jautājums |
atbilde |
Jaką nauką jest wstęp do prawoznawstwa albo wstęp do nauk o państwie i prawie? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Jak niekiedy nazywa się nauki prawne ujęte globalnie? sākt mācīties
|
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
Stabilizująca/Dynamizująca, Ochronna, Organizacyjna, Represyjna, Wychowawcza, Dystrybutywna
|
|
|
Wytłumacz stabilizującą/dynamizującą funkcje prawa. sākt mācīties
|
|
Stabilizująca ma na celu utrwalenie porządku społecznego, natomiast dynamizująca ma na celu zmianę porządku społecznego.
|
|
|
Wytłumacz ochronną funkcje prawa. sākt mācīties
|
|
Ochronna ma na celu promowanie działań realizujących pożądane społecznie wartości i zapobieganie działaniom naruszającym te wartości.
|
|
|
Wytłumacz organizacyjną funkcje prawa. sākt mācīties
|
|
Organizacyjna ma na celu zapewnienie form współpracy w celu realizacji pożądanych społecznie wartości.
|
|
|
Wytłumacz represyjną funkcję prawa. sākt mācīties
|
|
Represyjna ma na celu wymierzanie kar za zachowania naruszające wartości.
|
|
|
Wytłumacz wychowawczą funkcje prawa. sākt mācīties
|
|
Wychowawcza ma na celu wyrabianie odpowiednich nawyków u członków społeczności.
|
|
|
Wytłumacz dystrybutywną funkcje prawa. sākt mācīties
|
|
Dystrybutywna ma na celu rozdział pomiędzy członków społeczeństwa dóbr i ciężarów, np prawo podatkowe.
|
|
|
Jak rozróżniamy metody rozwiązywania konfliktów? sākt mācīties
|
|
Ze względu na kryterium zaangażowania osób trzecich w rozwiązanie konfliktu oraz charakter decyzji końcowej.
|
|
|
Jakie wyróżniamy metody rozwiązywania konfliktów? sākt mācīties
|
|
Tryb kontraktowy, Tryb mediacyjno-koncyliacyjny, Tryb arbitrażowy, Tryb adjukacyjny
|
|
|
Na czym polega Tryb kontraktowy? sākt mācīties
|
|
W trybie kontraktowym nie występują osoby trzecie, a strony rozwiązują spór samodzielnie. Mają pełną swobodę w kształtowaniu zasad roztrzygnięcia konfliktu. Rozwiązanie sporu następuje w drodze ustalenia kompromisu.
|
|
|
Na czym polega Tryb mediacyjno-koncyliacyjny? sākt mācīties
|
|
W tym trybie uczestniczy osoba trzecia podczas rozwiązywania konfliktu, ale nie ma ona możliwości narzucenia swojej woli. Mediacja - w przygotowaniu propozycji rozwiązania konfliktu biorą udział strony, w koncyliacji nie. Wybór osoby (osób) trzecich oraz procedury roztrzygnięcia konfliktu należy do stron.
|
|
|
Na czym polega Tryb arbitrażowy? sākt mācīties
|
|
W trybie arbitrażowym strony wybierają osobę (osoby) arbitra, która posiada możliwość wydania decyzji wiążącej dla stron, która może być nawet zabezpieczona sankcją.
|
|
|
Na czym polega Tryb adjudykacyjny? sākt mācīties
|
|
W trybie adjudykacyjnym strony nie mają możliwości wyboru osoby rozstrzygającej spór oraz procedury roztrzygnięcia konfliktu. Decyzja osoby rozstrzygającej jest wiążąca dla stron. Charakterystyczne dla tradycyjnego procesu sądowego.
|
|
|
Jakie wyróżniamy nurty filozofii prawa? sākt mācīties
|
|
Pozytywizm prawniczy, Realizm prawniczy i Prawo Natury
|
|
|
Jak pozytywiści prawniczy definiują pojęcie prawa? sākt mācīties
|
|
Prawo to zespół norm ustanowionych przez władze państwowe. Prawo jest "oddzielone" od moralności - ważne jest, co zostało uchwalone, a nie, czy jest słuszne. Władza państwowa ma monopol na tworzenie prawa. Koncepcja prawa jako fakty społecznego - nie interesuje się treścią, tylko procesem jego powstawania.
|
|
|
Jak realiści prawniczy definiują pojęcie prawa? sākt mācīties
|
|
Prawo to nie tylko zbiór norm, ale przede wszystkim praktyka stosowania prawa. Kluczowa jest rola sędziów i praktyków prawa, którzy interpretują i stosują prawo. Zachowania i decyzje sądowe są ważniejsze niż same przepisy. Prawo jest dynamiczne - zmienia się w zależności od kontekstu społecznego i politycznego.
