jautājums  |
atbilde |
Jak w prawie rzymskim nazywano normy prawa boskiego, określające co jest dozwolone wobec bogów? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Do jakich urzędników należał nadzór nad targami na niewolników i bydło? sākt mācīties
|
|
|
|
|
W czyich rękach spoczywała jurysdykcja na prowincjach? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Kto był odpowiednikiem edylów kurulnych na prowincjach? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Jakie dwie "szkoły" prawa istniały i współzawodniczyły ze sobą w I i II w. n.e.? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Jak nazywano prawo obywateli rzymskich? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Jak nazywani prawo pochodzące od magistratury? sākt mācīties
|
|
najważniejszą jego częścią było "ius praetorium" - prawo pochodzące z działalności pretorów
|
|
|
Co ile czasu odnawiane było ius honorarium? sākt mācīties
|
|
było z reguły bardziej dostosowane do bieżących potrzeb życiowych
|
|
|
Często nowości wypróbowane w ius honorarium przechodziły z biegiem czasu do ius civile sākt mācīties
|
|
|
|
|
Komu cesarz Hadrian powierzył ostateczną redakcję edyktu pretorskiego? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Wspomaganie prawa cywilnego było pierwotnym i właściwym zadaniem pretorów, gdyż z racji swoich funkcji byli powołani przede wszystkim do wykonywania obowiązującego prawa sākt mācīties
|
|
|
|
|
Uzupełnianie prawa cywilnego nie było domeną działania pretorów sākt mācīties
|
|
było domeną działania śmiałych nowatorów, przede wszystkim w II i I w. p.n.e.
|
|
|
Czy pretorzy mogli zawieszać skuteczność przepisów prawa cywilnego? sākt mācīties
|
|
Tak (na okres sprawowania władzy) zawieszenie skuteczności jakiegoś przepisu przez szereg kolejnych pretorów prowadziło do utrwalenia się świadomości, że przepis ten nie obowiązuje (desuetudo)
|
|
|
Jak nazywano prawo wszystkich ludzi (prawo wspólne)? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Polegała ona na tym, że mieszkańcy jakiegoś państwa czy gminy rządzili się swoim prawem prywatnym, bez względu na miejsce pobytu co opisuje powyższy fragment? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Jaki urząd utworzono w 242 r. p.n.e. aby sprawował jurysdykcję pomiędzy obywatelami a peregrynami? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Jaka nazwa przylgnęła do zespołu norm formowanych i stosowanych w praktyce pretora peregrynów? sākt mācīties
|
|
termin ten jest niedogodny, bo wieloznaczny i w dosłownym przekładzie mylący, ale oznacza zjawisko autentyczne i w historii prawa rzymskiego bardzo doniosłe
|
|
|
Kto jest autorem "Instytucji"? sākt mācīties
|
|
później również cesarz Justynian napisał swoje "instytucje" na wzorzec Gaiusa
|
|
|
Proces upraszczania oraz dostosowywania treści i formy prawa rzymskiego do zmienionych warunków społecznych, gospodarczych i kulturowych późnego cesarstwa co opisuje powyższy fragment? sākt mācīties
|
|
prawa klasycznego i cesarskiego
|
|
|
Zmiany, skróty lub uzupełnienia wprowadzane do oryginalnych tekstów klasycznych prawników rzymskich przez komisarzy justyniańskich podczas kodyfikacji prawa co opisuje powyższy fragment? sākt mācīties
|
|
miały na celu dostosowanie dawnych przepisów do aktualnych potrzeb, eliminując sprzeczności i przestarzałe instytucje
|
|
|
Zbiór fragmentów pism rzymskich jurystów, ułożony tematycznie jako oficjalna część prawa w VI w. n.e. co opisuje powyższy fragment? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Kiedy zaczyna się odrębny byt człowieka? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Jakie płody były uważane za żywotne według ówczesnej wiedzy lekarskiej? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Czy za osoby uznawano płody, które nie miały kształtu ludzkiego? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Od której chwili zaczynała się zdolność prawna osób wolnych? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Czy niemowlę, które przyszło na świat jako niewolnik, nabywało w chwili urodzenia zdolność prawną? sākt mācīties
|
|
zdolność prawną nabywały tylko osoby wolne
|
|
|
