowania przedmiotów z drewna innymi gatunkami drewna (inaczej z franc. marqueterie, hiszp. taracea).
690. Fête galante
sākt mācīties
typ przedstawienia popularnego w rokoku ukazującego wytworne towarzystwo na tle przyrody, w czasie zabaw parkowych.
691. Fête champêtre
sākt mācīties
typ przedstawienia popularnego w rokoku ukazującego sielankowe sceny z życia pasterzy i pasterek.
692. Chinoiserie
sākt mācīties
motywy chińskie, lub z Dalekiego Wschodu, szczególnie w sztuce rokoka, występujące w rzemiośle art. Najczęściej naśladowano pagody, ptaki, smoki i krajobrazy, popularne były wyroby z porcelany i wyroby dekorowane laką.
Racjonalizm
sākt mācīties
– prąd filozoficzny zakładający dotarcie do prawdy za pomocą rozumu
695. Klasyczny
sākt mācīties
czyli starożytny, także nazwa jednego z okresów sztuki greckiej, w znaczeniu szerszym powszechnie uznany, doskonały, wzorcowy.
696. Klasyka
sākt mācīties
zbiór czegoś powszechnie uznanego.
697. Klasycyzm
sākt mācīties
styl w sztuce rozwijający się w 2 poł. XVIII w. i do pocz. XIX w., w obrębie epoki oświecenia, ukształtowany pod wpływem klasycznej kultury grecko-rzymskiej, dążący do osiągnięcia podobnej jak w antyku harmonii i piękna.
698. Neoklasycyzm -
sākt mācīties
jeden z tzw. neostylów XIX-wiecznego historyzmu, będący bezpośrednią kontynuacją klasycyzmu w XIX w.
699. Styl Ludwika XVI
sākt mācīties
sztuka klasycyzmu francuskiego za panowania króla Ludwika XVI w., sama nazwa stosowana najczęściej do rzemiosła art., zwłaszcza mebli o prostych kształtach.
700. Styl Empire -
sākt mācīties
- okres klasycyzmu francuskiego za czasów panowania Napoleona I Bonaparte (1800-1815), inspirujący się starożytnym Cesarstwem Rzymskim poprzez monumentalizm i stosowanie symboli władzy w dekoracjach.
701. Tralka / Balas
sākt mācīties
pionowy człon w balustradzie złożony z jednego lub dwóch gruszkowatych elementów na bazie, dźwigający poręcz.
702. Architektura mówiąca / Architecture parlante
sākt mācīties
odmiana architektury klasycyzmu we Francji, której forma miała eksponować funkcję budynku.
703. Architektura rewolucyjna
sākt mācīties
kontynuacja architektury mówiącej w czasach Rewolucji.
704. Palladianizm
sākt mācīties
styl w arch. insp. się tw. renesansowego archi. Palladio. W palladianiźmie char jest nawiązywanie do bryły Willi Rotonda, stosowanie wielkiego porządku, tzw. mostków palladiańskich - zadaszonych przejść, galerii, łączących gł bryłę z odsuniętymi cz.
705. Portret mitologiczny
sākt mācīties
przedstawienie postaci jako postaci z mitologii, w „kostiumie” mitologicznym.
706. Styl Stanisławowski
sākt mācīties
styl w obrębie klasycyzmu w polskiej sztuce za czasów panowania króla Stanisława Augusta Poniatowskiego (1760-1795), wielkiego mecenasa sztuki, inspirującego się francuskim klasycyzmem.
707. Camera obscura
sākt mācīties
po polsku ciemnia optyczna - skrzynka z otworkiem w przedniej ścianie i z matową szybą w tylnej, na której powstaje odwrócony obraz ustawionego przed otworem przedmiotu.
708. Romantyzm
sākt mācīties
nurt i kierunek w sztuce w latach 1820-1860, najpełniej przejawiający się w literaturze, muzyce, malarstwie i rzeźbie, będący op. wobec racjonalizmu i klasycyzmu. dążenie do indywidualizmu, duchowości i kult uczuć.
709. Romantyczny
sākt mācīties
reprezentujący romantyzm, w znaczeniu szerszym nastawiony na uczucia, pobudzający do marzeń, fantazji, tajemniczy.
