Procesy poznawcze

 0    138 speciālā zīme    bonuspcb
lejupielādēt mp3 Drukāt spēlēt pārbaudiet sevi
 
jautājums język polski atbilde język polski
Podstawowe założenia paradygmatu poznawczego.
sākt mācīties
Poznawanie jest procesem aktywnym, angażującym nasz umysł, o charakterze raczej twórczym niż reproduktywnym.  Obraz otaczającego nas świata jest konstruowany z bardzo fragmentarycznej informacji, uzupełnianej danymi z doświadczenia, wnioskami, uogólnieniami i wyobraźnią. Dlatego nasze spostrzeżenia nie są sumą bodźców.  „Spostrzeżenia to hipotezy”(Gregory). Zdobywanie informacji o świecie ma charakter testowania hipotez, i przyjmowania zadowalająco prawdopodobnych, niekoniecznie pewnych.  „Za
Przedmiot zainteresowań psychologii poznawczej.
sākt mācīties
 Biologiczne podstawy psychologii poznawczej  Uwaga i świadomość  Percepcja  Reprezentacja wiedzy  Przetwarzanie informacji  Pamięć: modele, struktury, procesy pamięciowe  Język  Rozwiązywanie problemów i twórczość  Podejmowanie decyzji i rozumowanie  Rozwój poznawczy  Ludzka i sztuczna inteligencja
Narodziny i rozwój dyscypliny.
sākt mācīties
 1885-H. Ebbinghaus opublikował pierwszą pracę na temat badań nad pamięcią.  1932- F. Bartlett opublikował wyniki swoich badań nad pamięcią wytwórczą pokazując, że na pamięć ma wpływ wiele czynników subiektywnych, takich jak emocje i poszukiwanie spójności informacji  1956-G. Miller opublikował Magiczną liczbę siedem plus lub minus dwa: pewne ograniczenia naszej zdolności przetwarzania informacji zawierającą jego prace nad pamięcią krótkoterminową; A. Newell i H. Simon opublikowali Maszynę lo
Kluczowe dylematy psychologii poznawczej.
sākt mācīties
Dziedziczność czy wychowanie  Racjonalizm czy empiryzm  Struktura czy procesy  Ogólność czy specyficzność  Trafność wnioskowania przyczynowego a trafność ekologiczna  Badania stosowane czy badania podstawowe
Psychologia a inne dziedziny badań nad poznaniem.
sākt mācīties
 Biologia, neurobiologia i neurofizjologia  Matematyka, informatyka i dziedziny pokrewne  Filozofia, szczególnie epistemologia
Pojęcie procesu przetwarzania informacji.
sākt mācīties
1
Komputerowa metafora umysłu i jej ograniczenia.
sākt mācīties
1
Pojęcie i przedmiot reprezentacji umysłowej.
sākt mācīties
1
Główne stanowiska w sporze na temat reprezentacji umysłowych.
sākt mācīties
1
Reprezentacje obrazowe.
sākt mācīties
1
Reprezentacje werbalne.
sākt mācīties
1
Teoria podwójnego kodowania Paivio.
sākt mācīties
1
Wzajemne relacje pomiędzy słowem a obrazem.
sākt mācīties
1
Stanowisko propozycjonalne.
sākt mācīties
1
Hipoteza języka myśli.
sākt mācīties
o
Zrewidowane stanowisko Kossylyna.
sākt mācīties
1
Pierwotność czy wtórność nietrwałych reprezentacji umysłowych.
sākt mācīties
d
Koncepcja modeli mentalnych Johnsona-Lairda.
sākt mācīties
s
Rola wyobrażeń w sporze o naturę wyobrażeń umysłowych.
sākt mācīties
d
Spostrzeżenie.
sākt mācīties
s
Halucynacja.
sākt mācīties
e
Wyobrażenie.
sākt mācīties
e
Obrazy ejdetyczne.
sākt mācīties
j
Powidoki.
sākt mācīties
j
Typologia wyobrażeń.
sākt mācīties
j
Cechy wyobrażeń.
sākt mācīties
e
Możliwe manipulacje wyobrażeniem.
sākt mācīties
e
Wpływ wyobrażeń na procesy psychiczne.
sākt mācīties
j
Wyobraźnia a orientacja w przestrzeni.