Jakie osoby w momencie narodzin nabywały pełną zdolność prawną? sākt mācīties
|
|
Tylko obywatele rzymscy oraz osoby sui iuris
|
|
|
Co się działo ze spadkiem w sytuacji w której oczekiwano narodzin jednego z dzieci spadkodawcy? sākt mācīties
|
|
aż do momentu przyjścia na świat nasciturusa
|
|
|
Kto zarządzał spadkiem w czasie oczekiwania na narodziny nasciturusa? sākt mācīties
|
|
curator ventris (kurator "łona")
|
|
|
Kto wyznaczał tzw. kuratora "łona"? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Kiedy kończyła się osoba fizyczna? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Co to jest zdolność prawna? sākt mācīties
|
|
Zdolność do tego, aby być podmiotem praw i obowiązków
|
|
|
Co to jest zdolność do czynności prawnych? sākt mācīties
|
|
Zdolność do tego, aby za pomocą czynności prawnych kształtować sytuację prawną własną lub innych osób
|
|
|
Jakim terminem w źródłach prawa klasycznego określa się pojedynczą osobę, a w szczególności jej sytuację prawną? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Ile elementów w szczególności składało się na sytuację prawną jednostki? sākt mācīties
|
|
status civitatis, status libertatis, status familiae
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
rzymianie przywiązywali do niej wielką wagę
|
|
|
Kiedy na człowieka spadała infamia? sākt mācīties
|
|
Przez popełnienie czynu hańbiącego, bądź też przez zasądzenie w powództwie zniesławiającym dotknięty niesławą doznawał ograniczeń w dziedzinie prawa publicznego, ale także w procesie cywilnym, w prawie familijnym i spadkowym
|
|
|
Jaki był najwyższy stopień capitis deminutio maximą? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Na podstawie jakiej fikcji prawnej przywracano prawa człowieka wolnego jeńcom powracającym z niewoli? sākt mācīties
|
|
Na podstawie "prawa powrotu"
|
|
|
Co się działo z sytuacją prawną jeńca wojennego? sākt mācīties
|
|
Pozostawała w zawieszeniu w ten sposób zachowywano ciągłość władzy ojcowskiej, opieki czy praw majątkowych
|
|
|
Jaką fikcję prawną przyjmowano w sytuacji, w której jeniec wojenny zmarł w niewoli? sākt mācīties
|
|
Przyjmowano fikcję, że śmierć nastąpiła w chwili popadnięcia w niewolę umożliwiało to utrzymanie w mocy testamentu zmarłego i w ogóle dziedziczenie po nim jak po człowieku wolnym
|
|
|
Z kogo głównie rekrutowali się niewolnicy? sākt mācīties
|
|
Z jeńców wojennych oraz z dzieci urodzonych w niewoli
|
|
|
Dziecko niewolnika oraz kobiety wolnej sākt mācīties
|
|
|
|
|
Dziecko mężczyzny wolnego oraz niewolnicy sākt mācīties
|
|
|
|
|
Komu przypadał płód niewollnicy? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Co się działo z kobietą wolną, która utrzymywała stosunki z cudzym niewolnikiem bez zgody jego właściciela? sākt mācīties
|
|
Stawała się sama niewolnicą tego właściciela dopiero Justynian uchylił jego moc obowiązującą
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
Władza pana nad niewolnikiem
|
|
|
Czy niewolnicy mogli zawrzeć związek małżeński? sākt mācīties
|
|
ich związki nazywano contubernium (pierwotne znaczenie - "przebywanie pod wspólnym namiotem")
|
|
|
Czy niewolnik mógł mieć prawnie własny majątek? sākt mācīties
|
|
jeżeli cokolwiek nabył, nabywał skutecznie, ale dla swego pana
|
|
|
Czy właściciel odpowiadał za zobowiązania zaciągnięte dobrowolnie przez niewolnika? sākt mācīties
|
|
ale tylko jeśli działanie polepszało jego sytuację
|
|
|
W przypadku gwałtownej śmierci właściciela podlegali torturom i karze śmierci wszyscy niewolnicy, którzy znajdowali się wtedy w jego domu lub w otoczeniu, a nie ratowali go z narażeniem własnego życia sākt mācīties
|
|
przepis ten znalazł uznanie i potwierdzenie jeszcze ze strony Justyniana
|
|
|
Był to zespół wartości majątkowych, początkowo wydzielony w bydle, który właściciel powierzał niewolnikowi w zarząd, sam zachowując sobie prawo własności co opisuje powyższy fragment? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Dziecko, którego matka w okresie od poczęcia do urodzenia choć przez chwilę była wolna sākt mācīties
|
|
|
|
|
Czy porzucenie niewolnika oznaczało nadanie mu wolności? sākt mācīties
|
|
taki niewolnik stawał się rzeczą niczyją i podlegał zawłaszczeniu przez kogokolwiek