710. Egzotyczny
sākt mācīties
cudzoziemski, z dalekiego obcego kraju, niezwykły.
711. Odaliska
sākt mācīties
biała niewolnica w haremie, egzotyczna kochanka.
712. Biedermeier
sākt mācīties
styl mieszczański w sztuce niemieckiej 1 poł. XIX w. dotyczący rzemiosła art., charakteryzujący się prostotą i solidnością mebli, dekoracyjnością wnętrz, inspirujący się formami sztuki klasycyzmu.
713. Nazareńczycy / Bractwo św. Łukasza
sākt mācīties
- stowarzyszenie niemieckich artystów na pocz. XIX w. (1808-1818), którzy sprzeciwiali się akademizmowi i dążyli do odnowienia sztuki religijnej przez inspirowanie się renesansowym malarstwem włoskim z XV w.
714. Historyzm
sākt mācīties
ogólnie nawiązywanie do przeszłości, w XIX w. silny zwrot do przeszłości: w malarstwie przez podejmowane tematy i dbałość o szczegóły historyczne, w architekturze przez nawiązywanie do stylów epok minionych.
715. Neostyle
sākt mācīties
style nawiązujące do stylów historycznych w obrębie XIX-wiecznego historyzmu w architekturze.
716. Neogotyk
sākt mācīties
styl historyczny w XIX w. powracający do form średniowiecznego stylu gotyckiego.
717. Neorenesans
sākt mācīties
styl historyczny w XIX w. inspirujący się formami architektury renesansowej.
718. Neobarok
sākt mācīties
styl historyczny w XIX w. naśladujący formy sztuki barokowej.
719. Eklektyzm
sākt mācīties
połączenie elementów różnych stylów w jednym dziele, szczególnie popularne w obrębie architektury XIX-wiecznego historyzmu.
720. Nurt inżynieryjny
sākt mācīties
rozwój nowoczesnych technologii w architekturze, z wykorzystaniem konstrukcji żelaznej i żelbetonowej, zmieniający sposób projektowania i budowania budowli.
722. Akademizm
sākt mācīties
kierunek w sztuce XIX w., głównie 1 poł., w kręgu oddziaływania oficjalnych instytucji: akademii sztuk pięknych, wystawowych salonów i urzędowego mecenatu, oparty na akademickiej teorii dotyczącej hierarchii tematów i warsztatu.
723. Salon sztuki
galeria, gdzie odbywały się wystawy i sprzedaż dzieł sztuki.
sākt mācīties
czasowa wystawa artystyczna będąca przeglądem ówczesnej twórczości, także miejsce
724. Atelier
sākt mācīties
pracownia, studio artystyczne, służące do wykonywania prac artystycznych.
725. Sztuki piękne
sākt mācīties
nazwa powstała w XVIII-wiecznym klasycyzmie ujmującym piękno w racjonalne kategorie i nadającym główny cel sztuce - tworzenie piękna; sztuki tworzące piękno.
726. Werniks
sākt mācīties
przeźroczysta substancja, najczęściej żywiczna, używana w malarstwie i grafice jako ostatnia warstwa służąca do zabezpieczania powierzchni obrazu przed szkodliwym działaniem powietrza i nadająca połysk.
727. Szkoła monachijska / Monachijczycy
sākt mācīties
środowisko malarzy studiujących lub przebywających w Monachium w 2 poł. XIX w., dla których wspólny był realistyczny warsztat, obserwacja natury i tzw. niemiecki stimmung czyli oddanie melancholijnego nastroju.
728. Sos monachijski
sākt mācīties
pogardliwe określenie na ciemne głównie brązowe i szare barwy, używane przez malarzy szkoły monachijskiej w 2 poł. XIX w.
729. Prerafaelici
sākt mācīties
stowarzyszenie artystyczne założone w 1848 r. przez studentów Królewskiej Akademii Sztuki w Londynie, którzy choć w f reprezentowali akademizm, sprzeciwiali się akademickim zasadom dążąc do moralnego odnowienia sztuki i insp się szt wcz. renesansu.
Realizm
sākt mācīties
kierunek w sztuce rozwijający się ok. poł. XIX w., charakteryzujący się wiernym odtwarzaniem rzeczywistości. W znaczeniu szerszym tendencja różnych epok polegająca na odtwarzaniu rzeczywistości zgodnie z naturą.