|
|
|
Jak prawo natury definiuje pojęcie prawa? sākt mācīties
|
|
Prawo opiera się na uniwersalnych, obiektywnych zasadach moralnych. Istnieje prawo wyższe niż prawo stanowione przez człowieka - prawo naturalne. Prawo musi być zgodne z naturalnymi prawami moralnymi, aby było prawomocne. Odrzucenie pozytywizmu - prawo niesłuszne moralnie nie jest prawdziwym prawem.
|
|
|
Jak definiujemy prawo materialne? sākt mācīties
|
|
Ogół norm regulujących treść stosunków prawnych, a więc obowiązki i uprawnienia podmiotów tych stosunków oraz niekiedy określających sankcje w przypadku nieprzestrzegania tych obowiązków lub przekroczenia uprawnień. np. prawo karne materialne - kodeks karny, prawo cywilne materialne - kodeks cywilny.
|
|
|
Jak definiujemy prawo formalne? sākt mācīties
|
|
Inaczej prawo procesowe - określa tryb postępowania przed organami władzy publicznej związanego z dochodzeniem uprawnień, egzekwowaniem obowiązków, stosowaniem sankcji.
|
|
|
Jak definiujemy prawo przedmiotowe? sākt mācīties
|
|
Ogół norm składających się na system prawa zarówno obowiązującego aktualnie, jak i obowiązującego dawniej. Obejmuje ono zarówno prawo materialne jak i formalne. Np. prawo europejskie, prawo rzymskie, polskie prawo karne.
|
|
|
Jak definiujemy prawo podmiotowe? sākt mācīties
|
|
Zespół uprawnień służących podmiotom prawa w ich wzajemnych relacjach. Do praw podmiotowych należą liczne wolności i prawa człowieka. Najczęściej prawa te wywodzi się z posiadanej przez człowieka godności. Np. wolność osobista, wolność wyznania, czynne i bierne prawo wyborcze.
|
|
|
Jak definiujemy prawo publiczne? sākt mācīties
|
|
odnosi się do interesów państwa. Reguluje stosunki pomiędzy obywatelem a państwem oraz pomiędzy organami państwa (np. prawo administracyjne)
|
|
|
Jak definiujemy prawo prywatne? sākt mācīties
|
|
Dotyczy ono poszczególnych jednostek oraz relacji między nimi (np. prawo cywilne, prawo rodzinne).
|
|
|
Jakie wyróżniamy dyscypliny w obrębie nauk prawnych? sākt mācīties
|
|
Nauki dogmatyczne, nauki empiryczne, nauki ogólnoteoretyczne oraz nauki historyczne.
|
|
|
Czym zajmują się nauki dogmatyczne? sākt mācīties
|
|
Badają prawo aktualnie obowiązujące, takie jakie ustalone zostało przez ustawodawcę. Przedstawiciele tych nauk koncentrują się na problematyce związanej z obowiązywaniem przepisów prawnych, ich interpretacji oraz systematyzacji. Szczególna rola tej dyscypliny w obrębie nauk prawnych, gdyż posiada ona duże znaczenie praktyczne: komentarze, glosy do wyroków. Można ją dzielić na dyscypliny np. dogmatyka prawa karnego lub cywilnego.
|
|
|
Czym zajmują się nauki empiryczne? sākt mācīties
|
|
Badają realne działanie prawa w danym społeczeństwie. Do tej grupy należą socjologia prawa, psychologia prawa. Problemy badawcze należące do tych dziedzin to: zjawisko przestępczości, świadomość prawna, skuteczność prowadzenia i rozstrzygania sporów.
|
|
|
Czym zajmują się nauki ogólnoteoretyczne? sākt mācīties
|
|
(Np. Filozofia prawa, teoria prawa) Zajmują się formułowaniem ogólnych twierdzeń o prawie, wyrażaniem ocen na jego temat, rozważaniem jego istoty, celów, funkcji.
|
|
|
Jakie problemy badają filozofowie prawa? sākt mācīties
|
|
Ontologiczne (pytanie o to, w jaki sposób istnieje prawo), epistemologiczne (w jaki sposób poznajemy prawo), aksjologiczne (wartości) oraz metodologiczne (w jaki sposób należy badać prawo)
|
|
|
Jakie problemy badają teoretycy prawa? sākt mācīties
|
|
Problemy związane z zasadami interpretacji prawa, z zagadnieniami systemu prawa, czy obowiązkami prawa.
|
|
|
Czy się zajmują nauki historyczne? sākt mācīties
|
|
Badają wcześniejsze formy prawa, m.in. w celu lepszego zrozumienia prawa aktualnego. Podstawy większości instytucji prawnych w Europie kontynentalnej istniały już w prawie rzymskim.