sākt mācīties
j
Wpływ wyobrażeń na pamięć.
sākt mācīties
h
Wpływ wyobrażeń na proces rozwiązywania problemów.
sākt mācīties
k
Wykorzystanie wyobrażeń w psychoterapii.
sākt mācīties
j
Podstawowa terminologia i charakterystyka procesu spostrzegania.
sākt mācīties
b
Etapy procesu spostrzegania.
sākt mācīties
k
Percepcja jako proces rozpoznawania i kategoryzacji.
sākt mācīties
d
Recepcja sensoryczna.
sākt mācīties
k
Odbiór wrażeń zmysłowych.
sākt mācīties
k
Bodziec dystalny i bodziec proksymalny.
sākt mācīties
k
Metafora aparatu fotograficznego.
sākt mācīties
j
Kody percepcyjne i nominalne w ujęciu Posnera.
sākt mācīties
d
Kiedy człowiek widzi, a kiedy wie jak coś wygląda?
sākt mācīties
f
Widzenie skórne.
sākt mācīties
j
Strukturalne teorie postrzegania.
sākt mācīties
j
Koncepcja asocjacjonistyczna.
sākt mācīties
k
Prawa kojarzenia.
sākt mācīties
j
Postaciowa koncepcja postrzegania.
sākt mācīties
k
Zasady wyodrębniania figury z tła.
sākt mācīties
j
Prawo pragnacji.
sākt mācīties
k
Teorie identyfikacji obiektów.
sākt mācīties
j
Teoria wzorów i teoria cech.
sākt mācīties
j
Współczesne teorie postrzegania.
sākt mācīties
m
Koncepcja komputacyjna Marra.
sākt mācīties
j
Optyka ekologiczna Gibsona.
sākt mācīties
k
Niezmienniki poznawcze i afrondacje.
sākt mācīties
j
Inteligentna percepcja w teorii konstruktywistycznej Brunera.
sākt mācīties
m
Opis uwagi jako system selekcji informacji.
sākt mācīties
n
Mechanizm selekcji danych na różnych poziomach przetwarzania informacji.
sākt mācīties
j
Teorie wczesnej i późnej selekcji.
sākt mācīties
k
Filtry uwagowe Broadbenta, Treisman, Johnstona i Deutschów.
sākt mācīties
j
Zasada przetargu pomiędzy szybkością a poprawnością.
sākt mācīties
j
Teoria przeszukiwania pola percepcyjnego.
sākt mācīties
j
Teoria detekcji sygnału.
sākt mācīties
k
Rodzaje błędów procesu selekcji.
sākt mācīties
j
Teorie uwagi podzielnej.
sākt mācīties
j
Paradygmat podwójnego zadania.
sākt mācīties
k
Teoria Allporta sztywnych modułów uwagi.
sākt mācīties
j
Teoria płynnych zasobów mentalnych Kahnemana.
sākt mācīties
w
Koncepcja pośrednia zasobów specyficznych Navona i Gophera.
sākt mācīties
j
Mechanizm dystrybucji zasobów mentalnych pomiędzy różne czynności.
sākt mācīties
j
Zjawisko interferencji pomiędzy procesami realizującymi różne czynności.
sākt mācīties
j
Interferencja strukturalna, a interferencja zasobowa.
sākt mācīties
j
Czynności limitowane zasobami a czynności limitowane danymi.
sākt mācīties
j
Podstawowe rodzaje i magazyny pamięci w perspektywie strukturalnej.
sākt mācīties
j
Metafora chińskich pudełeczek.
sākt mācīties
j
Klasyczny wielomagazynowy model pamięci Atkinsona i Shiffirna.
sākt mācīties
j
Pamięć ikoniczna.
sākt mācīties
j
Pamięć echoiczna.
sākt mācīties
j
Czasowa pamięć operacyjna - pamięć krótkotrwała.
sākt mācīties
j
Trwały magazyn pamięciowy - pamięć długotrwała.
sākt mācīties
j
Różnice w pojemności, czasie przechowywania, zapominaniu, kodzie pamięciowym i kontroli sprawowanej przez jednostkę nad danym magazynem pamięci.
sākt mācīties
j
Opis pamięci ze względu na format przechowywanych informacji.
sākt mācīties
k
Relacja pomiędzy pamięcią trwałą, a wiedzą.