731. Naturalizm
sākt mācīties
pogłębiony realizm skupiający się na biologicznej sferze natury, w literaturze kładzenie akcentu na problemy społeczne i prostotę języka.
732. Realizm krytyczny
sākt mācīties
odmiana realizmu zaangażowanego w sytuacje społeczno-polityczne poprzez podejmowanie określonych tematów.
733. Barbizończycy / Szkoła z Barbizon
sākt mācīties
grupa francuskich malarzy realistów malująca pejzaże w oparciu o studia rysunkowe z plenerów w okolicy wsi Barbizon.
734. Pieriedwiżnicy
sākt mācīties
Towarzystwo Objazdowych Wystaw Artystycznych założone przez absolwentów Akademii w Petersburgu sprzeciwiających się zasadom akademickiej sztuki, pragnących przybliżenia sztuki ludziom i możliwości swobodnego wyboru tematów.
735. Panorama
sākt mācīties
malowidło przedstawiające krajobraz, scenę batalistyczną, ułożone koliście w specjalnie zaprojektowanym wnętrzu, dające złudzenie dużej głębi przestrzennej.
736. Nowoczesność / Modernizm
okresu postępu technicznego, zmian obyczajowych i dynamicznych zmian w sztuce.
sākt mācīties
nazwa epoki kulturowej rozwijającej się od lat 60 XIX w. do początku XX w.
737. Impresja
sākt mācīties
wrażenie.
738. Impresjonizm
sākt mācīties
kierunek w sztuce gł w mal rozwijający się we Fr w latach 70 i 80 XIX w obrazu Moneta „Impresja wschód słońca” gł. cechę kierunku, obok takich jak: studium światła i relatywizmu barwnego szkicowość malowanie w plenerze chęć uchwycenia chwili ruchu
739. Postimpresjonizm
sākt mācīties
określenie różnorodnych zjawisk w sztuce francuskiej będących następstwem impresjonizmu, bazujących na jego doświadczeniach, ale wprowadzających do sztuki coś nowego.
740. Neoimpresjonizm
sākt mācīties
nowy impresjonizm kierunek w sztuce w obrębie postimpresjonizmu, dążący do uściślenia zasad malarstwa impresjonistycznego poprzez oparcie twórczości na metodzie dywizjonizmu i wynikającej z niego techniki pointylizmu.
741. Dywizjonizm
sākt mācīties
metoda malarska wykorzystująca odkrycia optyki polegająca na rozbiciu plamy koloru na jej podstawowe składniki, czyli barwy widma słonecznego.
742. Kontrast dopełnieniowy
sākt mācīties
kontrastowe zestawienie barw dopełniających się.
743. Pointylizm
sākt mācīties
punktowanie - tech. mal. rozwinięta z metody dywizjonizmu polegająca na równomiernym pokrywaniu pow obrazu drobnymi regularnymi punktami czystej farby; odległość z jakiej plamki mają się zlać w oku widza.
744. Synteza geometryczna
sākt mācīties
cecha twórczości Paula Cezanne’a polegająca na upraszczaniu kształtów do brył geometrycznych, zgodnie z twierdzeniem malarza, że „wszystko da się przedstawić za pomocą kuli, sześcianu, walca i stożka”.
745. „Suma spojrzeń”
sākt mācīties
cecha twórczości Paula Cezanne’a polegająca na komponowaniu obrazu na podstawie patrzenia z różnych punktów i perspektyw.
746. Symbolizm malarski
sākt mācīties
cecha twórczości Paula Gauguina, który nadawał każdej barwie symboliczne znaczenie i umieszczał je celowo na obrazie.
747. Cloisonizm -
sākt mācīties
cecha twórczości Paula Gauguina i naśladujących go malarzy polegająca na malowaniu płaską plamą barwną obwiedzioną wyraźnym konturem.
748. Szkoła Pont-Aven -
sākt mācīties
nazwa twórczości malarzy skupionych wokół Gauguina w miejscowości Pont-Aven w Bretanii, stosujących cloisonizm i syntezę malarską.
Afisz
sākt mācīties
rodzaj grafiki użytkowej o charakterze informacyjnym (sam tekst).
750. Plakat
sākt mācīties
artystyczny gatunek grafiki użytkowej o charakterze informacyjnym, propagandowym, reklamowym, łączący tekst z ilustracją.
