pmp chyba wszystkie początkowe

 0    172 speciālā zīme    Mounde
lejupielādēt mp3 Drukāt spēlēt pārbaudiet sevi
 
jautājums język polski atbilde język polski
w każdym stosunku prawnomiędzynarodowym możemy wyróżnić
sākt mācīties
jego podmiot i przedmiot
przedmiotem stosunku prawnego jest
sākt mācīties
określone zachowanie się jego uczestników, a więc podmiotów
zdarzenie prawnomiędzynarodowe
sākt mācīties
zdarzenie, które powoduje skutki prawne w sferze prawnomiędzynarodowej
D. Anzilotti rozróżniał zdarzenia
sākt mācīties
naturalne, zdarzenia związane z działaniem ludzi oraz zdarzenia, które prawo międzynarodowe uznaje za działanie państw
zdarzenia prawnomiędzynarodowe można też podzielić na
sākt mācīties
niezależne od zachowania się podmiotów prawa międzynarodowego albo zależne od tego (czynności (akty) prawnomiędzynarodowe)
zdarzenia naturalne
sākt mācīties
fakty fizyczne lub przyrodnicze z którymi prawo międzynarodowe wiąże określone skutki prawne (np. przesunięcie głównego nurtu (talwegu))
zdarzenia prawnomiędzynarodowe związane z działaniem ludzi
sākt mācīties
działania osób fiz., w których osoby te nie występują jako uczestnicy stosunków prawnomiędzynarodowych ani działania te nie są przypisywane państwo, niemniej prawo międzynarodowe wiąże z nimi określone skutki prawne (np. ucieczka przestępcy za granicę)
akt (czynność) prawnomiędzynarodowy
sākt mācīties
przejaw woli przypisany podmiotowi lub podmiotom prawa międzynarodowego z którym prawo międzynarodowe wiąże określone skutki prawne
w każdym akcie prawnomiędzynarodowym muszą więc występować 2 elementy
sākt mācīties
1. przejaw woli podmiotu lub podmiotów prawa międzynarodowego 2. powstanie skutków prawnych, jakie z tym przejawem woli łączy prawo międzynarodowe
zasadnicze znaczenie ma wola
sākt mācīties
wyrażona a nie rzeczywista, psychologiczna
rodzaje aktów prawnomiędzynarodowych
sākt mācīties
1. akty dozwolone przez pm i akty niedozwolone przez pm 2. akty które mają charakter jednostkowy i takie które mają zastosowanie do nieograniczonej liczby przypadków o określonych cechach charakterystycznych 3. jednostronne, dwustronne, wielostronne
prawo międzynarodowe przyjmuje domniemanie że
sākt mācīties
głowa państwa, rząd, szef rządu i minister spraw zagranicznych są uprawnieni do występowania w imieniu państwa na arenie międzynarodowej
rada bezpieczeństwa uznaje
sākt mācīties
szefa rządu i ministra spraw zagranicznych
państwo udziela
sākt mācīties
pełnomocnictw na reprezentowanie go
czynność dotycząca zawarcia traktatu dokonana przez osobę, która nie może być uważana za upoważnioną do reprezentowania państwa w odnośnych celach jest
sākt mācīties
prawnie bezskuteczna chyba że zostanie później zatwierdzona przez to państwa
Szwajcaria reprezentuje za granicą interesy
sākt mācīties
Liechtensteinu
minister spraw zagranicznych w stanach zjednoczonych
sākt mācīties
sekretarz stanu
skuteczność (ważność) aktów prawnomiędzynarodowych zależy od:
sākt mācīties
1. zdolności podmiotów do działanie 2. właściwego przedmiotu 3. prawidłowo wyrażonej woli 4. zachowania odpowiedniej formy
podmiot aktu prawnomiędzynarodowego musi mieć
sākt mācīties
zdolność do działania
zdolność do działania w pełnym zakresie posiadają
sākt mācīties
tylko państwa
osoby fizyczne (z wyjątkami)
sākt mācīties
nie mają zdolności do działania w sferze prawnomiędzynarodowej
np do MTS skargi mogą składać tylko
sākt mācīties
państwa
przedmiot aktu prawnomiędzynarodowego
sākt mācīties
nie może być sprzeczny z normami o charakterze ius cogens
prawidłowo wyrażona wola
sākt mācīties
1. prawo musi przypisywać ją państwu lub innemu podmiotowi pr. mdz. 2. musi być wolna od wad
forma czynności prawnych
sākt mācīties
może być zupełnie dowolna
prawo międzynarodowe jest dalece
sākt mācīties
nieformalistyczne
niektóre umowy międzynarodowe wymagają np.
