unia

 0    128 speciālā zīme    Mounde
lejupielādēt mp3 Drukāt spēlēt pārbaudiet sevi
 
jautājums język polski atbilde język polski
unia to
sākt mācīties
organizaxja międzynarodowa wyposażona w podmiotowość w prawie międzynarodowym publicznym
organizacja ponadnarodowa
sākt mācīties
1. kompetencje legislacyjne UE 2. Autonomia sądowa 3. autobomia finansowa
unia to nowy
sākt mācīties
porządek prawny, nadrzędny w stosunku do prawa krajowego państw członkowskich
unia ma
sākt mācīties
osobowość prawną
zasady określające relacje między prawem unijnym a prawem krajowym
sākt mācīties
zasada pierwszeństwa i zasada skutku bezpośredniego
początki zasady pierwszeństwa sformułowane przez tS w wyroku
sākt mācīties
costa przeciwko enel
w costa przeciwko enel trybunał zwrócił uwagę że
sākt mācīties
efektywność prawa wspólnotowego nie może róznic sie w zaleznosci od państwa członkowskiego
zasada skutku bezpośredniego to
sākt mācīties
podstawowa zasada o charakterze Konstytucyjnym
zasada skutku bezpośredniego jest jednym z przykładów
sākt mācīties
wykładni celowościowej
skutek bezpośredni wertykalny to
sākt mācīties
możliwość powołania się na dany przepis przeciwko państwu
skutek bezpośredni horyzontalny to
sākt mācīties
możliwość powołania się na dany przepis przeciwko innej jednostce
norma unijna może wywiwrać skutek bezpośredni jeśli jest
sākt mācīties
jasna prezycyjna bezwarunkowa, nie wymagajaca do swej skutecznosci zadnych dodatkowych dzialan
metodw unijna (wspólnotowa)
sākt mācīties
wykorzystywana jest do podejmowania ogólnych decyzji z wykorzystaniem zwykłej procedury ustawodawczej
procedura przystąpienia do UE
sākt mācīties
kwalifikowalnosc, wniosek, opinia KE, status kandydata (nadaje RADA), negocjacje, Przystąpienie
państwo czlonkowskie ktore podjęło decyzje o wystąpieniu notyfikuje swoj zamiar
sākt mācīties
radzie Europejskiej
umowa określająca warunki wyjscia z ue jest zawierana
sākt mācīties
w imieniu UE przez Rade, stanowiącą większością kwalifikowaną po uzyskaniu zgody PE
praworządność
sākt mācīties
przestrzeganie prawa przes organy państwa
sprawa sędziów portugalskich
sākt mācīties
niezawisłość sądu jako nieodłączny element skutecznwj ochrony sądowej
sprawa calmer
sākt mācīties
obowiązek sądu do wstrzymania się od wykonania ENA w razie stwierdzenia rzeczywistego ryzyka naruszenia prawa danej osoby do niezawisłego sądu
umocnienie praworządności
sākt mācīties
art 7 TUE
mechanizm zapobiegania zawarty w art 7 można uruchomic tylko w przypadku
sākt mācīties
wraźnego ryzyka poważnego naruszenia
mechanizm sankcji określony w art 7 2 TUE
sākt mācīties
tylko wtedy gdy ma miejsce „poważne i stałe naruszenje przez państwo członkowskie wartości określonych w art. 2 TUE
proces z art. 7 składa sie najczesciej z 3 etapów:
sākt mācīties
oceny dokonywanej przez Komisje, zalecenia Komisji, działań następczych w stosunku do tego zalecenia
zawieszenie niektórych praw wynikajàcych z członkowstwa w UE
sākt mācīties
rada stanowiàc wiekszoscia kwalifikowana
organy pomocnicze
sākt mācīties
komitet ekonomiczno-społeczny, komitet regionów
jednolite rant instytucjonalne zapewniają
sākt mācīties
spójnośc, skuteczność i ciągłość polityk oraz działań podejmowanych do osiągnięcia celów unii
zasada jednolitych ram instytucjonalnych to też
sākt mācīties
specyficzne zasady postępowania wyznaczające relacje między nimi
autonomia instytucji
sākt mācīties
prawo do określania swojej struktury i zasad działania, wplyw na obsadzanie organów kierowniczych, powoływanie organów pomocniczych i doradczych
zasada równowagi instytucjnonalnej
sākt mācīties
zakaz naruszanua kompetencji pozostałych instytucji
żadnej instytucji nie można przypisać
sākt mācīties
wyłącznych kompetencji prawodawxzyxh i wykonawczych