|
|
|
sākt mācīties
|
|
zestaw przepisów prawa, które razem regulują określoną dziedzinę życia społecznego lub określony typ stosunków prawnych. Np. małżeństwo, własność.
|
|
|
Jakie wyróżniamy dwa rodzaje norm ze względu na ich pochodzenie? sākt mācīties
|
|
Heteronomiczne (pochodzą z zewnątrz - ze względu na nakaz autorytetu), oraz autonomiczne (pochodzą z wewnątrz - z sumienia osoby)
|
|
|
Jakie są sposoby ochrony w przypadku łamania norm moralnych? sākt mācīties
|
|
Sankcje rozproszone - tj. ostracyzm, upomnienie, krytyka.
|
|
|
Jakie są sposoby ochrony w przypadku łamania norm prawnych? sākt mācīties
|
|
Sankcje skupione (sformalizowane)
|
|
|
Jakie wyróżniamy rodzaje wypowiedzi? sākt mācīties
|
|
1. Wypowiedzi deskryptywne (opisy), 2. Wypowiedzi wartościujące (oceny), 3. Wypowiedzi powinnościowe (dyrektywy) 1. Odpowiadają na pytanie "jak jest?" Opisują zastaną rzeczywistość. 2. Za pośrednictwem ocen wyrażamy naszą postawę aprobaty bądź dezaprobaty wobec kogoś lub czegoś. 3. Odpowiadają na pytanie: "Jak powinno być?".
|
|
|
sākt mācīties
|
|
Język prawny wypowiada się w zasadzie o tym co jest zawarte w przepisach prawa.
|
|
|
Jakie cechy ma język prawny? sākt mācīties
|
|
-Szczególna terminologia (zatarcie skazania), swoista semantyka (firma); -definicje legalne; -zwięzłość, precyzja i depersonalizacja autora.
|
|
|
Co to jest definicja legalna? sākt mācīties
|
|
Definicja pojęcia która została zapisana w przepisach prawa. Ustawodawca tworzy ją po to, żeby dokładnie wyjaśnić, co dane słowo lub wyrażenie oznacza w kontekście danego aktu prawnego. Dzięki temu nie ma wątpliwości, jak interpretować dane pojęcie w praktyce.
|
|
|
Co to jest język prawniczy? sākt mācīties
|
|
Według Wróblewskiego, mowa w której prawnicy wypowiadają się o języku prawnym.
|
|
|
Czym się różni dyskurs prawa i dyskurs o prawie? sākt mācīties
|
|
Dyskurs prawa to rozmowa, analiza i praktyka, które odbywają się wewnątrz systemu prawnego. Natomiast dyskurs o prawie to rozmowa o prawie jako zjawisku społecznym.
|
|
|
Jak Wróblewski definiuje normę prawną? sākt mācīties
|
|
Norma prawna jest szczególnym rodzajem wyrażenia językowego; norma to wyrażenie dyrektywalne; wśród dyrektyw wyróżniamy różne typy wyrażeń, rozkazy, prośby, życzenia itd.; norma to dyrektywa stanowcza. To jest językowa koncepcja.
|
|
|
Jak Woleński i Opałek definiują normę prawną? sākt mācīties
|
|
Norma prawna nie jest wyrażeniem językowym - jest pewnym bytem pozajęzykowym; istnieją tu różne możliwości. To jest niejęzykowa koncepcja.
|
|
|
Na czym polega dylemat Jorgensena? sākt mācīties
|
|
Dylemat polega na tym że tylko zdania w sensie logicznym (tj. prawdziwe lub fałszywe) mogą być składnikami logicznie poprawnych rozumować. A normy nie są zdaniami w sensie logicznym, nie opisują faktów.
|
|
|
Co to jest przepis prawny? sākt mācīties
|
|
Elementarna jednostka systematyzacji tekstu prawnego.
|
|
|
Czym różni się przepis prawny od normy? sākt mācīties
|
|
Przepis to konkretne zdanie lub fragment, natomiast norma to abstrakcyjna i ogólna reguła postępowania. Są to dwa ściśle ze sobą powiązane pojęcia.
|
|
|
Jakie są elementy budowy normy prawnej? sākt mācīties
|
|
Hipoteza, Dyspozycja, Sankcja
|
|
|
sākt mācīties
|
|
Określa adresata normy oraz okoliczności w jakich powinien on postąpić zgodnie z norma (określa zakres zastosowania normy).
|
|
|
sākt mācīties
|
|
Określa powinne zachowanie. Zawiera zakazy, nakazy lub dozwolenia, a więc nakłada na adresata obowiązki lub uprawnienia (określa zakres normowania normy).