|
|
|
Jak nazywało się "wyzwolenie niewolnika"? sākt mācīties
|
|
dosłownie "wypuszczenie z ręki"
|
|
|
Ile było sposobów wyzwolenia według ius civile? sākt mācīties
|
|
vindicta aut censu aut testamento
|
|
|
Wyzwolenie niewolnika przed organem władzy państwowej, najcześciej pretorem, i za jego aprobatą jaki rodzaj wyzwolenia opisuje powyższy fragment? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Polegało na wpisie dotychczasowego niewolnika - z upoważnienia właściciela - na listę obywateli przy okazji spisu dokonywanego co 5 lat przez cenzorów jaki rodzaj wyzwolenia opisuje powyższy fragment? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Była nadaniem wolności w testamencie, a zatem po śmierci właściciela jaki rodzaj wyzwolenia opisuje powyższy fragment? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Kim byli Latynowie juniańscy? sākt mācīties
|
|
Niewolnikami wyzwolonymi według prawa pretorskiego dopiero Justynian zniósł kategorię Latynów juniańskich
|
|
|
Wyzwalanie jakich niewolników było niepożądane? sākt mācīties
|
|
Poprzednio karanych lub używanych do igrzysk cyrkowych nie wolno im było osiedlać się w Rzymie ani w stumilowym okręgu od Rzymu, a dostęp do obywatelstwa został dla nich zamknięty na zawsze
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
|
|
|
Czy wyzwoleńcy mieli dostęp do urzędów republikańskich? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Stosunek między patronem a wyzwoleńcem kształtowano na wzór stosunków między ojcem a dziećmi sākt mācīties
|
|
|
|
|
Kto miał prawo do majątku wyzwoleńca po jego śmierci? sākt mācīties
|
|
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
|
|
|
Jaką systematykę zastosował Gaus w "Instytucjach"? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Na jakiej systematyce oparty jest kodeks cywilny? sākt mācīties
|
|
Na systematyce pandektowej
|
|
|
Dlaczego Rzymianie bali się definicji? sākt mācīties
|
|
jeśli byłyby zbyt kazuistyczne
|
|
|
Według Rzymian, jeśli nieruchomością był grunt, to co uznawano za ruchomość? sākt mācīties
|
|
wszystko co nie jest gruntem
|
|
|
Określony zespół norm prawnych, który porządkuje jakieś dziedziny życia co opisuje powyższy fragment? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Uprawnienie wynikające z prawa przedmiotowego co opisuje powyższy fragment? sākt mācīties
|
|
|
|
|
System norm prawnych, który znajduje zastosowanie względem obywateli rzymskich co opisuje powyższy fragment? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Cechą charakterystyczną ius civile był ścisły formalizm sākt mācīties
|
|
|
|
|
Ius gentium było oparte na dobrej wierze i słuszności sākt mācīties
|
|
|
|
|
Ius honorarium to prawo urzędnicze sākt mācīties
|
|
honos - "urząd", "zaszczyt"
|
|
|
Kim była personae in mancipio? sākt mācīties
|
|
Dziecko sprzedane przez swoich ojców osobom postronnym to osobliwe urządzenie prawne było bardziej rozpowszechnione w republice jako prymitywna forma wynajmu okresowych usług dzieci
|
|
|
Byli to drobni dzierżawcy gruntów rolnych, początkowo wolni, ale w okresie dominatu trwale przytwierdzeni do gruntu sākt mācīties
|
|
|
|
|
Łatwo było wejść oraz bardzo trudno było wyjść z sytuacji kolona sākt mācīties
|
|
|
|
|
Jak nazywa się w źródłach rzymskich zobowiązanie? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Kto zawsze uczestniczy w zobowiązaniu? sākt mācīties
|
|
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
Węzeł prawny, który zmusza nas do świadczenia pewnej rzeczy według praw naszego państwa
|
|
|
Jaki był środek procesowej ochrony zobowiązania? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Czy osoby alieni iuris mogły uczestniczyć w codziennym obrocie obligacyjnym? sākt mācīties
|
|
działo się to w ramach tzw. zobowiązań naturalnych
|
|
|
Rzymskie zobowiązania chroniły przede wszystkim interesy wierzycieli sākt mācīties
|
|
|
|
|
Ile źródeł powstania zobowiązań wyodrębnił Justynian? sākt mācīties
|
|
ex contractu, quasi ex contractu, ex delicto, quasi ex delicto
|
|
|