sākt mācīties
notyfikacji
akty jednostronne państw
sākt mācīties
uznanie, zrzeczenie się, protest, przyrzeczenie+np. zerwanie stosunków dyplomatycznych i konsularnych czy ustanowienie blokady morskiej, wypowidzenie wojny
akty które w pełni zasługują na miano jednostronnych to akty
sākt mācīties
niezwiązane z innymi oświadczeniami woli i niezależne od innych oświadczeń woli
oświadczenia o przyjęciu kompetencji MTS mają charakter
sākt mācīties
jednostronny
oświadczenia jednostronne składane przez różne państwa tworzą
sākt mācīties
sytuację quasi traktatową
akty jednostronne sensu stricto
sākt mācīties
są wyrazem autonomicznej woli jednego podmiotu
wydaje się że notyfikacja
sākt mācīties
nie może być traktowana jako odrębna kategoria aktów prawnomiędzynarodowych
uznanie
sākt mācīties
przejaw woli, wyraźny lub milczący, przez który państwo wyraża zamiar uważania jakiejś sytuacji lub jakiegoś roszczenia za zgodne z prawem (państwo nie może potem kwestnionować ich istnienia czy legalności)
przyrzeczenie
sākt mācīties
jednostronnie podjęte zobowiązanie wobec jednego lub wielu podmiotów prawa międzynarodowego (bona fide)
forma przyrzeczenia jest
sākt mācīties
obojętna (nawet ustna)
protest
sākt mācīties
akt jednostronny którym państwo wyraża swój zamiar nieuważania konkretnej sytuacji, roszczenia lub postępowania za zgodne z prawem międzynarodowym (jakby odwrotność uznania),
zrzeczenie
sākt mācīties
akt jednostronny, w którym państwo z własnej woli rezygnuje z pewnych praw
przez czyn zakazany przez prawo międzynarodowe rozumie się
sākt mācīties
każde postępowanie niezgodne z prawem międzynarodowym, czyli każde naruszenie prawa międzynarodowego, niezależnie od tego czy chodzi o bezprawne zaniechanie czy bezprawne działanie
czynu zakazanego może się dopuścić
sākt mācīties
każdy podmiot prawa międzynarodowego, w pewnych przypadkach również osoby fizyczne
zróżnicowanie czynów zakazanych
sākt mācīties
1. zbrodnie międzynarodowe, delikty
zbrodnie międzynarodowe
sākt mācīties
szczególnie ciężkie naruszenia prawa międzynarodowego (np. agresja)
delikty
sākt mācīties
inne niż ciężkie naruszenia zobowiązań międzynarodowych i prawa międzynarodowego
do powstania odpowiedzialności międzynarodowej niezbędne jest
sākt mācīties
łączne wystąpienie 1. naruszenia zobowiązania międzynarodowego 2. możliwości przypisania tego naruszenia określonemu podmiotowi prawa międzynarodowego
podmiot który naruszył zobowiązanie międzynarodowe
sākt mācīties
ma obowiązek naprawienia szkody
Komisja Prawa Międzynarodowego odrzuciła koncepcję
sākt mācīties
odpowiedzialności międzynarodowej opartej na winie
istnieje również odpowiedzialność
sākt mācīties
niewynikająca z naruszenia prawa międzynarodowego, odpowiedzialność za pewne działania dozwolone (np. w eksploatacji przestrzeni kosmicznej)
delikt międzynarodowy może polegać na
sākt mācīties
działaniu lub zaniechaniu
zaniechanie
sākt mācīties
gdy państwo nie dołożyło wszelkich starań, aby zapobiec naruszeniu prawa
delikt międzynarodowy może wyrządzić szkodę
sākt mācīties
obcemu państwu, organizacji międzynarodowej lub jednostce (obywatelowi obcego państwa)
podmiotem odpowiedzialności jest
sākt mācīties
państwo jako takie, a nie jego organy
państwo ponosi odpowiedzialność
sākt mācīties
pośrednią i bezpośrednią
bezpośrednia odpowiedzialność państwa