|
|
|
sākt mācīties
|
|
Określa konsekwencje w przypadku niezastosowania się do normy prawnej
|
|
|
Jakie wyróżniamy koncepcję budowy normy prawnej? sākt mācīties
|
|
H-D, H-S, H-D-S oraz normy sprzężone.
|
|
|
Na czym polega koncepcja budowy normy H-D? sākt mācīties
|
|
Jeżeli zachodzą warunki określone w hipotezie, to adresat normy prawnej powinien zachować się tak jak mówi dyspozycja. Przykład (art. 415 k.c.): Kto z winy wyrządził drugiemu szkodę (H), obowiązany jest do jej naprawienia (D).
|
|
|
Na czym polega koncepcja budowy normy H-S? sākt mācīties
|
|
Jeżeli zachodzą warunki określone w hipotezie, to organ państwowy powinien wymierzyć podmiotowi wskazanemu w hipotezie przewidziana sankcje. Przykład (art. 148 §1 k.k.): Kto zabija człowieka (H), podlega karze pozbawienia wolności na czas nie krótszy od 8 lat, karze 25 lat pozbawienia wolności albo karze dożywotniego pozbawienia wolności (S)
|
|
|
Na czym polega koncepcja budowy normy H-D-S? sākt mācīties
|
|
Jeżeli zachodzą warunki określone w hipotezie, to adresat powinien zachować się tak jak mówi dyspozycja bądź zostanie mu wymierzona sankcja. Przykład (art. 183 §1 k.k.): Jeżeli ktoś pozostaje w związku małżeńskim (D), to nie powinien zawierać powtórnego związku małżeńskiego (D) bądź zostanie mu wymierzona kara pozbawienia wolności od 6 miesięcy do 5 lat (S).
|
|
|
Na czym polegają normy sprzężone? sākt mācīties
|
|
Norma prawna składa się z normy sankcjonowanej (H1-D) i normy sankcjonującej (H2-S).
|
|
|
Co to jest podmiot prawa? sākt mācīties
|
|
oznacza każdą osobę fizyczną lub osobę prawną utworzoną – i uznawaną za taką – na mocy prawa krajowego, unijnego lub międzynarodowego, która ma osobowość prawną oraz zdolność do czynności prawnych.
|
|
|
Na czym polegają normy generalne? sākt mācīties
|
|
Określają adresata za pomocą nazwy generalnej (określają desygnat za pomocą cech abstrakcyjnych). "Żaden człowiek nie powinien zabijać innych ludzi" ("człowiek to nazwa generalna")
|
|
|
Na czym polegają normy indywidualne? sākt mācīties
|
|
Określają adresata za pomocą nazwy własnej. "Jane nie powinien zabijać innych ludzi" ("Jan" to nazwa własna).
|
|
|
Na czym polegają normy abstrakcyjne? sākt mācīties
|
|
Jeżeli powinne zachowanie jest przynajmniej potencjalnie powtarzalne. "Żaden człowiek nie powinien zabijać innych ludzi" (jest to czynność powtarzalna).
|
|
|
Na czym polegają normy konkretne? sākt mācīties
|
|
Jeśli powinne zachowanie jest jednorazowe. "Żaden człowiek nie powinien zabijać innych ludzi 24 grudnia 2009 r." (czynność nie jest powtarzalna).
|
|
|
Na czym polegają normy odsyłające? sākt mācīties
|
|
Nie określają bezpośrednio uprawnień lub obowiązków, lecz odsyłają do innych norm prawnych lub reguł. Odesłanie może być systemowe (odesłanie do innych przepisów prawnych) lub pozasystemowe (odesłanie do reguł lub przepisów pozaprawnych np, Art. 2 Konstytucji RP odsyła do zasad sprawiedliwości społecznej).
|
|
|
Na czym polegają normy blankietowe? sākt mācīties
|
|
Odsyłają do norm, które mają być zawarte w ustanowionym w przyszłości akcie prawnym.
|
|
|
Na czym polegają normy nakazujące? sākt mācīties
|
|
Treścią ich dyspozycji jest nakaz.
|
|
|
Na czym polegają normy zakazujące? sākt mācīties
|
|
Treścią ich dyspozycji jest zakaz.
|
|
|
Na czym polegają normy dozwalające? sākt mācīties
|
|
Treścią ich dyspozycji jest dozwolenie.
|
|
|
Na czym polegają normy kompetencyjne? sākt mācīties
|
|
Upoważniają ograny państwowe do stanowienia określonych norm, wydawania decyzji lub dokonywania określonych czynności. np. art. 95 ust. 2 Konstytucji, który określa, iż władze ustawodawczą w RP sprawują Sejm i Senat.