Mamy dłużnika, mamy odpowiedzialność za dług i mamy węzeł prawny co opisuje powyższy fragment? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Element długu, nie mamy elementu odpowiedzialności co opisuje powyższy fragment? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Zobowiązanie, w którym jedna strona była tylko wierzycielem, a druga tylko dłużnikiem jaki to rodzaj zobowiązania? sākt mācīties
|
|
Zobowiązanie jednostronnie obowiązujące
|
|
|
Zobowiązanie, w którym każda ze stron była równocześnie i wierzycielem, i dłużnikiem jaki to rodzaj zobowiązania? sākt mācīties
|
|
Zobowiązanie dwustronnie obowiązujące
|
|
|
Na jakie dwie podgrupy dzieli się zobowiązania dwustronnie obowiązujące? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Powstaje zrazu jedno zobowiązanie, jednakże w ramach tego samego stosunku prawnego może powstać dodatkowo, niekiedy z przyczyn czysto przypadkowych, także roszczenie po stronie dłużnika jaki to rodzaj zobowiązania? sākt mācīties
|
|
Zobowiązanie dwustronnie obowiązujące niezupełne np. przechowawca rzeczy cudzej musiał ją własnym kosztem ratować przed zniszczeniem
|
|
|
Powstają dwa węzły obligacyjne od razu przy zawiązywaniu niektórych stosunków obligacyjnych jaki to rodzaj zobowiązania? sākt mācīties
|
|
Zobowiązanie dwustronnie obowiązujące zupełne np. przy sprzedaży kredytowej po obydwóch stronach każda ze stron przyrzeka tylko spełnienie świadczenia w przyszłości
|
|
|
Istota ich polegała na tym, że były pozbawione ochrony procesowej, ale wywierały pewne skutki prawne co opisuje powyższy fragment? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Ich specyfika polega na tym, że pomimo wielości podmiotów świadczenie jest tylko jedno, a uprawnienia czy obowiązki współuczestników dotyczą tego jednego świadczenia w całości co opisuje powyższy fragment? sākt mācīties
|
|
|
|
|
W jakich formach mogą występować zobowiązanie solidarne? sākt mācīties
|
|
Solidarność wierzycieli i solidarność dłużników solidarność czynna i solidarność bierna
|
|
|
Uprawnienie do żądania zwrotu całości lub części świadczenia, spełnionego dla rozwiązania zewnętrznego stosunku obligacyjnego co opisuje powyższy fragment? sākt mācīties
|
|
najczęściej spotykane w zobowiązaniach solidarnych
|
|
|
Jaka jest istota zobowiązania według Paulusa? sākt mācīties
|
|
Zmuszenie kogoś do dania czegoś albo do czynienia, albo do wykonania
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
jedna z możliwości wykonania świadczenia
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
Wykonanie lub nie-wykonanie (danej czynności) jedna z możliwości wykonania świadczenia
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
Uiszczenie odszkodowania w określonych wypadkach dokładne znaczenie nie zostało ustalone
|
|
|
Co jest przedmiotem zobowiązania? sākt mācīties
|
|
które opiewa na dare, facere, praestare
|
|
|
Na co opiewa świadczenie? sākt mācīties
|
|
Na dare, facere lub praestare
|
|
|
Oznaczało w sensie prawniczym przeniesienie na wierzyciela własności rzeczy lub ustanowienie dla niego ograniczonego prawa rzeczowego jedno z trzech świadczeń co opisuje powyższy fragment? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Oznaczało wydanie rzeczy wierzycielowi w posiadanie lub w dzierżenie, a także wykonywanie innych czynności, faktycznej czy prawnej natury jedno z trzech świadczeń co opisuje powyższy fragment? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Wyrażało treść najbardziej ogólną, ale zarazem najmniej sprecyzowaną. W szerokim znaczeniu termin ten obejmował i dare i facere, a ponadto to wszystko jeszcze, co w ogóle mogło być treścią zobowiązania co opisuje powyższy fragment? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Ile wyróżniamy właściwości, które musiały cechować świadczenie, jeżeli zobowiązanie miało być ważne oraz skuteczne? sākt mācīties
|
|
możliwe do wykonania, zgodne z prawem i dobrymi obyczajami, wystarczająco określone, przedstawiać wartość majątkową
|
|
|
Jakie wyróżniamy właściwości, które musiały cechować świadczenie, aby zobowiązanie było ważne oraz skuteczne? sākt mācīties
|
|
Musiało być: możliwe do wykonania, zgodne z prawem i dobrymi obyczajami, wystarczająco określone, przedstawiać wartość majątkową (możliwą do wyrażenia w pieniądzach)
