jautājums                    | 
                
                    atbilde                    | 
            
        
        | 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      względna stabilność najróżniejszych układów biol i zaw skł we krwi, pł mdzykom, wewkom oraz organellach   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      zdolność ustroju do utrzymania w dynamicznej równowadze stałości środ wew przy zmiennym środ zew (utrzymanie stałych warunków pracy w zmiennym otoczeniu)   
 | 
 | 
 | 
      Homeostaza zostaje zachowana dzięki    sākt mācīties
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      zdolność przystosowania się   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      ogól odczynów czynnościowych i strukturalnych zmierzających do szeroko pojętej homeostazy   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      modyfikacji org, która umożliwia jego wystarczającą sprawność w war zmiennych wymagań, stawianych zarówno przez zew jak i wew śr org   
 | 
 | 
 | 
      Adaptacja w warunkach fizjologicznych to    sākt mācīties
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      Adaptacja w warunkach fizjologicznych   
 | 
 | 
 | 
      ADAPTACJA STRUKTURALNA inaczej    sākt mācīties
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      ADAPTACJA ANATOMICZNA inaczej    sākt mācīties
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Adaptacja Anatomiczna poziomy wymień:    sākt mācīties
 | 
 | 
      -molekularna, -komórkowa, -narządowa, -układowa, -organizmu, -środowiska   
 | 
 | 
 | 
      Adaptacja Molekularna def    sākt mācīties
 | 
 | 
      odbywa się dzięki mechanizmom genomicznym i proteonicznym   
 | 
 | 
 | 
      Adaptacja Molekularna – produktami są:    sākt mācīties
 | 
 | 
      cząsteczki enzymów konstytutywnych e. adaptacyjnych (regulowanych)   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      przejawia się zmianami funkcji komórki, zwiększeniem ich aktywności większym wykorzystaniem rezerwy czynnościowej   
 | 
 | 
 | 
      Adaptacja komórkowa przykłady    sākt mācīties
 | 
 | 
      - nasilenie wł żernych, -przerost/rozrost, -hamowaie czynności kom i ich inwolucji   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      angażowanie różnych tk, narz, ukł – przystosowanie ma char zł, reg poszczególnych zjawisk przystosowawczych – dzięki integrującemu działaniu układu nerwowego   
 | 
 | 
 | 
      Adaptacja na poziomie środowiskowym    sākt mācīties
 | 
 | 
      przyst do trudnych war Klim i żywieniowych, infekcyjnych i innych. – ZJAWISKO SELEKCJI   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      przyst się org do ściśle okr, jednego czynnika   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      powstaje pod wpływem różnych czynników w jednej charakterystycznej postaci   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      obecne tylko zmiany funkcjonalne bez uchwytnych zmian organicznych (nerwice)     możliwość całkowitego ustąpienia bez pozostawienia śladów  
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      oprócz zab czynnościowych wyst w nich zmiany anatomiczne, które rzadko wycofują się całkowicie     w niektórych przyp zmian org może być w pełni zach prawidłowa czynność narządu lub układu, dzięki zjawiskom adaptacji  
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      Choroba od dawna obecna na danym terenie   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      masowe zachorowania równocześnie lub w krótkich odstępach czasu – na określoną ch zakaźną albo nie (zatrucia)   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      epidemia obejmująca cały kraj lub kilka, kontynent/y   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      byli w terenie, robili antybiogram. Jadą dalej – te same Objawy, więc już nie robią antybiogramu   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      antybiotyki każdorazowo TYLKO po zrobieniu antybiogramu   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      nauka o mechanizmie powstania i rozwoju choroby -w jaki sposób czynnik oddziałuje na organizm -jakie war zew prowadzą do występowania choroby     zmiany czynnościowe i anatomiczne (patomorfo) w chorym organizmie  
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      procesy negatywne + procesy pozytywne(reakcje obronne organizmu)   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      wprowadzenie warunków, które prowadzą do zdrowienia organizmu   
 | 
 | 
 | 
      ZDROWIE - def. WHO z 1974r.    sākt mācīties
 | 
 | 
      jest stanem pełnego, dobrego samopoczucia fizycznego, psychicznego, społecznego a nie tylko nieobecność choroby lub niedomagania     w zdrowiu ważny jest nie tylko stan fizyczny, ale również psychiczny i komfort życia / dobrostan zwierząt  
 | 
 | 
 | 
      CHOROBA – def. Billewicza-Stankiewicza    sākt mācīties
 | 
 | 
      złożony łańcuch wzajemnie ze sobą powz zjawisk czynnościowych i morfol, jako następstwo bezp uszkodzeń organizmu przez czynnik chorotw i zjawisk odczynowych, obronnych i przystosow oraz zaburzeń reg   
 | 
 | 
 | 
      Czynniki chorobotwórcze (etiologia)    sākt mācīties
 | 
 | 
      1. zewnątrzpochodne/wewnątrzpochodne 2. biologiczne/fizyczne/chemiczne   
 | 
 | 
 | 
      PRZEJAWY CHOROBY - choroba wyraża się objawami, wyróżniamy:    sākt mācīties
 | 
 | 
      • objawy subiektywne / podmiotowe • objawy przedmiotowe – są uchwytne w obiektywnym badaniu lekarskim   
 | 
 | 
 | 
      CZAS WYLĘGANIA CHOROBY def    sākt mācīties
 | 
 | 
      między działaniem czynnika patogennego a ujawnieniem się choroby   
 | 
 | 
 | 
      ZWIASTUNY / objawy zwiastunowe    sākt mācīties
 | 
 | 
      w wyniku zaburzeń przekraczających możliwości kompensacyjne ustroju, są to pierwsze objawy niespecyficzne dla choroby   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      w pełni rozwoju choroby, pozwalają rozróżnić daną jednostkę chorobową   
 | 
 | 
 | 
      Etapy Choroby wymień po kolei    sākt mācīties
 | 
 | 
      pełny rozwój choroby → okres szczytowy choroby → okres ustąpienia choroby (per lysis / per crysis)   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      1. Doświadczalne (in vitro/in vivo) 2. b/obserwacje kliniczne (chorzy leczeni ambulatoryjnie/chorzy leczeni szpitalnie) 3. epidemiologicze     dot. środowiska, nawyków żywieniowych, trybu życia itp (wywiad)  
 | 
 | 
 | 
      Zdrowienie wymień rodzaje    sākt mācīties
 | 
 | 
      1. pełne 2. z pozostawieniem trwałych następstw restitutio cum defektu 3. brak wyzdrwienia - zejście śmiertelne     jeżeli zawiodą mechanizmy kompensacyjne ustroju, dochodzi do śmierci tzw. zejścia śmiertelnego (exitus letalis)  
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      ZDROWIENIE PEŁNE oznacza, że:    sākt mācīties
 | 
 | 
      organizm wraca do takiego samego stanu jak przed chorobą   
 | 
 | 
 | 
      Restitutio ad integruj (pol) –    sākt mācīties
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Zdrowienie z pozostawienie trwałych następstw łac.    sākt mācīties
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 |