|
|
|
Na czym polegają normy dyspozytywne/dyspozycyjne? sākt mācīties
|
|
Są stosowane tylko wtedy gdy strony nie określiły umowy swych stosunków w sposób odmienny niż to reguluje dany przepis. inaczej "ius dispositivum", przepisy względnie obowiązujące np. Art. 642 §1 k.c., który mówi, iż w razie braku odmiennej umowy, przyjmującemu zamówienie należy się wynagrodzenie z chwilą oddania dzieła),
|
|
|
Na czym polegają normy imperatywne? sākt mācīties
|
|
Ich stosowanie nie może być wyłączone, ograniczone ani zmienione wolą stron. inaczej "ius cogens" lub normami bezwględnie obowiązującymi.np. Art. 148 k.k. "Kto zabije człowieka"
|
|
|
Na czym polegają normy programowe? sākt mācīties
|
|
Wskazują jaki cel powinien zostać osiągnięty, pozostawiając wybór środków realizacji tego celu adresatowi normy programowej. np. art. 74 Konstytucji “Władze publiczne prowadza polityke zapewniajaca bezpieczenstwo ekologiczne”
|
|
|
sākt mācīties
|
|
Są to normy prawne mające szczególne znaczenie dla całego systemu prawa lub poszczególnych gałęzi prawa. Zwykłe normy to pozostałe normy.
|
|
|
sākt mācīties
|
|
np. Śledztwo prowadzi prokurator; Umowa zobowiązująca do przeniesienia własności nieruchomości powinna być zawarta w formie aktu notarialnego.
|
|
|
Co to znaczy Ius Dispositivum? sākt mācīties
|
|
Norma dyspozytywna/dyspozycyjna Jeżeli kupującym jest konsument, sprzedawca obowiązany jest niezwłocznie wydać rzecz kupującemu, nie później niż trzydzieści dni od dnia zawarcia umowy, chyba że umowa stanowi inaczej.
|
|
|
sākt mācīties
|
|
Każda osoba wezwana w charakterze swiadka ma obowiązek stawić się i złożyć zeznania.
|
|
|
sākt mācīties
|
|
Osoba najbliższa oskarżonemu może odmówić zeznań.
|
|
|
Na czym polegała sprawa Riggs vs. Palmer z 8.12.1889 r.? sākt mācīties
|
|
Francis C. Palmer sporządził ważny testament czyniąc swojego wnuka Elmera E. Palmera soim spadkobiercą. Elmer bojąc się że dziadek zmieni testament, zamordował go poprzez podanie mu trucizny.
|
|
|
WYRAFINOWANY POZYTYWIZM HARTA sākt mācīties
|
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
Sposoby tworzenia prawa, rodzaje aktów prawnych, drogi dostępu do prawa, społeczne czynniki powodujące konieczność istnienia porządku prawnego.
|
|
|
Co to jest tworzenie prawa? sākt mācīties
|
|
Działalność określonego podmiotu mająca na celu wprowadzenie nowych norm prawnych do systemu prawa.
|
|
|
Co to jest powstawanie prawa? sākt mācīties
|
|
Wprowadzanie nowych norm do systemu prawa - zarówno tworzenia jak i spontaniczne powstawanie.
|
|
|
Co to znaczy "fontes iuris oriundi"? sākt mācīties
|
|
Źródła pochodzenia prawa, źródła prawa w znaczeniu formalnym. Są to akty normatywne, które zawierają przepisy dające podstawę do konstruowania norm danej gałęzi prawa Na gruncie polskiego porządku prawnego, źródłami prawa w tym znaczeniu są Konstytucja, ustawy, rozporządzenia, ratyfikowane umowy międzynarodowe, akty prawa miejscowego.
|
|
|
Co to są źródła prawa w znaczeniu materialnym? sākt mācīties
|
|
Okoliczności ekonomiczne, kulturowe, polityczne, które wpływają na treść i formę obowiązującego prawa.
|
|
|
Co to są źródła prawa w znaczeniu instytucjonalnym? sākt mācīties
|
|
Organy władzy publicznej, których decyzja przesądziła o treści norm.
|
|
|
Co to są fakty tworzące prawo (fakty prawotwórcze)? sākt mācīties
|
|
np. stanowienie ustaw, prawotwórcze orzeczenia sądowe, umowy międzynarodowe
|
|
|
Co to znaczy "fontes iuris cognoscendi"? sākt mācīties
|
|
Źródła poznania prawa. Dokumenty zawierające informacje o obowiązującym prawie. W Polsce np. Dziennik Ustaw (Konstytucja, ustawy, umowy międznarodowe, rozporządzenia), Monitor Polski (akty wewnętrznie obowiązujące, np. zarządzenia Prezydenta, czy Prezesa RM).