zasada lonalnej wspolpracy
sākt mācīties
zobowiązuje instytucje do lojalnej współpracy w celu realizacji postanowień traktatowych
zadania rady europejskiej
sākt mācīties
nadaje unii niezbędne do rozwoju impulsy
podczas szczytu rady europejskiej przyjmowane są
sākt mācīties
konkluzje
kandydata na przewodniczącego KE proponuje
sākt mācīties
rada europejska
rada europejska wybiera swojego przewodniczącego na okres
sākt mācīties
2,5 roku
rada europejska w konkluzjach określa
sākt mācīties
program polityczny UE
kompetencje rady
sākt mācīties
prawodawcza budzetowa (z PE) koordynacyjne
kompetencje PE
sākt mācīties
Funkcja prawodawczw budżetowa kontrolna kreacyjna i konsultacyjna
komisja PE i RE muszą zasiegnac opinii... jesli mowa o wladzwch lokalnyxh
sākt mācīties
komitet regionów
agencje
sākt mācīties
jednostki o charakterze technicznym i eksperckim powołane w celu odciążenia komisji
agencje przykłady
sākt mācīties
agencja praw podstawowych (wieden) europejska agencja leków (londyn) europejska agencja chemikaliów (helsinki) europejska agencja środowiska (kopenhaga)
zadania agencji
sākt mācīties
odciązenie TK zaplecze techniczne i eksperckie funkcje doradcze i opiniodawcze koordynacyjne kontrolne
funkcja przyznania
sākt mācīties
każde działanis unii musi miec podstawę w prawie pierwotnym lub pochodnym, wyznacza granice kompetencji
efekt zajętego pola dotyczy
sākt mācīties
kompetencji dzielonych
klauzula elastyczności
sākt mācīties
jeżeli działania są niezbędne to Rada JEDNOMYŚLIE na wniosek KE poz gdzie PE przyjmuje stosowne przepisy
zasada pomocniczości
sākt mācīties
działanie w zakresie kompetencji niewyłącznych tylko wówczas gdy jest to potrzebne
parlamenty mogą uczestniczyć w kontroli
sākt mācīties
ex ante
kontrola ex ante
sākt mācīties
prewencyjna
kontrola prewencyjna ex ante
sākt mācīties
procedura żółtej i procedura pomarańczowej kartki
kontrola następcza
sākt mācīties
ex post
kontrola następcza ex post:
sākt mācīties
1. wniesienie skargi na nieważność 2. udzielenie odpowiedzi na pytania prejudycjalne dot. ważności aktów
kontrole następcze i prewencyjne dotyczą
sākt mācīties
zasady pomocniczości
są testy
sākt mācīties
pomocniczości i proporcjonalności
procedura żółtej kartki
sākt mācīties
1/3 p czy chyba że dotyczy wspólnej polityki bezpieczeństwa i sprawiedliwości to wtedy 1/4
jeżeli KE po procedurze żółtej kartki postanowi utrzymać projekt
sākt mācīties
to większość państw członkowskich może znowu podważyć zgodność z zasadą pomocniczości
jak znowu podważą zgodność z zasadą. pomocniczości to trafia do
sākt mācīties
prawodawcy (Rady lub PE) i jeżeli PE większością głosów/ Rada 55% odrzuci projekt to wtedy procedura pom
zakres zastosowania prawa uE
sākt mācīties
Zakres podmiotowy, przedmiotowy, terytorialny
zakres podmiotowy
sākt mācīties
państwa członkowskie, instytucje, organy osoby fizyczne prawne
zakres przedmiotowy
sākt mācīties
dziedziny należące do kompetencji przyznanych UE w traktatach
zakres terytorialny
sākt mācīties
terytoria państw członkowskich UE + EOG(Lichtenstein Norwegia Islandia) +szwajcaria
EOG
sākt mācīties
Europejski obszar gospodarczy
prawo pierwotne
sākt mācīties
traktaty założycielskie, akcesyjne, rewizyjne, ogólne zasady prawa, umowy międzynarodowe, pierwszy i drugi traktat budżetowy
prawo pochodne
sākt mācīties
rozporządzenia, dyrektywy, decyzje
akt ustawodawczy
sākt mācīties
przyjęty w procedurze ustawodawczej
akty nienazwane
sākt mācīties
zalecenia i opinie
soft law
sākt mācīties
dyrektywy, rozporządzenia, decyzje, zalecenia i opiniie
akty prawa pochodnego nieprawodawcze
sākt mācīties
delegowane (ddr) i wykonawcze (ddr)
rozporządzenie
sākt mācīties
wiążący akt prawny bezpośrednio stosowany, odnosi się do wszystkich
dyrektywa
sākt mācīties
