jautājums                    | 
                
                    atbilde                    | 
            
        
        
      Kto i kiedy założył Rzym?    sākt mācīties
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Roma - jakie pochodzenie i od jakiego rodu    sākt mācīties
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Kiedy była polis arystokratyczna    sākt mācīties
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Kiedy polis oligarchiczna    sākt mācīties
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Kiedy był proces podboju Italii    sākt mācīties
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Początek ekspansji poza Italie    sākt mācīties
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Koniec republiki, początek cesartswa    sākt mācīties
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      koniec Cesarstwa Zachodniorzymskiego    sākt mācīties
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Główna jednostka społeczeństwa    sākt mācīties
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      ile rodów założyło polis rzymską    sākt mācīties
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      jednostka wojskowa (10 konnych i 100 pieszych)   
 | 
 | 
 | 
      ile rodów tworzyło jedną kurie    sākt mācīties
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      wspólnota plemienna, 10 kurii po 100 rodów, znaczenie terytorialne a nie polityczne   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      niepełnoprawni obywatele pochodzili z Ziem podbijanych przez Rzym   
 | 
 | 
 | 
      kiedy dostawano obywatelstwo rzymskie    sākt mācīties
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      dawni wyzwoleńcy, ludność zależy od Rzymu   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      ludzie wolni czasowo przebywający w Rzymie   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      przedostatni król, połowa VI wpne   
 | 
 | 
 | 
      Jakie były klasy majątkowe    sākt mācīties
 | 
 | 
      1 - 98 centurii, 2 - 30 centurii, 3-4 - 20 centurii   
 | 
 | 
 | 
      czym były zgromadzenia centurialne    sākt mācīties
 | 
 | 
      zdecydowały o najważniejszych sprawach państwa   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      około 25 rodzin kontrolujących obsadę najwyższych urzędów w państwie i tworzących Lite senatorską   
 | 
 | 
 | 
      do czego doprowadziły podboje ziem    sākt mācīties
 | 
 | 
      do zrujnowania chłopstwa. Praca na roli była nieopłacalna chłopie przenosili się do miasta tworząc proletariat   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      biedacy żyjący na koszt państwa mogący dać państwu tylko dzieci   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      stronnictwo dążące do reform agrarnych czyli rolnych   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      stronnictwo przeciwne reformom (zwłaszcza agrarnych)   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      pełnił urząd Trybuna ludowego   
 | 
 | 
 | 
      co chciał Tyberiusz Grakch    sākt mācīties
 | 
 | 
      likwidacji wielkich posiadłości ziemskich i podział ziemi pomiędzy proletariat   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      zaczęto sięgać proletariuszy w prowincjach   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      ludność podbitych terytoriów   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      chciała nadania pełni praw obywatelskich wszystkie mieszkańcom Italii, jednak go zamordowano   
 | 
 | 
 | 
      Projekt dla Senatu Marka Druzusa    sākt mācīties
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      kiedy była wojna sojusznicza    sākt mācīties
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      kiedy Rzym uznał wszystkich italików za obywateli wpisując ich do trybusów    sākt mācīties