|
|
|
Co to są samoistne źródła prawa? sākt mācīties
|
|
Mogą być podstawą wydania roztrzygnięcia przez organ stosujący prawo. Np. ustawa, rozporządzenie.
|
|
|
Co to są niesamoistne źródła prawa? sākt mācīties
|
|
Mają charakter pomocniczy, wyjaśniający, jednak nie mogą stanowić podstawy wydania rozstrzygnięć. np. opracowania naukowe, orzecznictwo, poglądy doktryny itp.
|
|
|
Co to jest stanowienie prawa? sākt mācīties
|
|
Jednostronne narzucenie adresatom przepisów prawnych przez kompetentny organ, działający w odpowiedniej procedurze.
|
|
|
Kto mówił o wewnętrznej moralności prawa? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Jakie funkcje ma spełniać prawo według Fullera? sākt mācīties
|
|
-wymóg generalności; -konieczność ogłaszania prawa; -lex retro non agit; -jasność prawa; -niesprzeczność systemu prawa; -trwałość prawa w czasie; -możliwe realizacji norm; -wymóg zgodności między działaniem urzędników a obowiązującym prawem
|
|
|
Czym można stanowić prawo? sākt mācīties
|
|
Sformalizowaniem, prospektywnością, konstytutywnością
|
|
|
Co to znaczy stanowić prawo sformalizowaniem? sākt mācīties
|
|
Dokonywany przez kompetentny organ władzy publicznej; proces decyzyjny określony przez prawo; akty normatywne stanowione są w odpowiedniej formie; promulgacja.
|
|
|
sākt mācīties
|
|
potocznie ogłoszenie każdego aktu normatywnego.
|
|
|
Co to znaczy stanowić prawo prospektywnością? sākt mācīties
|
|
Są zwrócone ku przyszłości, normują sytuacje w stosunki do nieokreślonej z góry liczby stanów rzeczy i adresatów.
|
|
|
Co to znaczy stanowić prawo konstytutywnością? sākt mācīties
|
|
Wprowadza lub usuwa z systemu prawa normy prawne. W przeciwieństwie do stwierdzenia obowiązywania istniejących już norm, wtedy akt jest deklaratoryjny.
|
|
|
Co określamy prawem traktatowym? sākt mācīties
|
|
Zawieranie umów o charakterze prawotwórczym na poziomie prawa międzynarodowego.
|
|
|
Co to znaczy że proces jest konsensualny? sākt mācīties
|
|
|
|
|
Na czym polega negocjacyjna forma prawotwórstwa? sākt mācīties
|
|
Że w tworzeniu prawa uczestniczy coraz więcej stron. Przejawem tego są np. konsultacje społeczne, sondaże, referenda.
|
|
|
Na czym polega precedens? sākt mācīties
|
|
Prawotwórcze orzecznictwo sądowe: decyzje sądowe wydawane w sprawach indywidualnych i konkretnych, które również są źródłami prawa powszechnie obowiązującego Precedens - dotyczy faktów, o których nikt wcześniej nie orzekał, albo orzekał w inny sposób.
|
|
|
Na czym polega zasada stare decisis? sākt mācīties
|
|
Zasada związania sądu orzeczeniem, które zapadło wcześniej w podobnej sprawie.
|
|
|
Na czym polega "ratio decydendi"? sākt mācīties
|
|
Zasada roztrzygnięcia, która wyprowadzana jest z wcześniejszego roztrzygnięcia w podobnej sprawie. Stanowi podstawę do wydania wyroku w nowej, ale podobnej sprawie.
|
|
|
sākt mācīties
|
|
|
|
|
sākt mācīties
|
|
Odróżnienie określonego przypadku od innych podobnych spraw (pozwalają na dostosowanie norm do bieżących potrzeb).
|
|
|
Co to jest legislacja jako proces? sākt mācīties
|
|
Czynności podejmowane w celu przygotowania przepisów, które staną się prawem w drodze stanowienia.
|
|
|
Co to jest legislacja jako rezultat? sākt mācīties
|
|
Całokształt lub jakaś część przepisów powstających w drodze stanowienia.
|
|
|
Jakich wyróżniamy uczestników procesu legislacyjnego? sākt mācīties
|
|
Podmioty w największym stopniu odpowiedzialne za treść tworzonego aktu normatywnego; zainteresowane aktem normatywnym jako jego potencjalni adresaci; eksperci formułujący postulaty odnośnie do poprawnego przygotowania aktu normatywnego czynnik polityczny; czynnik społeczny; czynnik fachowo.