akt prawny wyznaczający cel który muszą osiągnąć państwa członkowskie
decyzja
sākt mācīties
wiążąca dla podmiotów do których jest skierowana, stosowana bezpośrednio wobec adresatów
uprawnienie do przyjęcia aktu delegowanego musi przekazać
sākt mācīties
akt ustawodawczy
akty delegowane może przyjmować tylko
sākt mācīties
Komisja Europejska
akt delegujący wyraźnie określa
sākt mācīties
cele, treść i zakres oraz czas obowiązywania przekazywanych uprawnień
akt delegowany
sākt mācīties
akt o charakterze nieustawodawczym o zasięgu ogólnym, który uzupełnia lub zmienia niektóre inne niż istotne elementy aktu ustawodawczego
akty wykonawcze
sākt mācīties
PE i RUE (?) ustanawiają z wyprzedzeniem przepisy i zasady ogólne dotyczące trybu kontroli przez państwa członkowskie wyk uprawa wykon przez komisje
zalecenie
sākt mācīties
nie jest wiążące, instytucje przekazują swój punkt widzenia oraz mogą zaproponować kierunek działania
opinia
sākt mācīties
nie jest wiażący, takie oświadczenia, pokazują ich perspektywe
orzeczenie Kadi
sākt mācīties
zobowiązania nałożone umową międzynarodową nie mogą skutkować naruszeniem zasad konstytucyjnych Traktatów, wspólnota jest wspólnotą prawa
Karta Praw Podstawowych
sākt mācīties
od traktatu z Lizbony 2007 ma charrakter wiążący i należy do źródeł prawa pierwotnego
zakres karty praw podstawowych
sākt mācīties
godność człowieka, wolności, równość, solidarność, prawa obywatelskie, wymiar sprawiedliwości, postanowienia ogólne
adresaci karty praw podstawowych
sākt mācīties
instytucje UE, organy i jednostki organizacyjne UE, jednostki
zasady ogólne prawa ue
sākt mācīties
to bardzo generalne normy stwarzające uprawnienia po stronie jednostek
zasady ogólne prawa UE np.
sākt mācīties
prawo do prywatności, prawo do obrony, zasady dyskryminacji
zasady ogólne prawa UE wywodzą się
sākt mācīties
ze wspólnych tradycji konstytucyjnych
zasady ogólne prawa ue podlegają
sākt mācīties
ważeniu z innymi dobrami chronionymi prawem i zasadami ogólnymi
akty delegowane ten skrót
sākt mācīties
podstawa w akcie ustawodawczym, przyjmuje komisja, uzupełniają/zmieniaja niektóre inne niż istotne elementy aktu
akty wykonawcze ten skrót
sākt mācīties
podstawa w akcie ustawodawczym, przyjmuje komisja lub nieznacznie rada, konieczne jednolite warunki wykonywania prawnie wiążących aktów unii
charakter prawny rozporządzeń
sākt mācīties
mają charakter ogólny, wiążą w całości, stosowane bezpośrednio, ujednolicają prawo UE,
państw członkowskie dyrektywa
sākt mācīties
muszą dokonać implementacji dyrektywy czyli osiągnięciu celu któremu służy
transpozycja dyrektywy
sākt mācīties
wprowadzenie jej w wyznaczonym czasie do krajowego porządku prawnego za pomocą wydania odpowiednich aktów krajowych
charakterystyczne są decyzje
sākt mācīties
o mianowaniu konkretnej osoby na dane stanowsisko
decyzje dzieli się na
sākt mācīties
niewskazujące adresata, wskazujące jako adresata państwa członkowskie, wskazujące adresata np.sp. prawa handlowego
akty nienazwane np
sākt mācīties
rezolucje, komunikaty, wytyczne
dyrektywa może nieść skutek
sākt mācīties
bezpośredni wertykalny ale nie może mieć skutku horyzontalnego czyli między jednostkami
zasada skutku pośredniego prawa UE
sākt mācīties
obowiązek prounijnej wykładni prawa krajowego
emancypacja państwa
sākt mācīties
w skutku wertykalnym dyrektywy nie można powoływać na państwo czyli organy lub podmioty które podlegają władzy lub kontroli państwa lub mają szczególne uprawnienia
przesłanki odpowiedzialności odszkodowawczej
sākt mācīties
cel wyznaczony w dyrektywie przyznaje prawa jednostkom 2. ustalenei tych praw możliwe na podstawie przepisów dyrektywy 3. szkoda 4. związek przyczynowy między naruszeniem i szkodą
zasada autonomii proceduralne
sākt mācīties