751. Symbolizm
sākt mācīties
kierunek w sztuce lat 80 i 90 XIX w., występujący głównie w literaturze i malarstwie. W znaczeniu ogólnym jest to tendencja w sztuce różnych epok dążąca do przekazania ukrytych treści, wykraczających poza samo odtwarzanie rzeczywistości.
752. Manifest artystyczny
ujawniać, obwieszczać - ogłoszenie w formie tekstu założeń „nowej” sztuki, postawy artystycznej, ich publiczna deklaracja przez artystę lub grupę artystów.
sākt mācīties
z łac. manifesto
753. Nabiści
prorok. Nabiści sprzeciwiali się estetyce impresjonizmu i postimpresjonizmu, ich malarstwo cechuje synteza, kontur, tajemniczy nastrój i dekoracyjność.
sākt mācīties
grupa artystów powstała we Francji w 1890 r., którzy uważali się za „proroków współczesnego malarstwa”, stąd nazwa od hebrajskiego nabi
754. Ruch Arts and Crafts / Art and Crafts Movement
sākt mācīties
ruch odrodzenia szt i rzemiosła zapoczątkowany w Anglii w poł. 19 w. przez teorie Ruskina i działalność art. Morrisa. Ruch propagował odrodzeni sztuki rzemiosła art rękodzieła w opozycji do produkcji fabrycznej było to prek w stosunku do secesji.
755. Secesja
sztuce wolność”. Główne cechy stylu to: płynna miękka linia, asymetria, zamiłowanie do kształtów wydłużonych, inspiracja motywami roślinnymi i zwierzęcymi, płaszczyznowość (np. w malarstwie płaska plama barwna), dekoracyjność. Nazwa od łac. seccesio
sākt mācīties
styl w sztuce rozwijający się w na przełomie XIX i XX w. (ścisłe lata to 1892-1902), głoszący zerwanie ze sztuką epok minionych i dążenie do tworzenia sztuki aktualnej: „Każdej epoce jej sztuka
odejście, oderwanie.
756. Art Nouveau
określenie secesji we Francji i Anglii.
sākt mācīties
Sztuka Nowa
757. Modern Style
określenie secesji w Belgii, stosowane też w Anglii.
sākt mācīties
Styl Nowoczesny
758. Sezessionstil
nazwa secesji w Austrii.
sākt mācīties
Styl Secesji
759. Jugendstil
określenie secesji w Niemczech.
sākt mācīties
Młody Styl, Styl Młodych
760. Stile floreale, Stile Liberty
określenia secesji we Włoszech.
sākt mācīties
Styl kwiatowy, Styl Wolności
761. Dekadentyzm
zmarnienie, fr. decadence
sākt mācīties
nurt światopoglądowy i artystyczny przełomu wieków przesycony pesymizmem, niewiarą w nadchodzący nowy wiek, doszukujący się w sztuce i w życiu objawów schyłku i chylenia się ku upadkowi (łac. decadentia
chylenie się ku upadkowi).
762. Fin de siècle
francuskie określenie czasu przełomu XIX i XX w., nacechowane dekadenckimi tendencjami w kulturze i życiu.
sākt mācīties
koniec wieku
763. Szkło iryzujące
sākt mācīties
szkło mieniące się tęczowymi barwami, połyskujące, opalizujące, dzięki pokryciu wyrobu substancją (solą metalu) o większym współczynniku załamywania światła.
764. Bozetto -
sākt mācīties
trójwymiarowy szkic rzeźbiarski, powstający zazwyczaj na bazie projektu rysunkowego, wykonywany w małej skali z wykorzystaniem miękkich i nietrwałych materiałów.
Idea integracji sztuk
sākt mācīties
wspólnota, synteza sztuk sformułowana w pismach przez romantycznego kompozytora Ryszarda Wagnera, określająca drogę do idealnego wyrazu przez współdziałanie różnych sztuk w jednym celu.
767. Styl zakopiański
sākt mācīties
styl architektoniczny opisany przez Stanisława Witkiewicza i wytypowany przez niego do kategorii stylu narodowego, wzorujący się na formie, konstrukcji i dekoracji chat górali tatrzańskich.
