jautājums                    | 
                
                    atbilde                    | 
            
        
        | 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      władcza działalność organów państwa polegająca na wydawaniu decyzji indywidualno – konkretnych (akty stosowania prawa).   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      1. sądowy, 2. administracyjny, 3. quasi-sądowy, 4. quasi-administracyjny   
 | 
 | 
 | 
      SĄDOWY typ stosowania prawa    sākt mācīties
 | 
 | 
      organ stosujący prawo jest niezawisły i bezstronny; sądy podlegają tylko ustawom; Sąd rozstrzygający sprawę nie podlega dyrektywą organów adm., organizacji politycznych itd.   
 | 
 | 
 | 
      ADMINISTRACYJNY typ stosowania prawa    sākt mācīties
 | 
 | 
      organ rozstrzygający sprawę jest związany dyrektywami swojego zwierzchnika jaką wydać decyzję. zasada hierarchicznego podporządkowania – organ rozstrzygający sprawę nie jest niezawisły od organu hierarchicznie podprządkowanego   
 | 
 | 
 | 
      QUASI-SĄDOWY typ stosowania prawa    sākt mācīties
 | 
 | 
      delegacja części funkcji organów państwowych na różnego rodzaju agendy państwowe i pozapaństwowe np. postępowanie przed sądami i komisjami dyscyplinarnymi w korporacjach zawodowych.   
 | 
 | 
 | 
      7 etapów stosowania prawa:    sākt mācīties
 | 
 | 
      1. wybór normy p. 2. ustalenie obowiązywania NP 3. Wykładnia NP 4. ustalenie stanu faktycznego 5. Subsumpcja 6. wybór konsekwencji 7. sformułowanie i uzasadnienie decyzji   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      podciągnięcie ustalonego stanu faktycznego pod wybraną normę prawną.   
 | 
 | 
 | 
      wybór konsekwencji prawnych    sākt mācīties
 | 
 | 
      kara; jeżeli subsumcja jest pozytywna to zostaje wymierzona kara, a jeżeli jest negatywna to oskarżony zostaje uwolniony od odpowiedzialności.   
 | 
 | 
 | 
      Sformułowanie i uzasadnienie decyzji    sākt mācīties
 | 
 | 
      decyzje od których strona wniosła odwołanie, decyzje ostatecznie kończące postępowanie w sprawie i decyzje w szczególnie ważnych sprawach.   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      1. część historyczna 2. podstawa faktyczna decyzji 3. podstawa prawna decyzji   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      dotychczasowy przebieg postępowania, (żądania stron, zapadłe decyzje)   
 | 
 | 
 | 
      podstawa fFAKTYCZNA decyzji    sākt mācīties
 | 
 | 
      referowanie wyników postępowania dowodowego   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      sąd przytacza przepisy stanowiące podstawę jego decyzji i ewentualnie dokonuje jej analizy, a zwłaszcza jej interpretacji.   
 | 
 | 
 | 
      Model SYLOGISTYCZNY(sumbsumpcyjny) stosowania prawa    sākt mācīties
 | 
 | 
      sędzia jedynie dedukuje następstwa prawa z normy, do treści nie może nic dodać ani ująć, dokonuje mechanicznej subsumcji faktów sprawy pod normę i wyprowadza z niej konsekwencje prawne   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      przesłanką większą jest norma prawna, przesłanką mniejszą ustalony stan faktyczny, a wnioskiem decyzja sądu.   
 | 
 | 
 | 
      LUZ DECYZYJNY (J. Wróblewski)    sākt mācīties
 | 
 | 
      tekst prawny nie wyznacza decyzji organu stosującego prawo lecz pozostawia mu wybór jaką decyzję podjąć; w tej sytuacji organ stosujący prawo ma obowiązek wybrać decyzję za którą przemawiają najlepsze (najmocniejsze) argumenty.   
 | 
 | 
 | 
      4 kategorie luzów decyzyjnych:    sākt mācīties
 | 
 | 
      1. wyboru przepisu prawnego 2. luz interpretacyjny 3. dowodowy 4. luz wyboru konsekwencji prawnych   
 | 
 | 
 | 
      Luz wyboru przepisu prawnego    sākt mācīties
 | 
 | 
      sąd musi zadecydować jaką decyzję podjąć, która nie jest do końca wyznaczona przez obowiązujące przepisy prawa   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      przepisy prawne są nie ostre, nie jasne, wieloznaczne i gdy w skutek tego można im przypisać wiele różnych znaczeń, a ni tekst prawny ani dyrektywy wykładni nie wskazują jednoznacznie, które z tych znaczeń jest właściwe.   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      nie da się jednoznacznie rozstrzygnąć czy określony fakt sprawy miał miejsce czy nie, problem oceny wiarygodności świadków, problem oceny dowodów w procesach poszlakowych.   
 | 
 | 
 | 
      Luz wyboru konsekwencji prawnych    sākt mācīties
 | 
 | 
      określenie konsekwencji prawnych danego stanu faktycznego nie jest do końca wyznaczone przez przepisy prawa.   
 | 
 | 
 | 
| 
     sākt mācīties
 | 
 | 
      sytuacja w ktorej przynajmniej 2 strony wysuwają argumenty za i przeciw, a proces podejmowania decyzji polega na wyborze tezy za którą przemawiają lepsze argumenty   
 | 
 | 
 |