jeśli mamy do czynienia z brakiem regulacji wspólnotowych to określenie zasad proceduralnych wg. których ma zostać zapewnione wykonywanie roszczeń pochodzących z bez. Skut. przed. wsp. należy do prawa krajowego
wyjątki od zasady autonomii proceduralnej
sākt mācīties
zasada równoważności i zasada skuteczności
zasada równoważności
sākt mācīties
wyjątek od zasady autonomii proceduralnej
wg zasady równoważności
sākt mācīties
reguły proceduralne określone w prawie unijnym nie mogą być mniej korzystne niż te które odnoszą się do podobnych roszczeń wynikających z prawa krajowego
zasada efektywności
sākt mācīties
skuteczności, prawo krajowe nie może utrudniać i uniemożliwiać realizowania praw przyznanych w UE
zasada efektywności jest jednym
sākt mācīties
z ograniczeń autonomii proceduralnej państw członkowskich
karta praw podstawowych została ogłoszona
sākt mācīties
7 grudnia 2000 podczas szczytu RE w Nicei, była niewiążąca
obywatelstwo UE zostało nadane
sākt mācīties
traktatem z Maastricht 1992
cechy istotne obywatelstwa UE
sākt mācīties
Akcesoryjne, bezpośrednie powiązanie z obywatelstwem krajowym, fakt że jest podstawą uprawnień a nie obowiązków
zasada niedyskryminacji
sākt mācīties
TFUE zakazuje wszelkich dyskryminacji ze względu na przynależność państwową w zakresie stosowania traktatów
TSUE wielka izba
sākt mācīties
15 sędziów lub pełny skład
TSUE kadencja sędziów
sākt mācīties
6 lat, co 3 lata rotacja
trybunał powołuje izby składające się
sākt mācīties
3-5 sędziów
TS jest wspomagany przez
sākt mācīties
rzeczników generalnych
rzeczników generalnych musi być min
sākt mācīties
8
spośród rzeczników generalnych wybiera się
sākt mācīties
1 rzecznika na rok
pojęcie sądu krajowego
sākt mācīties
organ funkcjonuje na podstawie przepisów prawa, ma charakter stały, niezależny, orzeka na podstawie przepisów rozstrzyga sporu jurysdykcja organu ma char obowiązkowy
Acte eclaire
sākt mācīties
akt objaśniony, sąd nie musi występować z pytaniem prejudycjalnym gdy trybunał wypowiedział się już w podobnej kwestii
acte clair
sākt mācīties
akt oczywisty, jasny, Clara non sunt interpretanda
orzeczenie wstępne moc prawna (pyt prelud)
sākt mācīties
orzeczenie formalnie wiąże dany sąd krajowy jednak w praktyce uważane jest za obowiązujące erga omnes, charakter ostateczny i nie jest zaskarżalne
orzeczenia Ts są w praktyce traktowane jako
sākt mācīties
źródło prawa
odmowa wydania orzeczenia wstecznego
sākt mācīties
organ niebędący sądem krajowym, nie przedstawią kontekstu faktycznego, pytanie ma char. hipotetyczny, prawo unijne nie ma zastosowania
podmioty uprawnione do wniesienia skargi o stwierdzenie nieważności aktu prawa unijnego
sākt mācīties
skarżący uprzywilejowani, skarżący częściowo uprzywilejowanie i skarżący nieuprzywilejowani
skarżący uprzywilejowani
sākt mācīties
nie muszą wskazywać interesu prawnego by wnieść skargę
skarżący uprzywilejowani kto
sākt mācīties
państwa członkowskie, PE, RUE, KE
skarżący częściowo uprzywilejowani
sākt mācīties
mogą składać skargi w zakresie własnych kompetencji
skarżący częściowo uprzywilejowani np.
sākt mācīties
Trybunał obrachunkowy, Europejski bank centralny, komitet regionów
skarżący nieuprzywilejowani
sākt mācīties
możliwość składania skargi zależy od dodatkowych przesłanek
skarżący niteuprzywiejowani przykłady
sākt mācīties
osoby fizyczne i prawne które są adresatami zaskarżonego aktu lub których akt dotyczy cbezpośr
akt regulacyjny
sākt mācīties
każdy akt o charakterze generalnym, oprócz tych ustawodawczych
przesłanki stwierdzenia nieważności aktu unijnego
sākt mācīties
brak kompetencji, naruszenie traktatów lub reguły prawnej związanej z stosowaniem, naruszenie istotnych wymogów proceduralnych nadużycie władzy

Lai ievietotu komentāru, jums jāpiesakās.