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      kiedy była ustawa o miastach która zrównowała pod względem prawnym urzędem miast prowincjonalnych z urzędami w Rzymie    sākt mācīties
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Kto dokonywał wyboru króla    sākt mācīties
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      siedmiu królów od Romulusa do Tarkwiniusza Pysznego   
 | 
 | 
 | 
      jakie kompetencje miał król    sākt mācīties
 | 
 | 
      wykonawczą sądowniczą wojskową kapłańską   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      rada starszych urzędująca u boku króla   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      początkowo 100 potem 300 senatorów   
 | 
 | 
 | 
      jakie kompetencje miał senat    sākt mācīties
 | 
 | 
      głos doradczy, większe uprawnienia mógł uzyskiwać w okresie bezkrólewia do czasu wyboru króla co pięć dni powoływał interreksów   
 | 
 | 
 | 
      Jak wyglądało zgromadzenie kurialne    sākt mācīties
 | 
 | 
      zbierała przedstawili 30 kurii mogli być tylko patrycjusze   
 | 
 | 
 | 
      Jakie były kompetencje zgromadzenia kurialnego    sākt mācīties
 | 
 | 
      ustawodawstwo na wniosek króla, wybór króla, zdecydowanie o wypowiedzeniu wojny, rozpatrywanie od wyroków śmierci wydanych za zdradę stanu   
 | 
 | 
 | 
      jak odbywało się głosowanie    sākt mācīties
 | 
 | 
      odbywało się kuriami, każda kuria miała jeden głos   
 | 
 | 
 | 
      Czym była komisja w zgromadzeniach ludowych    sākt mācīties
 | 
 | 
      głosowanie i uchwalanie ustaw   
 | 
 | 
 | 
      czym były wiece w zgromadzeniach ludowych    sākt mācīties
 | 
 | 
      dyskusja spraw który miały być następnie rozstrzygany w komisjach   
 | 
 | 
 | 
      Jakie były rodzaje komiscji    sākt mācīties
 | 
 | 
      kurialne centurialne trybusowe plus zebrania plebejskie   
 | 
 | 
 | 
      kompetencje komisji kurialnej    sākt mācīties
 | 
 | 
      udzielanie imperium i urządzanie auspicjum   
 | 
 | 
 | 
      Czym jest udzielanie Imperium    sākt mācīties
 | 
 | 
      udzielanie naczelnej władzy wyższym urzędnikom w wybranym przez komicja centurralne   
 | 
 | 
 | 
      Czym było urządzenie auspicjów    sākt mācīties
 | 
 | 
      badanie moich bogów na podstawie znaków zewnętrznych   
 | 
 | 
 | 
      kompetencje komicji centurialnych    sākt mācīties
 | 
 | 
      głosowanie centuriami, wybór urzędników posiadających imperium, wypowiadanie wojny, przyjmowanie lub odrzucanie ustaw   
 | 
 | 
 | 
      kompetencje komisji trybusowej    sākt mācīties
 | 
 | 
      wybór urzędników i posiadających imperium, głosowano trybusami, przyjmowanie i odrzucanie ustaw od pretorów a nie konsulów   
 | 
 | 
 | 
      kompetencje zebrań plebejskich    sākt mācīties
 | 
 | 
      powoływanie trybunów oraz edylów plebejskich, uchwały obowiązywały jedynie plebejuszy   
 | 
 | 
 | 
      jak mianowano członków senatu    sākt mācīties
 | 
 | 
      mianowani przez konsulów lub trybunów, pozniej powierzono funkcje cenzorom   
 | 
 | 
 | 
      co kiedy sporządzono listę senatorów    sākt mācīties
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Jaka była liczba miejsc w Senacie    sākt mācīties
 | 
 | 
      na początku 300, Sulla podwyższył do 600 a Cezar do 900   
 | 
 | 
 | 
      Jaki był skład senatu na przestrzeni lat    sākt mācīties
 | 
 | 
      najpierw byli konsulowie i pretorzy, potem edylowie kurulni, następnie trybun i edylowie plebejscy i wreszcie kwestorzy od czasów Sulli   
 | 
 | 
 | 
      kto miał prawo zwoływania obrad    sākt mācīties
 | 
 | 
      konsulowie, pretorzy i dyktatorzy a później trybuni ludowi   
 | 
 | 
 | 
      Jak wyglądały obrady na Kapitolu lub polu marsowym    sākt mācīties
 | 
 | 
      sprawy przedstawiał przewodniczący głosu, udzielaną ze starszaństwem urzędu, debata musiała się zakończyć w jednym dniu głosowaniem przed zachodem słońca, uchwały podejmowano większością głosów   