|
|
|
Dlaczego nie było ważne zlecenie popełnienia kradzieży? sākt mācīties
|
|
Było to świadczenie niezgodne z prawem i dobrymi obyczajami
|
|
|
Dlaczego nie było ważne zlecenie dostarczenia rzeczy nie istniejących w naturze? sākt mācīties
|
|
Ponieważ nie ma zobowiązania co do rzeczy niemożliwych
|
|
|
Dlaczego nie było ważne przyrzeczenie dokonania zabójstwa? sākt mācīties
|
|
Było to świadczenie niezgodne z prawem i dobrymi obyczajami
|
|
|
Czy zobowiązanie do zapłaty kwoty pieniężnej, której nie posiadam, jest ważne? sākt mācīties
|
|
bo jest to obiektywnie możliwe
|
|
|
Jak brzmi paremia dotycząca możliwości wykonania zobowiązania? sākt mācīties
|
|
"Impossibilium nulla obligatio est" "nie ma zobowiązania co do rzeczy niemożliwych"
|
|
|
Polegała na tym, że kara miała być taka sama jak wyrządzona szkoda co opisuje powyższy fragment? sākt mācīties
|
|
"jeśli odciął [komuś] część ciała i nie zawrze z nim [=poszkodowanym] ugody, niech ma miejsce talion"
|
|
|
Umowa, która jest wyposażona w zaskarżalność przez prawo rzymskie co opisuje powyższy fragment? sākt mācīties
|
|
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
jest to czyn niedozwolony
|
|
|
Każdemu wierzycielowi przysługuje całe świadczenie co opisuje powyższy fragment? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Każdy z dłużników odpowiada za całość długu co opisuje powyższy fragment? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Czy po stronie wierzyciela może znajdować się więcej niż jeden podmiot? sākt mācīties
|
|
na tym polegała solidarność czynna
|
|
|
Czy po stronie wierzyciela może znajdować się więcej niż jeden podmiot? sākt mācīties
|
|
na tym polegała solidarność bierna
|
|
|
Czy była znana Rzymianom umowa cesyjna? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Umorzenie dotychczasowej wierzytelności i stworzenie nowej na rzecz innej osoby co opisuje powyższy fragment? sākt mācīties
|
|
istotna namiastka umowy cesyjnej
|
|
|
Uczynienie osoby zastępcą procesowym, polecić jej pozwanie dłużnika i ściągnięcie wierzytelności na własny rachunek co opisuje powyższy fragment? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Jak według cech indywidualnych można oznaczyć rzecz będącą przedmiotem świadczenia? sākt mācīties
|
|
Według cech indywidualnych albo według przynależności do gatunku
|
|
|
Czy świadczenie było możliwe do wykonania, jeżeli w okresie pomiędzy zawarciem a wykonaniem zobowiązania rzecz oznaczona indywidualnie uległa zniszczeniu? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Świadczenie z przedmiotem określonym gatunkowo jest zawsze możliwe sākt mācīties
|
|
|
|
|
Wynagrodzenie za korzystanie z cudzego kapitału, obliczone według określonej stopy procentowej, w stosunku do wysokości kapitału oraz do okresu jego eksploatacji co opisuje powyższy fragment? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Wyciskanie od dłużników w jakiejkolwiek postaci "odsetek od odsetek" co opisuje powyższy fragment? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Zobowiązanie, w którym ustala się z góry dwa lub więcej świadczeń do wyboru co opisuje powyższy fragment? sākt mācīties
|
|
Zobowiązanie alternatywne np.: "dłużnik przyrzeka zapłacić 10 tysięcy sesterców albo dostarczyć niewolnika Stichusa"
|
|
|
Szczególny rodzaj świadczenia gatunkowego, które są wynagrodzeniem za korzystanie z cudzego kapitału, i które są obliczane według określonej stopy procentowej co opisuje powyższy fragment? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Z czego mogły wynikać odsetki? sākt mācīties
|
|
Albo z przepisu ustawy albo z umowy pomiędzy stronami
|
|
|
Zakaz pobierania odsetek od odsetek co opisuje powyższy fragment? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Zobowiązanie jednostkowe, ale dłużnik jest upoważniony żeby zastąpić to świadczenie innym co opisuje powyższy fragment? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Co oznacza szkoda według Paulusa? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Kto ponosił szkodę spowodowaną siłą wyższą? sākt mācīties
|
|
Właściciel (ale tylko w przypadku rzeczy oznaczonych indywidualnie) np.: powódź, pożar, trzęsienie ziemi, rozbicie statku, napad piratów