768. Awangarda
sākt mācīties
, w sztuce to zjawiska, twórczość wyprzedzająca aktualne tendencje, wprowadzająca coś całkowicie nowego i tym samym wskazująca nowe drogi rozwoju sztuki. W znaczeniu historycznym jest to sztuka europejska pierwszych 20 lat XX w.
769. Fowizm
odnosząc się do rzeźby, że jest otoczona przez dzikie bestie
sākt mācīties
awangardowy kierunek w malarstwie fr początku XX w. o charakterze ekspresyjnym, cechujący się stosowaniem ostrych kontrastowych barw, szkicowej plamy barwnej i celowej deformacji.
tak agresywne wydały mu się obrazy.
770. Kolor abstrakcyjny
sākt mācīties
kolor nierzeczywisty, oderwany od rzeczywistości.
771. Ekspresjonizm
sākt mācīties
awang. kier. rozwijający się w 1 ćwierci XX w kładący szcz nacisk na wzbudzanie silnych emocji za pomocą poruszanej tematyki i formy prac, często cel prymitywizowanej Znaczeniu ogólnym jest to tend nieograniczona czasowo kładąca nacisk na uczucia
772. Muralia
sākt mācīties
monumentalna malowidła ekspresjonistów meksykańskich podejmujące tematy społeczne, polityczne i narodowe.
773. École de Paris / Szkoła Paryska
sākt mācīties
tym pojęciem obejmuje się twórczość artystów w Paryżu na początku XX w., reprezentujących szeroko pojęty ekspresjonizm, dla których wspólny był klimat nostalgii i melancholii, tęsknoty za krajem rodzinnym.
Kuby
sākt mācīties
kostki, sześciany, formy zgeometryzowane, od le cube – kostka, sześcian.
775. Kubizm
P. Picassa i G. Braque’a, geometryzacja (faza prekubistyczna, cezannowska 1906-1908), rozbicie przedmiotu (faza analityczna 1909
sākt mācīties
awang., ukształtowany pod wpł. tw. i tez P. Cezanne’a. Główną cechą kubizmu jest poszukiwanie nowego sposobu oddania rzeczywistości, a zwłaszcza przestrzeni. - synteza form - geometryzacja
1911/1912) i synteza form (faza syntetyczna 1912-1914).
776. Kubizm cezannowski
sākt mācīties
pierwsza faza kubizmu, zwana też prekubistyczną, w latach 1906-1908, w której artyści inspirując się malarstwem Cezanne’a poddają rzeczywistość silnej geometryzacji i uproszczeniu.
777. Kubizm analityczny
sākt mācīties
druga faza kubizmu rozwijająca się w latach 1908-1911/1912, w której formy zostają rozbite na coraz mniejsze składniki i zestawione ze sobą, jak gdyby widziane z różnych stron, na różnych płaszczyznach („widok w rozbitym lustrze).
778. Kubizm syntetyczny
sākt mācīties
trzecia faza kubizmu (1912-1914) polegająca na syntezie przedmiotu do znaku, który go reprezentuje, („przedmiot oglądany zostaje zastąpiony przez przedmiot myślany”).
779. Collage / Kolaż
sākt mācīties
technika artystyczna polegająca na dołączaniu do powierzchni dzieła wycinków różnych materiałów, poprzez doklejanie i inne metody montażu.
780. Orfizm / Kubizm orficzny
sākt mācīties
termin obejmujący twórczość niektórych artystów działających w obrębie kubizmu, którzy większą wagę przykładali do koloru. Nazwę stworzył poeta Apollinaire, któremu ich malarstwo skojarzyło się z harmonią poezji Orfeusza.
781. Kubizujący
sākt mācīties
geometryzujący, naśladujący kubizm, ale tylko w warstwie estetycznej, stosujący geometryzację jako cel, a nie środek do zgłębiania rzeczywistości.
782. Futuryzm
przyszły) i ukazania ruchu jako procesu „dziejącego” się, a nie uchwyconej „stop-klatki”, co próbowano osiągnąć poprzez symultanizm.
sākt mācīties
awangardowy kierunek rozwijający się w latach 1909-1914, zapoczątkowany jako ruch programowy we Włoszech, który dążył do oddania piękna nowoczesności (futurum
783. Symultanizm
sākt mācīties
zasada przedstawiania w obrębie jednej kompozycji różnych faz ruchu, co prowadzi do zwielokrotnienia fragmentów postaci i jej deformacji. W znaczeniu szerszym jest to przedstawianie w jednej kompozycji kilku wydarzeń.