sākt mācīties
za działalność swoich organów w ramach ich kompetencji
odpowiedzialność pośrednia
sākt mācīties
za działalność swoich organów przekraczających swe kompetencje, za działanie osób prywatnych, zarówno obywateli własnych jak i cudzoziemców
realizacja odpowiedzialności może nastąpić w formie
sākt mācīties
1. restytucji 2. reparacji 3. dania satysfakcji
restytucja
sākt mācīties
przywrócenie stanu poprzedniego
reparacja
sākt mācīties
wynagrodzenie szkody, jeśli restytucja obiektywnie nie jest możliwa
danie satysfakcji
sākt mācīties
zadośćuczynienie za szkodę o charakterze niematerialnym, w praktyce wyrażenie ubolewania, przeproszenie, zapewnienie, że w przyszłości podobne fakty nie będą miały miejsca
prawa zasadnicze
sākt mācīties
określają sytuację państwa w stosunku do innych państw
cechy charakterystyczne pm
sākt mācīties
1. zasada równości podmiotów 2. brak ustawodawcy 3. brak zorganizowanego przymusu 4. brak obowiązkowego sądownictwa międzynarodowego
S.E. Nahlik
sākt mācīties
3 rodzaje sankcji: 1. natury psychologicznej 2. odwetowej 3. zorganizowane (organizacyjne, gospodarcze, polityczne, wojskowe)
sankcje natury psychologicznej
sākt mācīties
np. poprzez formalną rezolucje czy orzeczenie organu międzynarodowego
sankcje natury odwetowej
sākt mācīties
stosowane indywidualnie lub za pomocą innych państw, retorsje i represalia
sankcje zorganizowane
sākt mācīties
stosowane przez właściwy organ międzynarodowy
zgoda ex post
sākt mācīties
po zaistnieniu sporu na rozwiązanie danego sporu
klauzula sporu (MTS)/arbitralna
sākt mācīties
przed zaistnieniem sporu, jeśli dotyczą danej umowy
klauzula fakultatywna
sākt mācīties
MTS, możliwość złożenia deklaracji, że dane państwo wyraża zgodę na kompetencje MTS dla sporów z innym państwem, które też złożyło taką deklarację
normy
sākt mācīties
powszechne i partykularne
L Ehrlich
sākt mācīties
istnienie norm z różnych okresów historycznych i nor różnie interpretowanych
ius cogens
sākt mācīties
większość norm to ius dispositivym, ale niektóre uznawane są za ius cogens
ius dispositivum
sākt mācīties
norma względnie wiążąca, większość
pierwszeństwo maja zobowiązania z
sākt mācīties
Karty narodów zjednoczonych
konwerncja traktaty
sākt mācīties
konwencja wiedeńska
dualizm
sākt mācīties
p.m. i wewnętrzne to dwa zupełnie odmienne systemy prawne więc nie można stosować pm wewnątrz pańśtwa, należy je przetransportować w prawo wewnętrzne
monizm
sākt mācīties
pm i wewnętrzne to jeden system prawny o hierarchicznie podporządkowanym prawie wewnętrznym
monizm
sākt mācīties
1. kelsenowska szkoła prymatu 2. zewnętrzne prawo państw to pm
kelsenowska szkoła prymatu
sākt mācīties
prawo wewnętrzne to pochodna pm, niezgodne generanie
zewnętrzne prawo panstw to pm
sākt mācīties
a prawo wewnętrzne ma prymat, odrzucone
uznano że pm i prawo wewnętrzne
sākt mācīties
to 2 odrębne systemy prawne ale majace punkty styczne
pacta sunt servanda
sākt mācīties
państwo nie może powołać się na prawo wewnętrzne jako powód nie wywiązania się z zobowiązania
obowiązek dostosowania prawa
sākt mācīties
wewnętrznego do międzynarodowego
sposoby harmonizacji prawa wewnętrznego z międzynarodowym zobowiązaniami
sākt mācīties
1. bezpośrednie stosowanie 2. transformacja w prawo wewnętrzne przez ratyfkację, ogłoszenie w dzienniku urzędowym 3. generalna inkorporacja