 | 
 | 
 | 
      kiedy uchwały stawały się obowiązującym prawem    sākt mācīties
 | 
 | 
      po zatwierdzeniu ich przez trybunów ludowych   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      jest zarówno urząd jak i urzędnicy   
 | 
 | 
 | 
      jak dzielono urzędników ze wzgledu na władze    sākt mācīties
 | 
 | 
      urzędnicy wyżsi - konsulowie pretorzy i Cenzorzy i urzędnicy niżsi - edylowie, kwestorzy i sześciu nadzorujących mennice i inne   
 | 
 | 
 | 
      Jacy byli urzędnicy ze względu na dostojeństwo    sākt mācīties
 | 
 | 
      kurulni - konsulowie, pretorzy i edylowie kurulni, niekurulni - zasiadali na krzesłach zwykłych   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      jest to prawo do wydawania edyktów, nakładania kar pieniężnych za ich przestrzeganie   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      udzielały komisja centuialne urzędnikom wyższym, były to uprawnienia wojskowe, sprawowanie Sądownictwa, zwoływanie zgromadzeń ludowychi Senatu   
 | 
 | 
 | 
      6 zasad magistratury rzymskiej    sākt mācīties
 | 
 | 
      1. wybieralność (prócz dyktatorów) 2. kolegialność (co najmniej dwie osoby prócz dyktatora) 3. kadencyjność (to z reguły rok) 4. bezpłatność 5. odpowiedzialność przed zgromadzeniami ludowymi 6. osoby cywilne mogły wytoczyć urzędnikom proces cywilny   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      kiedy konsulowie zajęli miejsce króla    sākt mācīties
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      pierwotnie mógł być tylko patrycjusz ale potem tez plebejusze   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      wybierały komisja centurialne   
 | 
 | 
 | 
      Ile trwała kadencja konsula    sākt mācīties
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      jak konsulowie dzielili się władzą    sākt mācīties
 | 
 | 
      sprawowali władzę przez jeden miesiąc na przemian a na wojnie codziennie orzekazywali   
 | 
 | 
 | 
      co się działo z konsulem po kadencji    sākt mācīties
 | 
 | 
      zaczęto im powierzać zarząd prowincji z tytułem Pro konsula   
 | 
 | 
 | 
      jakie kompetencje ma konsul    sākt mācīties
 | 
 | 
      władza wojskowa, administracyjna, reprezentacyjna, ustawodawcza, sądowa   
 | 
 | 
 | 
      kiedy dopuszczono do konsulatu plebejuszy    sākt mācīties
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Kiedy utworzono drugiego pretora    sākt mācīties
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      pierwszych dwóch sądownictwo cywilne, pozostali sprawy karne   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      wraz podbojami zwiększono liczbę protorów zasoli było ich 8 a cezara 16   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      nie rozstrzygał sporów bezpośrednio a jedynie ustalał przedmiot sporu i zasadność to roszczenia i przekazywał sędziemu, miał prawo do wydawania edyktów   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      w jakiej komisji wybierano cenzorów    sākt mācīties
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Ile trwała kadencja cenzorów    sākt mācīties
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      główna funkcja cen wzorów    sākt mācīties
 | 
 | 
      sporządzanie spisu obywateli oraz szacowania ich majątku w celu ustalenia wysokości podatku, badanie postawy moralnej obywateli, piecza nad majątkiem państwowym   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      kiedy powołano edelów plebejskich    sākt mācīties
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      kiedy powołano edylów kurulnych    sākt mācīties
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      jakie prawa mieli edylowie kurulni    sākt mācīties
 | 
 | 
      wydawanie edyktów prawo zasiadania w, senacie prawo jurysdykcji w sprawach cywilnych   
 | 
 | 