|
|
|
Jakie dwa podstawowe stopnie winy wyróżnili Rzymianie? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Oznaczał świadome i dobrowolne działanie lub zaniechanie, obliczone na wyrządzenie szkody drugiemu co opisuje powyższy fragment? sākt mācīties
|
|
np.: zabicie dłużnego niewolnika
|
|
|
Co było najwyższym stopniem winy? sākt mācīties
|
|
|
|
|
W szerokim pojęciu oznaczała wszelką winę, jednakże technicznie znaczenie tego terminu zacieśniło się wyraźnie do winy nieumyślnej czy niedbalstwa co opisuje powyższy fragment? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Zaniedbanie staranności, jakiej można oczekiwać od przeciętnego człowieka co opisuje powyższy fragment? sākt mācīties
|
|
|
|
|
co opisuje powyższy fragment? sākt mācīties
|
|
w źródłach po prostu culpa
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
tej odpowiedzialności nie można było wyłączyć nawet za zgodą obydwu stron, gdyż sprzeciwiałoby się to dobrym obyczajom
|
|
|
Strona, która nie miała korzyści z kontraktu odpowiadała tylko za dolus. Natomiast strona, która czerpała korzyść z kontraktu, odpowiadała z reguły za "wszelką winę" jaką zasadę opisuje powyższy fragment? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Co jeżeli miejsce wykonania świadczenia nie zostało oznaczone w umowie, ani nie wynika z okoliczności towarzyszących? w przypadku rzeczy określonych gatunkowo sākt mācīties
|
|
Przyjmowano, że świadczenie może zostać wykonane w każdym miejscu gdzie dłużnik może zostać pozwany
|
|
|
Co jeżeli miejsce wykonania świadczenia nie zostało oznaczone w umowie, ani nie wynika z okoliczności towarzyszących? w przypadku rzeczy określonych indywidualnie sākt mācīties
|
|
W tym miejscu gdzie one się znajdują o ile nie zostały podstępnie przeniesione przez dłużnika
|
|
|
Co jeżeli termin nie został oznaczony w umowie, ani nie wynika to z okoliczności towarzyszących? sākt mācīties
|
|
Wierzyciel może się domagać wykonania natychmiastowego
|
|
|
co opisuje powyższy fragment? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Czy opóźnienie zwykłe jest zawinione? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Czy zwłoka jest zawiniona? sākt mācīties
|
|
w odróżnieniu od opóźnienia zwykłego, które jest niezawinione
|
|
|
Jeżeli dłużnik ze swojej winy nie wykonał wymaganego świadczenia we właściwym czasie co opisuje powyższy fragment? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Jeżeli wierzyciel bez uzasadnionego powodu nie przyjął świadczenia co opisuje powyższy fragment? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Wierzyciel był zobowiązany wynagrodzić dłużnikowi wszelkie szkody związane z nie przyjęciem świadczenia sākt mācīties
|
|
|
|
|
Od momentu popadnięcia w zwłokę dłużnik odpowiadał nawet za przypadkową utratę przedmiotu świadczenia, a także w niektórych przypadkach musiał świadczyć odsetki i owoce za czas zwłoki sākt mācīties
|
|
|
|
|
Odpowiedzialność bez względu na winę co opisuje powyższy fragment? sākt mācīties
|
|
Odpowiedzialność w przypadku obowiązku szczególnego strzeżenia rzeczy
|
|
|
W jakiej formie można było żądać odszkodowania? sākt mācīties
|
|
W formie sumy pieniężnej lub restytucji w naturze
|
|
|
Jakie wyróżniamy przesłanki odpowiedzialności odszkodowawczej? sākt mācīties
|
|
Szkoda, związek przyczynowy pomiędzy działaniem sprawcy a powstaniem szkody, wina
|
|
|
Jeżeli bierzemy na siebie custodie to niezależnie od winy będziemy odpowiedzialni sākt mācīties
|
|
|
|
|
Było to przyjęcie odpowiedzialności za cudzy dług poprzez stypulację dokonaną między wierzycielem a poręczycielem co opisuje powyższy fragment? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Oznaczało wszelkiego rodzaju przyjęcie odpowiedzialności za dług cudzy co opisuje powyższy fragment? sākt mācīties
|
|
|
|
|
W jaki sposób zobowiązanie mogło być umocnione? sākt mācīties
|
|
Mogło być dodatkowo umocnione przez osoby trzecie np.: poręczenie, zabezpieczenie cudzego długu zastawem, przyjęcie obowiązku współdłużnika solidarnego, przejęc
|
|
|
Jakie wyróżniamy zabezpieczenie zabezpieczające wykonanie zobowiązań? sākt mācīties
|
|