784. Aeropictura
sākt mācīties
inaczej drugi futuryzm, rozwijający się po I Wojnie Św., którego przedstawiciele łączyli chęć ukazania nowoczesności i ruchu, pokazując ujęcia widziane z samolotu, oraz angażując się w propagowanie aktualnego systemu politycznego i władzy.
Abstrakcja / Sztuka abstrakcyjna
sākt mācīties
ogólna nazwa sztuki nie przedstawiającej rzeczywistości, oderwanej od rzeczywistości, nawet jeśli rzeczywistość była inspiracją dla artysty. Wyróżnia się dwa rodzaje sztuki abstrakcyjnej: abstrakcja geometryczna i niegeometryczną
786. Abstrakcja geometryczna / Sztuka Konkretna
sākt mācīties
rodzaj sztuki abstrakcyjnej operującej formami geometrycznymi, prostymi liniami.
NOWY SŁOWNIK POJĘĆ DO NAUCZANIA HISTORII SZTUKI W PAŃSTWOWYM LICEUM SZTUK SZKÓŁ PLASTYCZNYCH IM. J. SZERMENTOWSKIEGO W KIELCACH
sākt mācīties
NOWY SŁOWNIK POJĘĆ DO NAUCZANIA HISTORII SZTUKI W PAŃSTWOWYM LICEUM SZTUK SZKÓŁ PLASTYCZNYCH IM. J. SZERMENTOWSKIEGO W KIELCACH
787. Abstrakcja niegeometryczna / liryczna
sākt mācīties
rodzaj sztuki abstrakcyjnej operującej formami swobodnymi, organicznymi, ekspresyjnymi.
788. Abstrakcjonizm
sākt mācīties
tym pojęciem określa się awangardowe kierunki reprezentujące abstrakcję w 1 poł. XX w. W znaczeniu szerszym używa się tego pojęcia do określenia każdej sztuki abstrakcyjnej.
789. Konstruktywizm
sākt mācīties
awangardowy kierunek w sztuce rosyjskiej 1 poł. XX w. reprezentujący abstrakcję geometryczną, będącą umysłową konstrukcją. Był to kierunek, którego część przedstawicieli była mocno zaangażowana w wspieranie nowego ustroju.
790. Suprematyzm
sākt mācīties
autorski kierunek Kazimierza Malewicza, który dążył do supremacji czyli wywyższenia, oddzielenia czystego odczucia z przedmiotowości i ekspresji, przez ograniczenie środków wyrazu.
791. Neoplastycyzm
sākt mācīties
awang. kier. sztuce holenderskiej 1 poł. XX w. reprezentujący abst. geo., oparty na ścisłych zasadach ograniczających środki do linii poziomej i pionowej oraz do trzech kolorów podstawowych i trzech tzw. nie-kolorów czyli szarego czarnego i białego
792. Dada
dadaizmu, oznaczające zabawkę dziecięcą, konika.
sākt mācīties
w znaczeniu ogólnym jest to wciąż żywa postawa twórcza dadaistyczna, w znaczeniu węższym jest to słowo, którym zainspirowali się twórcy nazwy nowego kierunku
793. Dadaizm
sākt mācīties
awang. kier. 1 poł. XX w., będący jednocześnie międzynarodowym ruchem art. Dadaiści świadomie i celowo głosili hasła destrukcji sztuki, antyestetyki i antysztuki, pozbawionej zasad, tworzonej przy pomocy ironii, absurdu, szokujących form.
794. Ready-made
sākt mācīties
gł. przedstawiciela Dadaizmu Marcela Duchampa przedmiotom gotowym, fabrycznym, podniesionym przez niego do rangi dzieła sztuki. Odtąd jest to rodzaj instalacji artystycznej wykorzystującej przedmioty gotowe, którym nowe znaczenie nadaje artysta.
795. Merzbild
sākt mācīties
pojęcie, którym nazywał swoje obrazy działający w Hanowerze artysta Kurt Schwiters reprezentujący dadaizm (zaczerpnął wycinek słowa MERZ z reklamy banku Kommerzbank).