system anglosaski harmonizacja
sākt mācīties
część porządku prawnego, wg orzecznictwa niektóre wymagają zgody parlamentu
Polka harmonizacja xd
sākt mācīties
ratyfikowana umowa międzynarodowa staje sie częścią porządku prawnego, ma pierwszeństwo, stanowione przez organizacje której polska jest członkiem też ma pierwszeństwo,
polska harmonizacja dalej xd pm jako
sākt mācīties
lex specjalis w stosunku do prawa wewnętrznego
polskie prawo zwyczajowe
sākt mācīties
przestrzega wiążącego ją pm ale nie ma pierwszeństwa tak samo umowy nieratyfikowane
MTS może rozstrzygać
sākt mācīties
nie wyłącznie na podstawie pm
pm jest prawem
sākt mācīties
niekompletnym
pm czasem odsyła
sākt mācīties
do prawa wewnętrznego
czasem jednostronna decyzja państwa ma
sākt mācīties
skutki w pm
pm i prawo wewnętrzne stanowią
sākt mācīties
odrębne systemy prawne ale nie są od siebie izolowane
społeczność międzynarodowa
sākt mācīties
ogół państwa
Lech Antonowicz cechy społeczności międzynarodowej
sākt mācīties
1. mała liczba uczestników 2. równouprawnienie i suwerenność 3. niewielki stopień zorganizowania
podstawy obowiązywania pm
sākt mācīties
1. formalnoprawne 2. materialnoprawne
prawa zasadnicze
sākt mācīties
szkoła prawa natury 1. do istnienia 2. do niezawisłości 3. do równości 4. czci 5. obrotu
szkoła pozytywna
sākt mācīties
szkoła woli zgody, uzasadnia całą reszte prawa
elrich
sākt mācīties
prawo obowiązuje na zasadzie dobrej wiary
materialnoprawne
sākt mācīties
siła, wzajemność, wspólny interes
umowa egzekwowana/narzucona siłą może być uznana za zgodną z prawem
sākt mācīties
jedynie w stosunku do agresora
znaczenia źródeł pm
sākt mācīties
1. materialne 2. formalne 3. poznawcze
znaczenie materialne
sākt mācīties
zespół czynników które doprowadziły do powstania konkretnych norm
znaczenie formalne
sākt mācīties
formy, w których tworzone są normy
znaczenie poznawcze
sākt mācīties
zbiory dokumentów, z których czerpie się znajomość pm
teorie źródeł pm
sākt mācīties
1. teorie pozytywistyczne (woluntarystyczne) 2. naturalistyczne (obiektywistyczne
teorie pozytywistyczne (woluntarystyczne)
sākt mācīties
podstawą pm jest uzgodniona wola państw wyr
teorie naturalistyczne
sākt mācīties
podstawą norm są czynniki niezależne od woli państw
umowa międzynarodowa
sākt mācīties
wspólne oświadczenie podmiotów pm które tworzy uprawnienia i oboowiązki
kryteria rodzajów umów
sākt mācīties
1. formalnoprawne 2. materialne 3. dot równości stron
kryterium formalnoprawne
sākt mācīties
tryb zawierania, organ który występuje w imieniu państwa, liczba stron możliwość przystąpienia innych podmiotów
tryb zawierania
sākt mācīties
złożony (wymóg ratyfikacji lub zatwierdzenia) lub prosty
organ który występuje w imeniu państwa
sākt mācīties
1. państwowe (głowa państwa) 2. rządowe 3. resortowe (zawierane przez ministra a zatwierdzane przez RM lub Premiera
rządowe gdy
sākt mācīties
dotyczą 2 lub więcej resortów
państowwe
sākt mācīties
traktaty pokojowe, układy o przyjaźni i dobrym sąsiedztwie, dotyczące regulacji zastrzeżonydh cla ustawy, dot obrotu prawnego z zagranicą
liczba stron
sākt mācīties
bilateralne i wielostrone
możliwość przystąpienia innych podmiotów
sākt mācīties
1. otwarte (warunkowo <statuty organizacji, umowy sojusznicze>, bezwarunkowo 2. zamknięte