sākt mācīties
k
Model Squire'a - pamięć deklaratywna, a niedeklaratywna.
sākt mācīties
j
Taksonomia Tulvinga - pamięć semantyczna, epizodyczna i proceduralna.
sākt mācīties
j
Różnice w zakresie informacji, operacji i sposobów wykorzystania poszczególnych rodzajów pamięci.
sākt mācīties
j
Filogeneza i ontogeneza systemów.
sākt mācīties
j
Fazy procesu pamięciowego.
sākt mācīties
j
Zapamiętywanie.
sākt mācīties
j
Czynniki mające wpływ na zapamiętywanie.
sākt mācīties
j
Sposoby uczenia się.
sākt mācīties
j
Przechowywanie.
sākt mācīties
j
Krzywe Ebbinghausa.
sākt mācīties
j
Konsolidacja śladu pamięciowego.
sākt mācīties
j
Czynniki zakłócające proces konsolidacji.
sākt mācīties
k
Odpamiętywanie.
sākt mācīties
k
Różne sposoby wydobywania z pamięci.
sākt mācīties
j
Porównanie procesów przypominania i rozpoznawania.
sākt mācīties
j
Koncepcja jednofazowa Tulvinga.
sākt mācīties
j
Nieświadomy plagiat.
sākt mācīties
j
Paramnezja.
sākt mācīties
j
Deja vu.
sākt mācīties
j
Koncepcja dwufazowa Loftusów.
sākt mācīties
j
Zapominanie.
sākt mācīties
.
Teoria zacierania engramów w skutek braku ich używania.
sākt mācīties
l
Zjawiska interferencji proaktywnej i retroaktywnej.
sākt mācīties
j
Jak na imię miał bohater grany przez Joe Pantoliano w filmie Christophera Nolana - Memento?
sākt mācīties
TEDDY
Specyfikacja pamięci epizodycznej i autobiograficznej.
sākt mācīties
j
Pamięć autobiograficzna.
sākt mācīties
j
Metoda swobodnych skojarzeń.
sākt mācīties
j
Metoda skojarzeń kierowanych.
sākt mācīties
j
Dzienniki i badania pamięci specyficznych zdarzeń.
sākt mācīties
j
Komponenty i organizacja pamięci autobiograficznej.
sākt mācīties
j
Przechowywanie danych w pamięci.
sākt mācīties
j
Efekt względnej świeżości.
sākt mācīties
j
Reminiscencja.
sākt mācīties
j
Amnezja wczesnodziecięca.
sākt mācīties
j
Wpływ emocji na pamięć.
sākt mācīties
j
Wiedza deklaratywna, a wiedza proceduralna.
sākt mācīties
j
Koncepcje Collina i Quilliana oraz Collinsa i Loftus na temat pamięci deklaratywnej.
sākt mācīties
j
Teorie Ripsa, Shobena i Smitha cech semantycznych.
sākt mācīties
j
Teoria Andersona rozprzestrzeniającej się aktywacji.
sākt mācīties
j
Koncepcje pamięci proceduralnej.
sākt mācīties
j
Natura, funkcje i cechy języka.
sākt mācīties
j
Poziomy jezyka.
sākt mācīties
j
Stadialność przyswajania języka ojczystego.
sākt mācīties
j
Natywizm.
sākt mācīties
j
Koncepcja językowa.
sākt mācīties
j
Reguły nabywania języka.
sākt mācīties
j
Koncepcja gramatyki generatywno-transformacyjnej Chomsky'ego.
sākt mācīties
k
Hipoteza determinizmu językowego.
sākt mācīties
j
Język a funkcjonowanie poznawcze.
sākt mācīties
j
Triadowe ujęcie kryteriów twórczości.
sākt mācīties
j
Elitarne i egalitarne ujęcie twórczości.
sākt mācīties
j
Systemowe koncepcje twórczości.
sākt mācīties
j
Twórczość jako transgresja.
sākt mācīties
j
Koncepcja inwestycyjna.
sākt mācīties
j
Przypadek i konfiguracja.
sākt mācīties
j
Jednostka - pole domena u Csikszentmihalyi. Charakterystyka wglądu.
sākt mācīties
j

Lai ievietotu komentāru, jums jāpiesakās.