796. Merzbaum - pojęcie, którym nazywał swoje kolaże na ścianie i rozbudowywane w przestrzeń działający w Hanowerze artysta Kurt Schwiters, reprezentujący dadaizm.
sākt mācīties
796. Merzbaum - pojęcie, którym nazywał swoje kolaże na ścianie i rozbudowywane w przestrzeń działający w Hanowerze artysta Kurt Schwiters, reprezentujący dadaizm.
797. Malarstwo metafizyczne / Realizm magiczny
sākt mācīties
kier. w malarstwie włoskim 1 poł. XX w., gł przedstawicielem był Giorgio de Chirico, wprowadzający w swoich obrazach, pozornie naśladujących rzeczywistość, tajemniczy i niepokojący nastrój, element magii, np. poprzez zmianę skali przedmiotów
798. Surrealizm
sākt mācīties
awang. kierunek 1 poł. XX w. insp św. podświadomości, snów i marzeń sennych, różnymi stanami psych., którego przeds dążyli do swobodnego tworzenia pozbawionego kontroli umysłu. Szt surrealistyczna miała odkryć rzeczywiste, nie hamowane funkcj. myśli
799. Automatyzm psychiczny
sākt mācīties
stan utraty kontroli nad treścią bądź formą swoich przeżyć, zachowań, będący najczęściej objawem zaburzeń psychicznych.
800. Metoda paranoiczno-krytyczna
sākt mācīties
aut. Metoda twórcza Salvadora Daliolegała na świadomym naśladowaniu przez artystę -- za pomocą odpowiednich praktyk i ćwiczeń umysłowych -- wizji ludzi obłąkanych
801. Frotages / Frotaż
pocieranie).
sākt mācīties
technika rysunkowa polegająca na pocieraniu grafitem po kartce papieru położonej na fakturalnie ukształtowany materiał, po raz pierwszy użyta przez surrealistycznego artystę Maxa Ernsta (od franc. słowa
802. Fumages
sākt mācīties
technika, którą pierwszy zastosował W. Paalen w latach 30 XX w., wykorzystujący efekty kopcia świecy na papierze, lub płynnej farby rozdmuchiwanej na powierzchni kartonu.
803. Grataż
sākt mācīties
technika malarska polegająca na zdrapywaniu farby z płótna, wymyślona przez surrealistów Joana Miro i Maxa Ernsta.
804. Dekalkomania
sākt mācīties
technika malarska polegająca na rozcieraniu rozlanej farby między dwiema warstwami papieru, stosowana przez surrealistów.
805. XX-lecie Międzywojenne
sākt mācīties
W sztuce był to czas rozwoju awangardy w Polsce i recepcji kierunków europejskich, stąd różnorodność polskiej sztuki tego czasu i wielość powstających grup artystycznych, reprezentujących różne kierunki (Formiści Polscy
ekspresjonizm, kubizm, futuryzm; Kapiści abstrakcja geometryczna, Grupa Krakowska postimpresjonizm, koloryzm; Blok, a.r. abstrakcja niegeometryczna, surrealizm; Rytm
806. Formizm
sākt mācīties
kierunek w sztuce polskiej XX-lecia Międzywojennego ukształtowany przez członków grupy Formiści Polscy, kładących nacisk na formę i łączących w swojej twórczości wpływy ekspresjonizmu, kubizmu i futuryzmu.
807. Strefizm
sākt mācīties
autorski kierunek Leona Chwistka, przedstawiciela Formistów, polegający na dzieleniu płaszczyzny obrazu na strefy geometryczne i barwne, tak by każdej strefie w obrazie odpowiadały inne kształty i inny kolor.
808. Czysta forma
Witkacego, wg którego „czysta forma stanowi istotę dzieła sztuki jako jedności składających się na nią wielu rozmaitych elementów jakościowych”. Była to koncepcja sprzeciwiająca się realizmowi i naturalizmowi.
sākt mācīties
koncepcja sztuki Witkacego, wg którego „czysta forma stanowi istotę dzieła sztuki jako jedności składających się na nią wielu rozmaitych elementów jakościowych”. Była to koncepcja sprzeciwiająca się realizmowi i naturalizmowi.

Lai ievietotu komentāru, jums jāpiesakās.