Zabezpieczenie osobowe i zabezpieczenia rzeczowe
|
|
|
Jakie wyróżniamy osobowe zabezpieczenia wykonania zobowiązań? sākt mācīties
|
|
Poręka, zlecenie kredytowe, nieformalne przyrzeczenie zapłaty cudzego długu, nieformalne przyrzeczenie bankiera, że zapłaci dług klienta
|
|
|
Jakie wyróżniamy rzeczowe zabezpieczenia wykonania zobowiązań? sākt mācīties
|
|
Fiducia cum creditore contracto, pignus, hypotheca
|
|
|
Umowa pomiędzy wierzycielem, a osobą trzecią, w której świadczenie zobowiązywał się spełnić poręczyciel, w sytuacji, gdyby nie spełnił go dłużnik główny co opisuje powyższy fragment? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Jak nazywa się osoba, która zobowiązywała się spełnić świadczenie, gdyby nie spełnił go dłużnik główny? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Jaki charakter miało poręczenie? sākt mācīties
|
|
było zależne od długu głównego
|
|
|
Jaki charakter miała odpowiedzialność poręczyciela? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Czy poręczyciel miał prawo regresu? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Czy w prawie rzymskim była ogólna zasada zaskarżalności umów? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Przeniesienie wierzytelności na inną osobę przez czynność prawną co opisuje powyższy fragment? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Jak się nazywa dotychczasowy wierzyciel w przypadku cesji? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Jak się nazywa nowy wierzyciel w przypadku cesji? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Nowy wierzyciel przyjmował od dłużnika stypulacyj nie przyrzeczenie spełnienia tego samego świadczenia, które należało się dawnemu wierzycielowi co opisuje powyższy fragment? sākt mācīties
|
|
|
|
|
W prawie rzymskim nie było tzw. ogólnej zasady zaskarżalności umów sākt mācīties
|
|
tylko niektóre umowy mogły mieć ten walor zaskarżalności
|
|
|
Tylko kontrakty były zaskarżalne sākt mācīties
|
|
|
|
|
W jego przypadku, elementem formalnym, który powodował zaskarżalność, a zarazem dojście kontraktu do skutku było wręczenie rzeczy (res) jaki to rodzaj kontraktu? sākt mācīties
|
|
|
|
|
W jego przypadku, elementem formalnym, który powodował zaskarżalność, a zarazem dojście kontraktu do skutku było wypowiedzenie określonych słów (verba) jaki to rodzaj kontraktu? sākt mācīties
|
|
|
|
|
W jego przypadku, elementem formalnym, który powodował zaskarżalność, a zarazem dojście kontraktu do skutku było użycie określonej formy pisemnej jaki to rodzaj kontraktu? sākt mācīties
|
|
|
|
|
W jego przypadku, elementem formalnym, który powodował zaskarżalność, było zgodne porozumienie stron jaki to rodzaj kontraktu? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Nowe kontrakty, które polegały na tym, że podstawą zaskarżalności było wykonanie świadczenia przez jedną ze stron jaki to rodzaj kontraktu? sākt mācīties
|
|
były one podzielone na kilka grup
|
|
|
Każda osoba w ramach takiego stosunku kontraktowego ma tylko jedną ściśle określoną rolę (albo wierzyciel albo dłużnik) ze względu na sposób zobowiązywania jaki to rodzaj kontraktu? sākt mācīties
|
|
Kontrakt jednostronnie obowiązujący
|
|
|
To taki, w którym od początku obowiązek ma tylko jedna strona, ale w pewnych sytuacjach może powstać także obowiązek po stronie drugiej ze względu na sposób zobowiązywania jaki to rodzaj kontraktu? sākt mācīties
|
|
Kontrakt dwustronnie obowiązujący niezupełnie
|
|
|
Jak inaczej nazywamy kontrakt dwustronnie obowiązujący zupełny? sākt mācīties
|
|
|
|
|
W ich przypadku sędzia nie może dać nic więcej jaki to rodzaj kontraktu? sākt mācīties
|
|
|
|
|
W ich przypadku sędzia może dać więcej np.: zdawkować odszkodowanie jaki to rodzaj kontraktu? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Nieformalne porozumienia, bez właściwego im elementu formalnego, który powoduje zaskarżalność co opisuje powyższy fragment? sākt mācīties
|
|
nie miały ochrony sądowej ("gołe umowy")
|
|
|
O jakich umowach mówiono, że "nie są odziane w szatę zaskarżalności"? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Ile wyróżniamy rodzajów kontraktów realnych? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Jakie wyróżniamy kontrakty realne? sākt mācīties
