jautājums |
atbilde |
sākt mācīties
|
|
część mowy odpowiadająca na pytania Kto? Co? i inne pytania przypadków gramatycznych
|
|
|
Przez co odmienia się rzeczownik? sākt mācīties
|
|
Rzeczownik odmienia się przez przypadki, liczby, osoby. Posiada rodzaj gramatyczny.
|
|
|
Jaką częścią mowy jest słowo "muzeum"? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Jaką częścią mowy jest słowo "okulary"? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Jakie wyróżniamy grupy rzeczowników? sākt mācīties
|
|
własne (np. pisarz, góra, ocean, ministerstwo) pospolite (np. Monika, Sienkiewicz, Atlantyk, Ministerstwo Sprawiedliwości) żywotne (np. autor, troll, lew) nieżywotne (np. książka, horyzont, mgła) osobowe (np. sędzia, kuzyn) nieosobowe (np. wyrok, myślenie)
|
|
|
Jaką częścią mowy jest słowo "Włochy"? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Jaką częścią mowy jest słowo "mecz"? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Przez co odmienia się przymiotnik? sākt mācīties
|
|
Odmienia się przez przypadki, liczby, rodzaje. Ponadto ulega on stopniowaniu.
|
|
|
Jakie są typy stopniowania przymiotnika? sākt mācīties
|
|
proste regularne (np. krótki-krótszy-najkrótszy) proste nieregularne (np. duży-większy-największy) opisowe (np. słony-bardziej słony-najbardziej słony)
|
|
|
Jakie stopnie wyróżniamy przy przymiotnikach? sākt mācīties
|
|
|
|
|
W jaki sposób stopniuje się przymiotnik "dziwny"? sākt mācīties
|
|
|
|
|
W jaki sposób stopniuje się przymiotnik "młody"? sākt mācīties
|
|
|
|
|
W jaki sposób stopniuje się przymiotnik "przezroczysty"? sākt mācīties
|
|
|
|
|
W jaki sposób stopniuje się przymiotnik "skomplikowany"? sākt mācīties
|
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
Przysłówek określa okoliczności i cechy, które towarzyszom czynnościom (np. wyjechała WCZORAJ, SZYBKO biega)
|
|
|
Przez co odmieniają się przysłówki? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Na jakie pytanie odpowiada przysłówek? sākt mācīties
|
|
Przysłówek odpowiada na pytania Jak? Gdzie? Kiedy?
|
|
|
W jaki sposób mogą się stopniować czasowniki? sākt mācīties
|
|
stopniowanie proste regularne (np. mocno-mocniej-najmocniej) stopniowanie proste nieregularne (np. źle-gorzej-najgorzej) opisowe (np. obrazowo-bardziej obrazowo-najbardziej obrazowo)
|
|
|
Z jaką częścią mowy najczęściej łączy się przysłówek? sākt mācīties
|
|
z czasownikiem (i z przymiotnikiem)
|
|
|
sākt mācīties
|
|
Jest to nieodmienną i niesamodzielną częścią mowy.
|
|
|
Co tworzy wyrażenie przyimkowe? sākt mācīties
|
|
przyimek + rzeczownik lub przyimek + zaimek rzeczowny
|
|
|
Co określa wyrażenie przyimkowe? sākt mācīties
|
|
Określa ono relacje przestrzenne, czasowe, przyczynowe (np. pod stołem, za godzinę, po miesiącu, ze smutku)
|
|
|
sākt mācīties
|
|
To nieodmienna i niesamodzielna część mowy.
|
|
|
sākt mācīties
|
|
Łączenie wyrazów bądź zdań składowych.
|
|
|
sākt mācīties
|
|
To część mowy nazywająca czynności i stany.
|
|
|
Jaką częścią mowy jest słowo "maluję"? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Przez co odmienia się czasownik? sākt mācīties
|
|
Przez osoby, liczby, rodzaje, tryby. Może być osobowy lub nieosobowy.
|
|
|