kryterium materialne to
sākt mācīties
dotyczące treści: polityczne i inne
kryterium zgodności z pm
sākt mācīties
zgodne z normami powszechnie obowiązującymi (ius cogens) oraz z Kartą narodów
kryterium dt. równości stron
sākt mācīties
równoprawne i nierównoprawne
umowy nierównoprawne są obecnie
sākt mācīties
zakazane
brak przepisów dotyczących budowy um ale
sākt mācīties
długoletnia praktyka
postanowienia typowe UM
sākt mācīties
1. klauzula wzajmeności 2. klauzula narodowa, 3. KNU 4. klauzule arbitrażowe/sądowe
klauzula narodowa
sākt mācīties
traktowanie ich jak naszych obywateli
klauzule derogacyjne
sākt mācīties
reguły kolizyjne
zapis o prowizorycznym stosowaniu umowy
sākt mācīties
gdy całość lub część ma być stosowana przed wejściem w życie
klauzula retroaktywna
sākt mācīties
niedopuszczalna, chyba że dotyczy korzyści
reguła alternatu
sākt mācīties
na egzemplarzu jednej strony jej wzmianki pierwsze
karta nz języki
sākt mācīties
angielski, francuski, rosyjski, chiński, hiszpański
państwa mają
sākt mācīties
pierwotne prawo zawierania umów
inne podmiotu, którym za wolą państw przyznano
sākt mācīties
ius contrahendi (ius tractatum)
ius contrahend (ius tractatum)
sākt mācīties
podmioty, którym przyznano prawo bycia stroną umowy międzynarodowej
rokowania
sākt mācīties
negocjacje
parafowanie
sākt mācīties
tekst został przygotowany do podpisania, jest ostateczny i nie można w nim nic zmienić
parafa
sākt mācīties
potwierdza autentyczność
rodzaje ratyfikacji
sākt mācīties
1. duża ratyfikacja 2. ratyfikacja w trybie art. 90 3. mała ratyfikacja
duża ratyfikacja
sākt mācīties
wymagana uprzednia zgoda sejmu
mała ratyfikacja
sākt mācīties
premier powiadamia Sejm o zamiarze przedłożenia umowy do ratyfikacji
rodzaje zatwierdzenia
sākt mācīties
tryb złożony i prosty
tryb złożony zatwierdzenia umowy
sākt mācīties
dwa oświadczenia woli (zgoda na podpisaie, zgoda na rozwiązanie)
tryb prosty zatwierdzania umowy
sākt mācīties
jedno oświadczenie woli przyjęcie fikcji prawnej
nie ratyfikuje sie
sākt mācīties
1. deklaracji o treści politycznej przyjęte na spotkaniach mężów stanu 2. umowy resortowe 3. umowy zawierane podczas wojny przez dowódców wojskowych
dokumenty ratyfikowane są składane u
sākt mācīties
depozytariusza lub wymieniane, albo wew
depozytariusz
sākt mācīties
państwo które zawarło umowę lub org. m.
obowiązki depozytariusza
sākt mācīties
1. informacyjne 2. quasi notarialne 3. zarejestrowanie w sekretariacie ONZ
umowa międzynarodowa obowiązuje od
sākt mācīties
momentu jej uprawomocnienia się tzn od czasu kiedy strony w sposób definitywny wyraziły zgodę na związanie się umową i kiedy dokonano wszelkich czynności niezbędnych
lex retro non agit to w pm
sākt mācīties
jedynie domniemanie a nie bezwględny nakaz
klasyfikacja przyczyn wygaśnięcia umowy
sākt mācīties
1. przewidziane przez umowe 2. nieprzewidziane przez umowe
przyczyny wygaśnięcia umowy przewidziane przez umowe
sākt mācīties
1. upływ czasu 2. spełnienie warunku rozwiązującego 3. wypowiedzenie umowy zgodnie z jej postanowieniami
przyczyny wygaśnięcia umowy nieprzewidziane przez umowe
sākt mācīties
4. zasadnicza zmiana okoliczności klauzula rebus sic stantibus 5. naruszenie umowy przez partnera 6. powstanie sytuacji uniemożliwiającej wykonanie umowy 7. niezgodność z nowo powstałą normą ius cogens i inne!!!
