| jautājums   | atbilde   | 
        
        | sākt mācīties |  |   wypowiedź pełniąca funkcję opisową. Stwierdza pewne stany rzeczy faktycznie istniejące lub tylko przez kogoś wyobrażane. Wypowiedź ta posiada wartość logiczną.  |  |  | 
| sākt mācīties |  |   wypowiedź pozaopisowa może przybrać postać wypowiedzi dyrektywalnej lub wypowiedzi wyrażającej oceny.  |  |  | 
| sākt mācīties |  |   wypowiedź dyrektywalna, zwana też teleologiczną. Jest swoistą wypowiedzią doradzającą, natomiast podjęcie czynności wskazanych w dyrektywie zależy od tego, czy zamierza się osiągnąć określony rezultat.  |  |  | 
| sākt mācīties |  |   to taka czynność psychofizyczna albo czynność konwencjonalna niższego stopnia, której reguły sensu każą przypisywać określony sens kulturowy, owe reguły sensu wskazują, kto i w jaki sposób może dokonać ważnej czynności konwencjolanej.  |  |  | 
| sākt mācīties |  |   wypowiedź pozaopisowa, która określonym podmiotom jako jej adresatom nakazuje albo zakazuje, aby w określonych okolicznościach postąpiły albo postępowały w określony sposób.  |  |  | 
| sākt mācīties |  |   norma postępowania, która wskazuje adresata nazwą indywidualną, np. Jan Kowalski.  |  |  | 
| sākt mācīties |  |   norma postępowania, która wskazuje adresata nazwą rodzajową. Norma generalna może mieć jednego adresata, wielu adresatów albo jej adresat może wcale nie istnieć.  |  |  | 
| sākt mācīties |  |   norma postępowania, która wyznacza do spełnienia określony czyn, który jest niepowtarzalny.  |  |  | 
| sākt mācīties |  |   norma postępowania, która wyznacza zachowanie określonego rodzaju, w zasadzie powtarzalne.  |  |  | 
| sākt mācīties |  |   norma postępowania, którą normodawca stanowi sam dla siebie.  |  |  | 
| sākt mācīties |  |   norma postępowania, którą normodawca stanowi dla innych podmiotów.  |  |  | 
|  sākt mācīties zakres zastosowania normy postępowania  |  |   klasa możliwych przyszłych sytuacji, w których norma znajduje zastosowanie.  |  |  | 
|  sākt mācīties zakres normowania normy postępowani  |  |   klasa przyszłysz zachowań adresata, które norma wyznacza mu do spełnienia.  |  |  | 
| sākt mācīties |  |   norma obowiązuje ze względu na uzasadnienie tetyczne, jeżeli taką normę ustanowił albo uznał i tego ustanowienia lub uznania nie odwołał ktoś, komu należy dawać posłuch ze względu na jego szczególną pozycję społeczną.  |  |  | 
| sākt mācīties |  |   norma obowiązuje ze względu na uzasadnienie aksjologiczne, jeżeli argumentem przemawiającym za jej realizowaniem jest to, że czyny w niej wskazane są dobre, godne aprobaty lub złe, godne dezaprobaty.  |  |  | 
| sākt mācīties |  |   norma obowiązuje w sensie behawioralnym wtedy, gdy jej adresaci zachowują się zgodnie z tą normą lub gdy jest dostatecznie prawdopodobne, że za niezrealizowanie tej normy adresatów spotka jakaś dolegliwość. Norma spotyka się z posłuchem.  |  |  | 
| sākt mācīties |  |   norma postępowania ustanowiona lub uznana przez upoważniony organ państwa. Norma prawna jest zarazem generalna i abstrakcyjna.  |  |  | 
|  sākt mācīties tradycyjna koncepcja normy  |  |   Koncepcja trójczłonowa wywodząca się z tradycyjnego prawoznawstwa, składająca się z hipotezy, dyspozycji i sankcji.  |  |  | 
| sākt mācīties |  |   norma prawna, która za niezrealizowanie wynaczonego w niej obowiązku nie przewiduje wymierzenia adresatowi żadnych sankcji.  |  |  | 
| sākt mācīties |  |   norma prawna sprzężona, z którą związana jest norma sankcjonująca.  |  |  | 
| sākt mācīties |  |   norma prawna sprzężona, która określonym adresatom nakazuje wymierzać sankcje za niezrealizowanie nakazów zawartych w normie sankcjonowanej, jeżeli znalazła ona zastosowanie.  |  |  | 
| sākt mācīties |  |   nnorma prawna, która nakazuje albo zakazuje jakieś zachowanie psychofizyczne lub konwencjonalne.  |  |  | 
| sākt mācīties |  |   norma prawna nadająca kompetencje do dokonania czynności konencjonalnej. Jeżeli x dokona czynności konwencjonalnej k, to y nakazuje się postępowanie z.  |  |  |