|
|
Pożyczka, kontrakt powiernictwa, kontrakt użyczenia, kontrakt przechowania, kontrakt zastawu ręcznego
|
|
|
jednostronnie/dwustronnie zobowiązujący sākt mācīties
|
|
Jednostronnie zobowiązujący
|
|
|
Przeniesienie przez wierzyciela własności określonej ilości rzeczy zamiennych na drugą stronę (dłużnika); dłużnik zobowiązuje się do zwrotu takich samych rzeczy, w tej samej ilości i jakości w wyraźnie lub dorozumianie określonym terminie jaki to rodzaj kontraktu realnego? sākt mācīties
|
|
|
|
|
To sytuacja, w której jedna osoba przekazuje drugiej jakieś prawo lub rzecz „na zaufanie”, z umową, że ta druga będzie z tego korzystać tylko w określony sposób i później odda jaki to rodzaj kontraktu realnego? sākt mācīties
|
|
|
|
|
jednostronnie/dwustronnie zobowiązujący sākt mācīties
|
|
Dwustronnie zobowiązujący niezupełny
|
|
|
jednostronnie/dwustronnie zobowiązujący sākt mācīties
|
|
Dwustronnie zobowiązujący niezupełny
|
|
|
Polega na wręczeniu przez osobę zwaną deponentem, drugiej osobie zwanej depozytariuszem, pewnej rzeczy ruchomej, indywidualnie oznaczonej, do obowiązku zwrotu jej na każde żądanie deponenta jaki to rodzaj kontraktu realnego? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Ile mamy szczególnych rodzajów depozytów? sākt mācīties
|
|
sekwestrowy, konieczny, nieprawidłowy
|
|
|
Ma miejsce wtedy, gdy strony procesujące się o rzecz oddawały go osobie trzeciej, na czas trwania procesu sākt mācīties
|
|
|
|
|
Miał miejsce w tych wypadkach, gdy rzecz była wydana na przechowanie z konieczności (np.: pożar, rozruchy, zawalenie się budynku) sākt mācīties
|
|
|
|
|
Dotyczy rzeczy oznaczonych gatunkowo, których depozytariusz stawał się właścicielem, i był zobowiązany do tego, aby zwrócić deponentowi, taką samą ilość, takiej samej jakości sākt mācīties
|
|
|
|
|
jednostronnie/dwustronnie zobowiązujący sākt mācīties
|
|
Dwustronnie zobowiązujący niezupełny
|
|
|
Jedna osoba, zwana komodantem, oddaje drugiej, zwanej komodatariuszem, jakąś rzecz niezużywalną do bezpłatnego używania, z obowiązkiem jej zwrotu w oznaczonym czasie jaki to rodzaj kontraktu realnego? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Bezpłatne oddanie drugiej osobie na jej prośbę, jakiejś rzeczy lub prawa do używania, które to jest odwołalne w każdej chwili sākt mācīties
|
|
|
|
|
jednostronnie/dwustronnie zobowiązujący sākt mācīties
|
|
Dwustronnie zobowiązujący niezupełny
|
|
|
Dłużnik oddaje wierzycielowi pewną rzecz oznaczoną indywidualnie, jako zabezpieczenie długu, z obowiązkiem jej zwrotu w razie uiszczenia długu jaki to rodzaj kontraktu realnego? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Jakie wyróżniamy kontrakty werbalne? sākt mācīties
|
|
Stypulacja, przyrzeczenie posagu, przysięga wyzwoleńca
|
|
|
Ile wyróżniamy rodzajów kontraktów konsensualnych? sākt mācīties
|
|
kupno-sprzedaż, najem, zlecenie, spółka
|
|
|
jednostronnie/dwustronnie zobowiązujący sākt mācīties
|
|
Dwustronnie zobowiązujący zupełny
|
|
|
Jedna ze stron zobowiązuje się do tego, żeby zapewnić drugiej stronie spokojne i trwałe posiadanie pewnej rzeczy, która jest zwana towarem, natomiast drugi zobowiązuje się przenieść na pierwszego własność pewnej sumy pieniędzy zwanej ceną jaki to rodzaj kontraktu konsensualnego? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Co to jest umowa aleatoryjna? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Sprzedanie nieruchomości za cenę o połowę niższą wartości co opisuje powyższy fragment? sākt mācīties
|
|
mógł się domagać dopłaty do ceny
|
|
|
Sądowe odebranie towaru kupującemu przez osobę trzecią na podstawie prawa własności sākt mācīties
|
|
|
|
|
jednostronnie/dwustronnie zobowiązujący sākt mācīties
|
|
Dwustronnie zobowiązujący zupełny
|
|
|
Jakie strony występowały w kontrakcie najmu sākt mācīties
|
|
|
|
|
Jakie wyróżniamy rodzaje najmu? sākt mācīties
|
|
Najem rzeczy, usług, dzieła
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
|
|
|
jednostronnie/dwustronnie zobowiązujący sākt mācīties
|
|
Dwustronnie zobowiązujący pełny
|
|
|
Czy spółka jest osobą prawną? sākt mācīties
|
|
|
|
|