klauzula rebus sic stantibus
sākt mācīties
klauzula niezmienionych okoliczności, że strony zawarły umowe chociaż w innych okolicznościach by jej nie zawarły
milcząca abrogacja umowy
sākt mācīties
wygaśnięcie w skutek zawarcia późniejszej umowy
procedura w związku z nieważnością, zawieszeniem, wygaśnięciem traktatu
sākt mācīties
3 msce czekamy na sprzeciw, gdy jest to 12 mscy na pokojowe rozwiązanie sporu, potem klauzula sądowa do mts/arbitrażu gdy 53 lub 64 gdy innych to komisja pojednawcza
umowa na korzyść państwa trzeciego (in favorem terii)
sākt mācīties
konieczna zgoda państwa trzeciego (też domniemana) a państwo nie może dochodzić korzyści dopóki ich nie dostało a odwołanie niemożliwe bez zgody państwa trzeciego np. wolność żeglugi w Kanałach sueskim, panamskim
umowa na niekorzyść państwa trzeciego (in detrimentum tertii)
sākt mācīties
konieczna jest zgoda chyba że dotyczy państwa agresora
zastrzeżenie
sākt mācīties
jednostronne oświadczenie złożone przez państwo podczas podpisywania ratyfikacji przyjęcia zatwierdzenia lub przystąpienia do umowy za pomocą kórego zmierza ono do uchylenia lub modyfikacji skutków prawnych
szkoły interpretacji um
sākt mācīties
1. subiektywistyczna 2. tekstylna 3. teologiczna
szkoła subiektywistyczna
sākt mācīties
w świetle intencji stron w chwili zawarcia
szkoła tekstylna (obiektywna)
sākt mācīties
tylko na podstawie egzegezy tekstu, naczęściej wykładania językowa
szkoła teologiczna (funkcjonalna)
sākt mācīties
z punktu widzenia celu i przedmiotu konwencji tzw. dynamiczna
podmiot interpretujący
sākt mācīties
1. doktrynalna 2. urzędowa 3. sądowa 4. dokonana przez org. mn,
interpretacja doktrynalna
sākt mācīties
brak mocy wiążącej
interpretacja urzędowa
sākt mācīties
bezwzględnie wiążąca, dokonywana przez strony 1. autentyczna (gdy wspólnie) 2. quasi autentyczna/uzualna (wynikająca ze zgodnego postępowania stron)
interpretacja sądowa
sākt mācīties
za zgodą stron przez sąd arbitrażowy lub mts i jest wiążąca dla stron
interpretacja dokonana przez organ międzynarodowy
sākt mācīties
zwłaszcza dot statutów tych org i wiąże organy czasem też państwa członkowskie
ogólne zasady interpretacji
sākt mācīties
1. zasada ogólna (w dobrej wierze, kontekst oprócz tesktu, porozumienie) 2. uzupełniające środk interpretacji
zwyczaj międzynarodowy
sākt mācīties
zgodne postępowanie państw tworzące prawo
opinio iuris sive necessitatis
sākt mācīties
przeświadczenie, że praktyka tworzy prawo
casus Lotusa
sākt mācīties
Francja vs Turcja, władze tureckie pociągneły do odpowiedzialności oficera, francja że do sądów państwa banery,
pomocnicz środki dowodzenia istnienia norm zwyczaju
sākt mācīties
judykatura i doktryna
system contracting out
sākt mācīties
wyłączenie się z umowy, państwo przegłosowane może skutecznie oswiadczyć że uchwała w całości lub w części go nie obowiązuje ale musi to zrobić w ściśle określonym terminie
kodyfikacje prywatne
sākt mācīties
poszczególnych autorów lub tworzone przez organizacje takie jak instytut pm i stowarzyszenie pm
kodyfiacje dokonywane przez poszczególne państwa
sākt mācīties
wiążące dla danego państwa
tylko państwa są
sākt mācīties
pełnymi podmiotami pm

Lai ievietotu komentāru, jums jāpiesakās.