statystyka opisowa

 0    22 speciālā zīme    ggkazio
lejupielādēt mp3 Drukāt spēlēt pārbaudiet sevi
 
jautājums język polski atbilde język polski
cecha
sākt mācīties
właściwość ze względu ma którą badamy zbiorowość statystyczną
cecha mierzalna = ilościowa
sākt mācīties
cechy, któe można zapisać za pomocą liczb np. wiek, wzrost
cechy skokowe
sākt mācīties
cechy mierzalne, które można zapisać za pomocą liczb całkowitych np. liczba bezrobotnych
cechy ciągłe
sākt mācīties
takie cechy mierzalne, które można opisać za pomocą liczb rzeczywistych np. wzrost, waga, temperatura
cechy niemierzalne = jakościowe
sākt mācīties
cechy, których nie można zapisać za pomocą liczb np. obywatelstwo, narodowość, kolor oczu
cechy dwudzielne (dychtoniczne)
sākt mācīties
cechy niemierzalne, w których występują wyłącznie 2 warianty cech np. płeć
cechy wielodzielne
sākt mācīties
cechy niemierzalne, w których występuje więcej niż dwa warianty cech np. obywatelstwo, kolor oczu
zbiorowość
sākt mācīties
zbiór jednostek statystycznych, poddanemu badaniu statystycznemu ze względu na pewną cechę np. zbiór wszystkich studentów badanych ze względu na oceny
liczebność zbiorowości (n)
interpretacja
sākt mācīties
to liczba jednostek statystycznych wchodzących w skład zbiorowości
wśród badanej zbiorowości 231 osób miało wzrost 171-180 cm
nierówność Schwarza*
sākt mācīties
kwadrat sumy od i=1 do n z iloczynu a i b jest niewiększa od iloczyny sum kadratów a i b
statystyka
sākt mācīties
nauka zajmująca się metodami badania prawidłowości zjawisk masowych
statystyka opisowa
sākt mācīties
dział statystyki zajmujący się metodami gromadzenia, opisywania, prezentacji i analizy danych liczbowych dotyczących badanych zbiorowości osób, rzeczy lub zdarzeń
statystyka matematyczna
sākt mācīties
dyscyplina zajmująca się wnioskowaniem na podstawie badania części zbiorowości zwanej próbą
wartość cechy
sākt mācīties
pewna liczba, która opisuje cechę mierzalną
szereg statystyczny
sākt mācīties
materiał statystyczny uporządkowany lub uporządkowany i pogrupowany według pewnych wariantów cech. Wśród niego można wyrównić szereg: prosty, rozdzielczy, czasowy, przestrzenny oraz czasowo przestrzenny
szereg rozdzielczy
sākt mācīties
powstaje w wyniku grupowania materiału statystycznego według wariantów cechy jakościowej lub ilościowej
szereg rozdzielczy punktowy
sākt mācīties
powstaje poprzez grupowanie według wartości badanej cechy ilościowej (najczęściej skokowej))
szereg rozdzielczy przedziałowy
sākt mācīties
powstaje w wyniku grupowania materiału statystycznego w pewnych przedziałach (klasach)
szereg przestrzenno-czasowy
sākt mācīties
dane statystyczne grupowane są zarówno chronologicznie, jak i według pewnych obiektów np. stopa bezrobocia w krajach EU w latach 2008-2009
liczebność skumulowana i-tego przedziału w szeregu rozdzielczym (ni^s)
interpretacja
sākt mācīties
liczba jednostek statystycznych, które charakteryzują się wartością cechy nie większą niż górna wartość przedziału
354 osób z badanej zbiorowości miało wzrost nie większy niż 180 cm
frakcja w i-tym przedziale w szeregu rozdzielczym
interpretacja
sākt mācīties
odsetek jednostek statystycznych, które charakteryzują się wartością cechy nie większą od górnej granicy tego przedziału i nie mniejszą od dolnej granicy tego przedziału
40% osób z badanej zbiorowości miało wzrost 171-180 cm
frakcja skumulowana
interpretacja
sākt mācīties
odsetek jednostek statystycznych, które charakteryzują się wartością cechy nie większą od górnej granicy itego przedziału w szeregu rozdzielczym
61,1% osób z badanej zbiorowości miało wzrost nie większy niż 180 cm

Lai ievietotu komentāru, jums jāpiesakās.