|
|
|
Co to jest racjonalny prawodawca? sākt mācīties
|
|
Założenie metodologiczne, postulat formułowany względem ustawodawcy faktycznego, narzędzie interpretacji prawa. rozumowania, że prawodawca jest podmiotem racjonalnym; racjonalne prawotwórstwo jest pewnym wzorem, do którego powinni dążyć prawodawcy; odwołanie do racjonalnego prawodawcy jest argumentem w dyskusjach dotyczących interpretacji tekstów prawnych
|
|
|
Co to jest akt normatywny? sākt mācīties
|
|
Opatrzony odpowiednią nazwą dokument wydany przez upoważniony organ zawierający normy prawne regulujące pewien zespół stosunków społecznych, skonstruowany jest z norm abstrakcyjna-generalnych.
|
|
|
Czego dotyczą dyrektywy systematyki wewnętrznej aktu normatywnego? sākt mācīties
|
|
Budowy tekstu prawnego, kolejności przepisów, sposobu ich redagowania itp.
|
|
|
Czego dotyczą dyrektywy systematyki zewnętrznej? sākt mācīties
|
|
Relacji aktu normatywnego do innych aktów normatywnych.
|
|
|
Czego dotyczą dyrektywy systematyzacji pionowej? sākt mācīties
|
|
Relacji hierarchicznej pomiędzy aktami normatywnymi.
|
|
|
Jakie są cechy dyrektywy systematyzacji pionowej? sākt mācīties
|
|
akt normatywny nie może być sprzeczny z aktem normatywnym wyższego rzędu; akt normatywny należy opracowywać z uwzględnieniem wiążących norm prawa międzynarodowego; akt normatywny nie powinien powtarzać przepisów zawartych w innych aktach normatywnych akt normatywny niższego rzędu może regulować dane kwestie w sposób odmienny jedynie na podstawie wyraźnego upoważnienia zawartego w akcie normatywnym wyższego rzędu;
|
|
|
Jakie są szczególne zasady dotyczące aktów wykonawczych? sākt mācīties
|
|
Regulacja jedynie spraw przekazanych w upoważnieniu, zakaz subdelegacji (bezwzględny przy rozporządzeniach - Art. 92 KRP)
|
|
|
Czego dotyczą dyrektywy systematyzacji poziomej? sākt mācīties
|
|
Sposobu kształtowania zakresu podmiotowego i przedmiotowego.
|
|
|
Jakie są cechy dyrektywy systematyzacji poziomej? sākt mācīties
|
|
-akt normatywny powinien możliwie wyczerpująco normować daną dziedzinę spraw; -należy unikać wyjątków; -akt normatywny powinien określać swój zakres przedmiotowy i podmiotowy
|
|
|
Czego dotyczą dyrektywy adresata przepisu i warunków jego zastosowania? sākt mācīties
|
|
Sposoby określania adresata przepisu oraz okoliczności warunkujących zastosowanie przepisu.
|
|
|
Jakie są cechy dyrektyw adresata przepisu i warunków jego zastosowania? sākt mācīties
|
|
-jeżeli norma ma być adresowana do każdej osoby fizycznej, adresat tej normy należy wskazać słowem "kto"; -jeżeli norma ma znajdować zastosowanie we wszelkich okolicznościach, w przepisie nie określa się okoliczności jej zastosowania.
|
|
|
Czego dotyczą dyrektywy języka aktu? sākt mācīties
|
|
Dotyczą poprawnego formułowania przepisów, sposoby definiowania pojęć itd.
|
|
|
Jakie są cechy dyrektywy języka aktu? sākt mācīties
|
|
Akty normatywne powinno się redagować tak, aby dokładnie i w sposób zrozumiały wyrażały intencje prawodawcy; akty normatywne należy redagować zwięźle i syntetycznie, unikając nadmiernej szczegółowości; nie może powtarzać przepisów z innych aktów norm.
|
|
|
Jaka jest budowa aktu normatywnego? sākt mācīties
|
|
-Tytuł; -Preambuła; -Część merytoryczna; -Przepisy o zmianie przepisów obowiązujących; -Przepisy przejściowe i dostosowujące; -Przepisy końcowe
|
|
|
Z czego składa się Tytuł (Budowa aktu normatywnego)? sākt mācīties
|
|
|
|
|
W jakich sytuacjach można uznać przepisy działające wstecz za zgodne z zasadą demokratycznego państwa prawnego? sākt mācīties
|
|
-nie są to przepisy prawa karnego ani regulacje zakładające podporządkowanie jednostki państwu; -mają one rangę ustawową; -ich wprowadzenie jest konieczne dla realizacji lub ochrony innych, ważniejszych wartości konstytucyjnych; -spełniona jest zasada proporcjonalności (plusy>minusy); -nie powodują one ograniczenia praw lub zwiększenia zobowiązań adresatów danej normy prawnej; -problem rozwiązywany przez te regulacje nie był znany ustawodawcy wcześniej i nie mógł być rozwiązany
|
|
|
Jakie wyróżniamy modele stosowania prawa? sākt mācīties
|
|
Sylogistyczny (tekst stanowi zbiór "gotowych rozwiązań"); Argumentacyjny (proces polega na dokonywaniu wyborów pomiędzy różnymi, możliwymi do uzasadnienia decyzjami prawa.