 | 
      Kiedy i jak wybierano edylów kurulnych    sākt mācīties
 | 
 | 
      co rok na komicjach trybusowych   
 | 
 | 
 | 
      kompetencje edylów kurulnych    sākt mācīties
 | 
 | 
      zapewnienie porządku w Rzymie na drogach urządzanie ucz, przeciwdziałanie spekulacji   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      są to urzędy niższe w okresie królewskim wykonywali funkcję sądowe   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Jakie są kompetencje kwestorów    sākt mācīties
 | 
 | 
      zwykli pomocnicy konsulów, nadzór nad skarbem państwa   
 | 
 | 
 | 
      czy kwestorzy mogą wchodzić w skład senatu    sākt mācīties
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Ile było kwestorów i gdzie przebywali    sākt mācīties
 | 
 | 
      od 2 do 40 za Cezara, 2 przebywało w Rzymie a reszta podczas wypraw wojennych   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      wyznaczał go konsul na podstawie uchwały senatu   
 | 
 | 
 | 
      Kiedy po raz pierwszy powołano dyktatora    sākt mācīties
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      kiedy ustanawiano dyktatora    sākt mācīties
 | 
 | 
      w sytuacjach wyjątkowych zagrożenia zewnętrzne lub wewnętrzne   
 | 
 | 
 | 
      Ile trwała kadencja dyktatora?    sākt mācīties
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Od kiedy dyktatorem Mógł być również plebejusz    sākt mācīties
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      kiedy powołano ostatniego dyktatora    sākt mācīties
 | 
 | 
      w 202 pne (druga wojna punicka)   
 | 
 | 
 | 
      kiedy rządzi Sulla i Cezar    sākt mācīties
 | 
 | 
      Sulla - 82-79 i Cezar (48-44)   
 | 
 | 
 | 
      Kim był zastępca dyktatora    sākt mācīties
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      kompetencje dyktatury Sully i Cezara    sākt mācīties
 | 
 | 
      Zerwanie z kolegialnością władzy, jedenwładztwo, nieograniczone rządy   
 | 
 | 
 | 
      Ile trwała kadencja trybunów wojskowych    sākt mācīties
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      wywodzili się z plebejuszy, musieli dbać o plebs, było ich 2,5 a potem 10   
 | 
 | 
 | 
      kiedy wybierano trybunów ludowych    sākt mācīties
 | 
 | 
      co rok na zgromadzeniu plebejskim   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      około 5 tys mieszkanców, zasiedlane przez rzymskich plebejuszy, zadaniem było utrzymywanie bezpieczeństwa, na czele stało dwóch urzedników - duumwirowie   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      stali na czele Kolonii (2)   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      dawne Gminy podbite przez Rzym z którymi Rzym zawarł układ o przymierzu, posiadali ograniczone prawa   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      jednostki terytorialne tworzone poza Italią   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      stał na czele prowincji, jednak od czasów Sulli zaczeto powierzac to byłym konsulom i pretorom   
 | 
 | 
 | 
      to zajmował się finansami prowincji    sākt mācīties
 | 
 | 
      przydzielany namiestnikowi kwestor   
 | 
 | 
 | 
      kto rozliczał podatki w prowincjach    sākt mācīties
 | 
 | 
      osoby prywatne - publikanie   
 | 
 | 
 | 
      armia Obywatelska od czasów Serwiusza tuliusza    sākt mācīties
 | 
 | 
      co roku konsulowie powoływali tylu i było trzeba każdy obywatel mógł być wciągnięty około 12 razy, był zaciąg orzymusowy   
 | 
 | 
 | 
      armia Obywatelska za czasów Mariusza    sākt mācīties
 | 
 | 
      prowadził zaciąg dobrowolny do służby Dopuszczono obywateli ubogich by z majątku ziemskiego służba wojskowa trwała 16 lat region dzielił się na 10 samodzielnych kohort   
 | 
 | 
 | 
      czym był kohort, na co dzielił    sākt mācīties
 | 
 | 
      jednostka wojskowa (około 500 żołnierzy), dzielil sie na munipuły   
 | 
 | 
 |