|
|
|
Jakie wyróżniamy typy stosowania prawa? sākt mācīties
|
|
Typ sądowy (postępowanie sądowe), tryb administracyjny (postępowanie administracyjne).
|
|
|
Jakie są podobieństwa w sądowym i administracyjnym typie stosowania prawa? sākt mācīties
|
|
Wieloinstancyjność, prowadzenie postępowania dowodowego, dominacja zasady prawdy materialnej (obiektywnej), luz decyzyjny.
|
|
|
Jakie są różnicę między sądowym a administracyjnym typem stosowania prawa? sākt mācīties
|
|
Pozycja organu (niezależny arbiter vs. strona), organ administracji publicznej podlega organom nadrzędnym.
|
|
|
Jakie wyróżniamy ideologie stosowania prawa? sākt mācīties
|
|
Ideologia decyzji związanej przez prawo, ideologia decyzji swobodnej, ideologia decyzji praworządnej
|
|
|
Jakie wyróżniamy decyzje w procesie stosowania prawa? sākt mācīties
|
|
Decyzja walidacyjna, decyzja interpretacyjna, decyzja dowodowa, kwalifikacja (subsumpcja), decyzja finalna
|
|
|
Jakie wyróżniamy rodzaje oceny dowodów? sākt mācīties
|
|
Swobodna i związana (legalna)
|
|
|
Jakie wyróżniamy znaczenia ciężaru dowodów? sākt mācīties
|
|
W znaczeniu formalnym (procesowym), w znaczeniu materialnoprawnym
|
|
|
Jak brzmi Art. 32 Kodeksu Cywilnego? sākt mācīties
|
|
„Jeżeli kilka osób utraciło życie podczas grożącego im wspólnie niebezpieczeństwa, domniemywa się, że zmarły jednocześnie”
|
|
|
Jak brzmi Art. 31 §1 Kodeksu Cywilnego? sākt mācīties
|
|
„Domniemywa się, że zaginiony zmarł w chwili oznaczonej w orzeczeniu o uznaniu za zmarłego”
|
|
|
Co to są klauzule generalne? sākt mācīties
|
|
Określane inaczej jako klauzule odsyłające, przepisy prawa bądź zwroty zawarte w tekście prawnym, niedookreślone znaczeniowo.
|
|
|
Co to są reguły inferencyjne? sākt mācīties
|
|
Wykorzystywane w sytuacjach, które zostały uznane za nieunormowane przez prawa, nie są to wnioskowania logiczne poprawne.
|
|
|
Jakie wyróżniamy luki w prawie? sākt mācīties
|
|
"luki extra legem", "luki contra legem", "luki intra legem", "luki techniczne", "luki swoiste"
|
|
|
Na czym polegają "luki techniczne"? sākt mācīties
|
|
Brak jakiegoś elementu normy skutkuje brakiem możliwości wydania roztrzygnięcia.
|
|
|
Na czym polegają "luki swoiste"? sākt mācīties
|
|
Brak przepisu który w świetle obowiązujących norm powinien zostać ustanowiony.
|
|
|
sākt mācīties
|
|
Wnioskowanie per analogiam, stanowi narzędzie które pozwala na uzasadnienie, iż skutki prawne powinny być wiązane z przypadkiem nieunormowanym
|
|
|
Kiedy bywa stosowana Analogiam iuris? sākt mācīties
|
|
Gdy brak przepisu, który normowałby jakiekolwiek przypadki podobne i wnioskujący odwołuje się do "całokształtu unormować przyjętych w innej gałęzi prawa".
|
|
|
Co to są topiki prawnicze? sākt mācīties
|
|
Pewne gotowe zasady, maksymy, do których sięga się w procesie argumentacji prawniczej, celem przekonania do formułowanych tez (czasem wyrażone w formie zasad)
|
|
|
Co znaczy "Clara non sunt intferpredanta"? sākt mācīties
|
|
To, co jasne, nie wymaga wykładni
|
|
|
Co znaczy "Pacta sunt servanda"? sākt mācīties
|
|
Zawartych umów należy przestrzegać
|
|
|
Co znaczy "Ignorantia iuris nocet, non excusat"? sākt mācīties
|
|
Nieznajomość prawa szkodzi i nie stanowi usprawiedliwień
|
|
|